与朱元思书教学设计定稿资料讲解

1、此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除与朱元思书学生导学案设计1 学习目标：反复诵读课文，达到熟读成诵。2、能使用老师教给的方法理解文言词句，积累文言词语。学习重难点：反复诵读，熟读成诵，理解文言词句，积累文言词语。自学指导：初读课文：一、了解作者吴均，字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。生于宋明帝泰始五年（469）,卒于梁武帝普通元年（520）。家世寒贱，均好学而有俊才。沈约曾见其文，颇为 赞赏。天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记 室，升国侍郎。入为奉朝请。他曾表求撰写齐春秋，完稿后上呈武帝，武帝 恶其实录，以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写通史，未就而卒。吴

2、均的诗和文一样，多写山水景物，风格清新挺拔，有一定的艺术成就。另 外，他还有续齐谐记，是六朝志怪小说的优秀作品。梁书本传说： 均文 体清拔有古气，好事者或学之，谓为 吴均体”与朱元思书是南朝山水小品中的名作，原是作者写给朋友的一封信，但 这里看到的不是当时的完整信件。文中生动细腻地描绘了富春江从富阳到桐庐一 段沿途百里的秀美风光，如诗如画，引人入胜，历来被人们当做独立成篇的山水 佳作。二、与朱元思书 吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指

3、，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。三、读准字音，给下列加点字注音 ，注意生字的字形，并书写一遍。水皆缥碧（ ）互相轩邈（）泠泠作响（）嘤嘤成韵（）鸢飞戾天者（） 经纶世务者（）急湍()猛浪若奔()横柯上蔽() 窥谷忘反()四、结合注释理解课文，口头翻译两遍，记住注释中的重点字词句的解释。1、除已有重点字词解释，还有哪些字词是你运用老师教的方法知道的， 请在原 文中用蓝色笔圈出，并用铅笔写在行间空白处，和小组同学讨论，看你理解对不 对。如有错误请及时订正。2、 你还有

4、哪些字词不懂的，请用红色笔在上文圈出，请教同学或老师。3、本文中有哪些字是我们以前学过的，摘出来做个比较：4、本文主要写了什么内容？全文的中心句是哪一句?对应训练：1、与朱兀思书的作者 ，是 文学家。字 吴兴故彰人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“” .这篇文章从文体上看，应是一篇 ，介绍()了优美的景色。描绘异水时，抓住了的特点，在描绘奇山时，紧扣的特征。2、解释下列加点字。(1)风烟俱净 (2) 从流飘荡(3)一百许里(4水皆缥碧(5)直视无碍(6) 急湍甚箭)(7)皆生寒树(8) 负势竞上(9)互相轩邈(10) 疏条交映(11)千转不穷(12)鸢飞戾天(13)望峰息心(14)

5、经纶世务(15)窥谷忘反(16) 横柯上蔽(17)在昼犹昏3、将下列句子翻译成现代汉语。 急湍甚箭，猛浪若奔。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日4、 文中从侧面表现水的清澈的句子 是: 从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句来 急湍甚箭，猛浪若奔”写水流湍急，三峡中哪句与它有异曲同工之 妙：四当堂检测1解释下列加点的词语风烟俱净蝉则千转不穷急湍甚箭水皆缥碧2下列句子中含有通假字的一项是（）CA千丈见底B 望峰息心C 窥谷忘反 D 泠泠作响3. 下列句子不是骈句的一项是（A. 从流飘荡，任意东西。C.夹岸高山，皆生寒树。）BB. 自富阳

6、至桐庐，一百许里D.负势竞上，互相轩邈。4选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项。（）BA、从流飘荡 B 、任意东西C 、互相轩邈D 、天下独绝5、下列加点字不是虚指的是（）AA、自富阳至桐庐，一百许里B、水皆缥碧，千丈见底C、争高直指，千百成峰D、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝6下列横线的词不能解释为“全”或“都”的一项是（）DA、风烟俱净，天山共色B 、水皆缥碧，千丈见底C、夹岸高山，皆生寒树D 、此人-为具言所闻课外积累：1. 名句积累：“山川之美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文，为 今人留下了众多脸炙人口的山水佳作。 天下佳山水，古今推富春。（元吴桓赞） 钱塘江尽到桐庐

7、，水碧山青画不如。（唐韦庄）三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。（宋苏东坡一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上导。（清刘 嗣绾）2. 美文赏读乌蓬摇梦到春江（节选）叶文玲当年，在青海戈壁滩竞日奔波时，被辉煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾 经大发奇想：假如让富春江泻到这儿，那该多么好！那时，我没有到过富春江，却千百次做过关于她的梦。郁达夫“屋住兰江梦 亦看”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又 甜，那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。我终于圆了梦。回浙江仅两年，两次连了与她相亲的心愿。两次都是旱路走， 水路归。这行程颇使人得其佳妙。当你迂回

8、山间不胜引颈张目之苦时，突然一条银条素带在前方闪闪烁烁，你 兀的眼前一亮，倍觉这碧波粼粼的一江水鲜活可爱； 待盼到日程，荡舟起浆开始 真正的春江游时，这荡漾漫流的大水，更令你陶然如醉我始想，富春江俏，恐怕全在于江流的曲折多姿，从她与新安江、兰江的汇 合处下行，越见委婉婀娜；行过淹没在水中的乌石滩，行至流急涡回的七里泷， 富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。葫芦湾清形毕肖一只毛茸茸嫩生生 的青葫芦，壁立湾畔的奇岩崛石，似乎触手可及，掩映在老树青藤中的村合农居， 更添无限情趣。我还想，富春江的娇，也在于它的色泽，那江水，活脱脱是天神地母拣尽翡 翠绿玉铺就的。乌篷船行在江上，望两岸，只见千嶂染翠

9、，峰峰岭岭都浓浓淡淡 的绿进去；立在船头，看江山，水底天上的云絮，一朵朵一团团，俱是深深浅浅 绿出来。我再想，富春江的美，更在于它无与伦比的静。电站的建成，益发使江水浪 敛波平。它虽然还是千里洞水汇清流，但那汇和流，仿佛是在水底暗处悄悄进行 的，“临流鼓掉，帆飞若驰”的光景已不复见，那或顺流或逆行的千舟百舸，亦 如动画一般悠悠来去。奇山异水的富春江，钟灵毓秀，风物独绝，而七里泷碑文荟萃的严子陵钓鱼 台，尤能偏现它扬古启今的魅力。我又想，人们到这儿瞻仰、凭吊，大概不在乎已成百丈悬岸的钓台当年是否真能垂钓，而是表达对严子陵不慕富贵不媚皇亲的风骨的敬崇， 对今之世风清新 的呼唤吧。哦，钓台不仅是一处

10、风景点，更是历史老人垂落在江边的一只巨手 丰哉，富春江！乌篷摇梦梦越甜，惟愿年年得相见。与朱兀思书第2课时一.学习目标1体会文中作者的情怀，把握课文的主旨。2欣赏本文多层次多角度写景的特点，欣赏文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，并用 文字表达出来。二.学习重点在反复诵读中，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美。学习难点：理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。【学法指导】学习本文应着力于诵读，只有在反复的诵读中，才能品味出文章语言的精妙之处和 文中所写景物的诗情画意， 才能体会出作者内心深处的情感与志趣。学习时可先初步感知文章的内容；再通过反复诵读，并展开联想，放飞想

11、象，体会文章的意境，领略语言的神韵； 最后熟读成诵。朗读课文时要力求做到字正腔圆、抑扬顿挫，读出情趣。三自学指导及对应训练1美读课文，读出韵味，读出情感，熟读成诵。2研读课文，探究思考：(1)文章开头“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这句话在文中有 什么作用？这段山水到底“奇”在哪里，“异”在那里？(2)本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景 相生，面对这“奇山异水”，作者发出了怎样的感叹？本文借奇山异水，抒 发作者怎样的思想感情？结合文中语句谈谈你的理解。（3、品读入境：本文是一篇优美的山水散文，请从文中评点写景句，品味妙处 （在学案上任选写出一处，其它

12、句评点在课本上）对应训练1、作者描绘富春江水的绮丽多姿，极有层次：第一段总写山水之美，概括为“”八个字；第二段承“”二字，抓住和的特点；第三段承“”二字，多层次多角度展示了富春江两岸群山之美。2、 富春江山水的特点是：（用文中的一句话）3、从表现手法的角度赏析 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚 箭，猛浪若奔。”4拓展训练（从以下三题中任选两题）（1）我们已学过很多古代游记，如三峡答谢中书书小石潭记等, 请你根据所学内容或课外内容以下面一句话为上联对出下联上联：富春江，奇山异水，天下独绝。下联： （2）本文虽说是书信，但又是一篇由清词丽句构成的写景小品文。 读着这样的文字你的脑海中

13、是不是浮现出许许多多雄奇秀丽的富春江的画面，请你选择其中的一个画面，如水之清、水之急，或山之形、山之声、山之光，把你认为最美的一点，用优美的散文语言描述出来。示例：我喜欢富春江水的清澈。你看，青碧如玉的江水就像浣纱女子的清澈的眼睛， 让人爱慕，即使是千丈之外，依然可以看到心底的纯洁！那些流浪的鱼儿，游走 在生命的潮水；那些细小的卵石，如手指上的钻戒，铺垫在河底，闪着幸福的光 华，清晰可数。四当堂检测1下列说法不正确的一项是（ ）DA 本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自 然，厌弃尘俗的心态。B. 开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，

14、 诱人景色。C 第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化， 补足了富春江水的特色。D第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。2、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 （ ）BA、“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整 体气象。B、文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水 之“异”。C、“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其 中，流连不已。D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄 情山水的情感。10、下列分析有

15、误的一项是（）DA. 第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。一静一 动。细致地描绘出“异水”的动人之态。B. “夹岸高山。皆生寒树”写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。C. 第三段中“千百”，“千”“百”等词在文中都是虚指，言其多。D. 第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。11、下列句中未用对偶这一手法的是（）DA 泉水激石，泠.泠.作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵B .蝉则千转不穷，猿则百叫无绝C鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反D. 夹岸高山，皆生寒树12、下列说法有错误的一项是（）AA. “与朱元思

16、书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意，“一百 许里”的“许”表约数，“左右”的意思。B. 从结构上看，本文为总分结构，第一段总写“富春江山水的特点，然后分别具体描绘异 水和奇山。C. 作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。D. “鸢返” 一句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，同时又反衬大自然的诱 人魅力。【延伸阅读】阅读下面短文，回答问题。故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汗。绿鄣百重，清川万转。归 飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径，风雨如晦，鸡鸣不 已。信足荡累颐物，悟衷散赏。注释故鄣县：古地名。汉：银河企：企求；盼望得到

17、。罗：即女萝，一 种爬蔓植物。风雨如晦：又是刮风，又是下雨，天色昏暗得象夜晚一样。信足：信步； 漫步；随意地走。荡累： 消除烦恼。颐物：怡情养性。悟衷：内心有所感悟。散赏: 自由欣赏。译文：在故鄣县东边三十五里的地方，有一座青山，山峰直插云霄，高峰入银河。绿树浓密， 山路崎岖，鸟儿竞相飞来，千翼相连；口渴了来喝水的猿猴，成群结队，磨肩擦踵，百臂相 接，秋天清晨的露水成了霜花，女萝铺成了小路，即使风雨交加，前程艰难，也不更改自己 的气节，在这么优美的环境里 ，的确可以消除烦恼，怡情养性，有所感悟。10. 结合语境，解释词语。（1 ）绝壁干天（干天： ）（2 ）清川万转（清川： ）（3 ）千翼竞来

18、（千翼：）（4）鸡鸣不已（不已：）11. 用现代汉语说出下面这个句子的意思。 信足荡累颐物，悟衷散赏。译文：12. 结合原文，说说作者笔下的山川景色有哪些特点。 13作者在文中寄寓着怎样的思想感情？1 .覆盖2 .直插云霄。清澈的河流。许许多多的飞鸟。不停。3 .至鬼里随意走走，可以消除烦恼，怡情养性，在自由自在地欣赏山水美景时，人的 内心会有所感悟的。4 .山高人云，气势雄奇：绝壁干天，孤峰人汉。山峦重叠、流水环绕，青山绿水，景色优美：绿嶂百重，清川万转。飞鸟走兽，生机无限：归飞之鸟，千竞来；企水之猿，百臂相接。四季风光，各有特色：秋露为霜，春罗被径，风雨如晦，鸡鸣不已。5.寄情山水，排遣烦

19、恼；避世隐居，怡情养性。【精讲点拨】作者抓住富春江山水的特征， 描绘了一幅充满生命力的山水图，让读者充分享受到了富春江两岸的“山川之美”。但，又怎能一个“美”字了得？1. 语言美本文是一篇骈体文，大量运用对偶句，如“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”。 读来朗朗上口，节奏感极强。而且骈散结合，语言灵活多变，更具韵律美。此外本文写景状物，清新自然，准确传神，生动流畅。2. 结构美本文篇幅虽短，但很讲究章法。以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二、三两段 分别写“异水”和“奇山”，脉络分明。写景顺序上，先“水”后“山”，由近及远，条理清楚。写景重点上，全文详写“山”，略写“水”，详略得当，

20、轻重有度。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除3. 意境美例如写水。先抓住其“缥碧”的特点， 写出了清澈的静态美。 然后以比喻、夸张的手法， 勾勒其急湍猛浪的动态美。这样动静结合，显示出了富春江水的秀丽之美和壮观之美，怎一个“异”字了得？再如写山。首先从形的角度，写山势本身之奇，“负势竞上”、“争高直指”。以动写静，山峰仿佛要挣脱大地，直上青天。其次从声的角度，写空山天籁之奇。泉水叮咚，百 鸟和鸣，知了、猿猴叫个不停，这就是一曲生命的颂歌，寂静的山谷，变成了一个热闹、和 谐、欢乐、祥和的世界。再次从色的角度，写山林中有日无光之奇。山外晴光万里，山中却 浓荫蔽目。写山，把动与静、声与