人教版五年级下册数学教学计划6

1、1 / 7人教版五年级下册数学教案计划（含进度表）一、教材简析本册教材共安排了七个单元的教案内容。现对本教材内容作以下理解：在 数与代数 领域教案因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2 2、5 5、3 3 的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教案分数的意义和性质以及 分数的加法、减法，结合约分教案最大公因数，结合通分教案最小公倍数。在 空间与图形 领域教案图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经验的基础 上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转 变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长 方体

2、、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的 进一步发展。在 统计与概率 领域教案众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上， 本册教材教案众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数 作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的 代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数 据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的 集中趋势。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单 元来教案，还安排了 数学广角

3、”的教案内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方 法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教案内容编排 3 3 次实践活动，教案一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些”你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教案内 容。教材编写时，考虑了高年级数学教案的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意 识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与 练习等栏目与版块。二、教案目标及要求1 1、基础知识和技能：1理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数， 会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通

4、分。2掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2 2、3 3、5 5 的倍数的特征;会求 100100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的 分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转9090 度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

5、2 / 77通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。2 2、解决问题和方法1经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中 的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。3 3、情感态度和价值观1积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数

6、学，乐学数学。2形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人 际交往能力。3引导反思促进情感态度的发展。教案时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动， 适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的 学习态度。4创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借 以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。5养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教案重点、难点教案重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。教案难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。四、学生情况分析我任教的五

7、（6 6）班本学期共有 4848 位学生。我接任这个班级已有一个学期，本学期是第二学期，在上学期的共同努力下，我班数学在全段来比较，虽有 些进步，从段第三位升到第一位，但相差微乎其微，并且与学区兄弟学校相比较而言，还 是有相当大的距离。学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学 生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生不多，差生不少。学 生的作业习惯不好，上学期开学初有 1010 来位学生作业经常没有按时做，到期末还有几位习惯不好，要班主任齐抓共管，按时完成还成问题。学生合作交流能力和自主探讨能力不 高，有待进一步提高。有相当一部分的学生基础知识差，不能自

8、觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期利用第三节课的时间，重点辅导学习上有困难的学生教案。同时抓好优生，使本班更多学生争取考到9090 分以上。五、提高教案质量的措施：（1 1）多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教案情境。（2 2）加强基础知识的教案，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。（3 3）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。（4 4）注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教案习，抓好后百分 之二十学生3 / 7的学习。（5 5）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。（6 6）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教案情况，以便

9、查漏补缺。（7 7 ）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。（8 8）踏踏实实做好教案常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作 风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。（9 9）加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用4040 分钟，让课堂事半功倍。（1010）关注学生非智力因素，利用学校星卡激励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展”优秀作业本评比”、”每周学习表现良好学生 评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。六、教案课时

10、安排（一）图形的变换（4 4 课时）1 1、 轴对称.课时2 2、 旋转.课时3 3、 欣赏设计.课时4 4、 设计镶嵌图案.课时（二）因数与倍数（6 6 课时）1 1、 因数和倍数.课时 2 22 2、 2 2、5 5、3 3 的倍数的特征 .3-3-课时3 3、 质数和合数.1 1 课时（三）长方体和正方体（1212 课时）1 1、 长方体和正方体的认识.课时 2 22 2、 长方体和正方体的表面积 .课时?3 3、 长方体和正方体的体积.课时 7 7整理和复习.课时 1 1粉刷围墙.课时 1 1（四）分数的意义和性质（2020 课时）1 1、 分数的意义.课时 4 42 2、 真分数和假

11、分数 .课时 3 33 3、 分数的基本性质.课时 2 24 4、 约分. 课时 4 45 5、 通分. 课时 4 44 / 76 6、 分数与小数的互化.课时 2 2整理和复习.课时 1 1（五）分数的加法和减法（7 7 课时）1 1、 同分母分数加、减法 .课时 2 22 2、 异分母分数加、减法 .课时 3 33 3、 分数加减混合运算.课时 2 2（六）统计（3 3 课时）打电话.课时1 1（七） 数学广角 .课时（八） 总复习.课时 4 4七、具体教案进度表单元周次教案内容教案目标教案重点难点课时一一一11、轴对称的特征2、画轴对称图形3、旋转的特征4、把一个图形旋转 90 度1、

12、使学生进一步认识 图形的轴对称，探索图 形成轴对称的特征和性 质，并能在方格纸上画 出一个图形的轴对称图 形。2、进一步认识图形的 旋转，探索图形的特征 和性质，能在方格纸上 把简单图形旋转 90 度。3、使学生初步学会运 用对称平移和旋转的方 法在方格纸上设计图 案。4、通过观察、想象、 分析和推理等过程，独 立探究增强空间观念。重点：1、探索图 形轴对称的特征 和性质；2、探索 图形旋转的特征 和性质；难点：1、能在方 格纸上画出一个 图形的轴对称图 形；2、能在方格 纸上把简单图形 旋转 90 度。4二二二21、 因数和倍数2、 2, 3, 5 的1、使学生掌握因数、 倍数、质数、合数等

13、概重：1、掌握因 数、倍数、质65 / 7倍数的特征3、质数和合数念，知道有关概念之间 的联系和区别。2、使学生通过自主探 索掌握 2，3, 5 的倍数 的特征。3、通过列举、归纳、 观察和分析等方法，让 学生自主探究因数、倍 数、质数、合数等概 念。4、通过学习逐步培养 学生的数学抽象能力， 渗透辨证唯物主义思 想。数、合数等概念 的联系和区别；2、掌握 2, 3, 5 的倍数的特征； 难：质数和奇数 的区别。-三4 至81、长方体和正方体的认识2、长方体和正方体的表面积3、长方体和正方体的体积4、 整理和复习1、通过观察和操作， 认识长方体和正方体的 特征以及它们的展开 图。2、通过实例，

14、了解体 积（包括容积）的意义 及度量单位，会进行单 位之间的换算，感受 1dm3 1cm3以及 1L、 1mL 的实际意义。3、结合具体情境，探 索并掌握长方形和正方 形的体积和表面积的计 算方法。4、培养学生的空间观 念，培养学生观察、分 析、联系和抽象概括以 及动手的能力。重：1、掌握长方 体和正方体的特 征；2、掌握正方体和长方体的体积和 表面积的计算方 法；3、能运用所学知识解决一些简单 的实际问题。难：1、表面积概 念的建立，以及 根据给出的长方 体的长、宽、高 想象每一个面的 长方体的长和宽，实际应用中 根据需要确疋所 求的是哪几个面 的面积。2、 体积和容积的 概念12四8至13

15、1、分数的 意义2、真分数 和假分数3、分数的 基本性质4、约分1、 使学生清楚地理解 分数的意义，明确分数 与除法的关系，认识真 分数和假分数，能把假 分数化成带分数。2、使学生理解并掌握 分数的基础性质，能比重：分数的意义 和分数的基本性 质；难：理解单位“ 1”的含义。206 / 75、通分6、分数和 小数的互化7、整理和 复习较熟练地进行约分和通分，能比分数的大小。3、掌握分数与小数互 化的方法，并能熟练地 进行互化五13至151、同分母分数加、减法2 异分母分数 加、减法3、分数加、减 混合运算1、 使学生理解分数加、减法的含义，掌握 分数加、减法的计算方 法，并能正确进行计 算。2、明确分数加、减混 合运算的顺序，能正确 地惊醒分数加减混合运 算，并能解决简单的问 题。3、能用简便方法计算 有关的分数加、减法。重： 掌握分数 力卩、减法计算的 方法；难：分数加、减 混合运算中的通 分。7六16至171、众数2、复式折线统计图1、使学生认识众数、 理解众数的含义和功 能，能找出一组数的平 均数、中位数和众数。2、使学生认识复式折 线统计图，了解复式折 线统计图的特征，并 能正确制作复式折线统 计图。3、能读懂复式折线统 计图所表示的内容。重：1、认识众 数，了解众数的 作用；2、 会制作复式折 线统计