新课程教学策略及案例分析

1、新课程教学策略及案例分析新课程教学策略及案例分析杨杨 灵灵这样一些想法这样一些想法 1 1、对于新增加的内容，主要是教师、对于新增加的内容，主要是教师的障碍，学生更容易接受；的障碍，学生更容易接受； 2 2、是继承、发展和创新的结合；不、是继承、发展和创新的结合；不是对过去的全盘否定；是对过去的全盘否定； 3 3、“减负减负”是变原来的是变原来的“加法加法”为为“乘法乘法”，提高课堂的效率；，提高课堂的效率； 1 1、如何通过教学设计体现新课程理念的三贴近、如何通过教学设计体现新课程理念的三贴近 优化教学方式，突出实践性优化教学方式，突出实践性 2 2、如何把握教材重点难点，实现教学内容的活动

2、化又避、如何把握教材重点难点，实现教学内容的活动化又避免教学内容的虚化免教学内容的虚化 3 3、如何利用和开发课程资源（对教学中的资源的使用）、如何利用和开发课程资源（对教学中的资源的使用） 4 4、如何上好学生探究课、如何上好学生探究课 5 5、如何认识和实现三维目标、如何认识和实现三维目标 6 6、如何让学生懂、信、用、如何让学生懂、信、用问题一：问题一： 让我们想象一下： 独自独自 在郊外的在郊外的 旷野里旷野里仰望星空仰望星空我？我？人类？人类？生命？生命？万事万物？万事万物？这样的一个教学设计这样的一个教学设计消费及其类型消费及其类型学生调查学生调查“婚礼花费知多少婚礼花费知多少”对

3、贴近学生贴近生活贴近实际的思考？对贴近学生贴近生活贴近实际的思考？学科主题怎样与生活主题相结合？学科主题怎样与生活主题相结合？第一框第一框消费及其类型消费及其类型多彩的多彩的消费消费了解影响消费水平的主要因素。了解影响消费水平的主要因素。理解居民收入水平对消费水平的影响。理解居民收入水平对消费水平的影响。理解总体物价水平的变化对消费水平的影响。理解总体物价水平的变化对消费水平的影响。了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。了解有形商品消费和劳务消费。了解有形商品消费和劳务消费。了解生存资料消费、发展资料消费和享受资料了解生存资料消费、发展资料消费和享受资料消

4、费及其内在变化规律。消费及其内在变化规律。了解消费结构的含义及影响消费结构变化的基本因素。了解消费结构的含义及影响消费结构变化的基本因素。理解恩格尔系数大小与消费结构、生活水平的关系。理解恩格尔系数大小与消费结构、生活水平的关系。 另外一个思路：另外一个思路： 1 1、十一黄金周你家是怎么过的？、十一黄金周你家是怎么过的？ 2 2、爷爷奶奶说三十年前怎么过的？、爷爷奶奶说三十年前怎么过的？ 3 3、乡下的亲戚家是怎么过的？、乡下的亲戚家是怎么过的？ 4 4、我们再看看西部地区的同龄人怎么过的？、我们再看看西部地区的同龄人怎么过的？ 反思：度假方式的变化说明了什么？度假方式反思：度假方式的变化说

5、明了什么？度假方式的差异说明了什么？的差异说明了什么？还可以有这样的思路：还可以有这样的思路：“看看我们的鞋看看我们的鞋”课堂的延伸课堂的延伸十一期间家庭消费记录表十一期间家庭消费记录表班级班级姓名姓名学号学号衣物衣物食食书报书报娱乐娱乐旅游旅游其他其他1010月月1 1日日1010月月2 2日日1010月月3 3日日1010月月4 4日日1010月月5 5日日1010月月6 6日日1010月月7 7日日总额总额十一期间总支出为（十一期间总支出为（ ）元）元正确的经营决策正确的经营决策了解了解公司公司经营经营公司公司公司的组织机构公司的法定形式公司的法定形式公司的含义公司的含义公公司司制制最主

6、要的组织形式最重要的主体企业生生产产诚信经营、信誉形象诚信经营、信誉形象依靠技术和管理形成依靠技术和管理形成竞争优势竞争优势经营不善的结果经营不善的结果成功经营成功经营的因素的因素其它其它优胜劣汰兼并和破产优胜劣汰兼并和破产公司制的优点公司经营必须公司经营必须遵守法律道德规范及承担社会责任遵守法律道德规范及承担社会责任 “各个企业都不断地努力为他各个企业都不断地努力为他自己所能支配的资本找到最有利自己所能支配的资本找到最有利的用途。虽然，他所考虑的不是的用途。虽然，他所考虑的不是社会的利益，而是他自身的利益，社会的利益，而是他自身的利益，但他对自身利益的研究自然会或但他对自身利益的研究自然会或

7、者说必然会引导他适应最有利于者说必然会引导他适应最有利于社会的用途，从而在客观上更有社会的用途，从而在客观上更有效地促进社会的进步效地促进社会的进步” 亚当亚当 斯密斯密探究：探究：降低成本的风波降低成本的风波 在一次公司的高层会议上，由于讨论到了在一次公司的高层会议上，由于讨论到了降低成本的问题，有人提出降低成本的问题，有人提出将门店桌上的将门店桌上的纸巾换成一种价格便宜些的，纸巾换成一种价格便宜些的，因为他认因为他认为虽然廉价的纸巾的质量显得稍为差些，为虽然廉价的纸巾的质量显得稍为差些，但是这个对于顾客来说并不重要，甚至顾但是这个对于顾客来说并不重要，甚至顾客可能根本就不会介意，即使是发现

8、了也客可能根本就不会介意，即使是发现了也不见得会因此而不安。不见得会因此而不安。 星巴克的成功之道星巴克的成功之道“品牌是一项终身的事业。品牌品牌是一项终身的事业。品牌其实是很脆弱的。你不得不承认，其实是很脆弱的。你不得不承认，任何一种品牌的成功不是一种一任何一种品牌的成功不是一种一次性授予的封号和爵位，它必须次性授予的封号和爵位，它必须以每一天的努力来保持和维护。以每一天的努力来保持和维护。” 星巴克创始人霍华德星巴克创始人霍华德 舒尔舒尔茨茨 星巴克另一个扩张的方法，就是考虑顾客的需求状星巴克另一个扩张的方法，就是考虑顾客的需求状态。以咖啡来说，顾客的需求取决于白天不同时段。态。以咖啡来说

9、，顾客的需求取决于白天不同时段。早上，顾客想快速享有一杯温热咖啡；中午，顾客想早上，顾客想快速享有一杯温热咖啡；中午，顾客想找个地方偷闲；晚上，希望找个地方聚聚。第一找个地方偷闲；晚上，希望找个地方聚聚。第一个需求是星巴克最初的业务基础，而后两项则是品牌个需求是星巴克最初的业务基础，而后两项则是品牌的自然延伸。的自然延伸。硬币的另一面：硬币的另一面：“星巴克浪费水资源惹怒九成网友星巴克浪费水资源惹怒九成网友”以营利为最终和唯一目的的公司就会成为最优秀的企业吗？结论：真正懂得社会责任，并且尽力在真正懂得社会责任，并且尽力在公司赢利和社会责任之间找到平公司赢利和社会责任之间找到平衡点的企业，将是市

10、场上最终和衡点的企业，将是市场上最终和最大的胜出者最大的胜出者比如：王老吉凉茶比如：王老吉凉茶 “飞跃球鞋飞跃球鞋” ”的神话的神话 原本售价只有十几元人民币的中国产胶鞋，被原本售价只有十几元人民币的中国产胶鞋，被法国人重新设计后，在欧洲买到了法国人重新设计后，在欧洲买到了5050欧元。欧元。 闯关东闯关东里的经济学里的经济学 怎样卖油条？怎样卖油条？ 早点铺、永和大王、肯德基早点铺、永和大王、肯德基 平遥布鞋的未来？平遥布鞋的未来？其他其他 以以“销售欢乐销售欢乐”为理念的迪斯尼集团，凭借着唐老鸭为理念的迪斯尼集团，凭借着唐老鸭和米老鼠的幽默趣事，把欢乐带进了千家万户，在全和米老鼠的幽默趣事

11、，把欢乐带进了千家万户，在全球树立了迪斯尼娱乐帝国的品牌形象。球树立了迪斯尼娱乐帝国的品牌形象。 迪斯尼不断迪斯尼不断推出新产品，满足消费者的潜在需求。除了卡通动画，推出新产品，满足消费者的潜在需求。除了卡通动画，还向电视、主题公园、出版等全方位的家庭娱乐组合还向电视、主题公园、出版等全方位的家庭娱乐组合发展，在营销娱乐的同时，赚得了丰厚的利润。迪斯发展，在营销娱乐的同时，赚得了丰厚的利润。迪斯尼重视员工培训，引入先进的营销理念，美国迪斯尼尼重视员工培训，引入先进的营销理念，美国迪斯尼公司是艺术产业化、大众化的先驱，销售娱乐的典范。公司是艺术产业化、大众化的先驱，销售娱乐的典范。 请结合材料分

12、析，迪斯尼的成功给我们国内企业的发请结合材料分析，迪斯尼的成功给我们国内企业的发展带来了哪些启示？（展带来了哪些启示？（6 6分）分）哲学的思辨色彩哲学的思辨色彩 政治生活的懂、信、用政治生活的懂、信、用 文化生活的资源文化生活的资源 做负责任的公民 两千多年前，当古希腊城邦公民聚集广场，两千多年前，当古希腊城邦公民聚集广场，共同决定城邦和自己的命运时，民主政治共同决定城邦和自己的命运时，民主政治还只是爱琴海岸边，遥远而偶然的个例。还只是爱琴海岸边，遥远而偶然的个例。今天，当你打开电视机，翻开报纸，也许今天，当你打开电视机，翻开报纸，也许你已经在参与政治生活；你已经在参与政治生活；而有一天而有

13、一天当你走当你走进投票站，或拨打市政府热线，你就正在进投票站，或拨打市政府热线，你就正在行使政治权利行使政治权利公民的广泛参与，已经公民的广泛参与，已经成为当今世界和我们国家政治生活的主要成为当今世界和我们国家政治生活的主要方式。我们国家的政治生活，从未像今天方式。我们国家的政治生活，从未像今天这样与每个公民的参与息息相关。这样与每个公民的参与息息相关。 如何使学生懂、信、用？如何使学生懂、信、用？ 关于关于政治生活政治生活的理论与现实的理论与现实1、 正面的力量永远都是能打动人的“人民养活了你们，你们看着办”；周恩来；申纪兰；2、教师自己的观点很重要3、什么样和应该什么样问题二问题二如何把握

14、教材重点难点，实现教如何把握教材重点难点，实现教学内容的活动化又避免教学内容学内容的活动化又避免教学内容的虚化的虚化 1 1分出层次分出层次 知道：结算方式；信用工具；四种就业择业观等； 会用：即能用以解释经济现象（如商品、货币、价值尺度、流通手段、纸币、价值规律、消费心理、消费方式等）； 深刻理解、纯熟运用，成为思维方式，（如稀缺、成本、供求与价格等、市场作用）。2 2把握时机把握时机不必一次到位不必一次到位例如：例如： 价格与供求价格与供求 通货膨胀通货膨胀 政府行为政府行为 马克思主义哲学的基本特征马克思主义哲学的基本特征提醒：不能简单的理解提醒：不能简单的理解“淡化定义淡化定义” 不能

15、脱离理论只联系实际不能脱离理论只联系实际避免教学内容的虚化避免教学内容的虚化 （1 1）要求年龄在）要求年龄在28352835岁之间，限男岁之间，限男性性年龄和性别歧视，侵犯了劳动者年龄和性别歧视，侵犯了劳动者平平等就业和选择职业的权利；等就业和选择职业的权利； （2 2）公司员工的淘汰率很高，大部分员）公司员工的淘汰率很高，大部分员工干到两年左右就辞退换一批新人，靠高工干到两年左右就辞退换一批新人，靠高频的新鲜血液维持高增长员工经常频的新鲜血液维持高增长员工经常“自愿自愿主动加班主动加班”劳动者劳动者休息休假的权利、休息休假的权利、获得劳动报酬的权利、职业技能培训的权获得劳动报酬的权利、职业

16、技能培训的权利得不到有效保障；利得不到有效保障；物物购购钱钱购物商品交换货币生活知识 我们为什么要购我们为什么要购物物？ 我们拿什么购物？我们拿什么购物？ 古人拿什么购物？古人拿什么购物？购物问题三：问题三：如何利用和开发课程资源如何利用和开发课程资源 1 1、创造性地使用教材、创造性地使用教材（对教材中的资源的使用）（对教材中的资源的使用） 2 2、正文、辅文、图表、正文、辅文、图表 3 3、开发学生资源、开发学生资源树立正确的就业择业观树立正确的就业择业观 （1 1）树立自主择业观：根据自己的兴趣、）树立自主择业观：根据自己的兴趣、专长等，自主选择职业。专长等，自主选择职业。 （2 2）树

17、立竞争就业观：要努力学习，提高）树立竞争就业观：要努力学习，提高技能和素质，积极主动适应劳动力市场的技能和素质，积极主动适应劳动力市场的需要。需要。 （3 3）树立职业平等观：各种正当职业，没）树立职业平等观：各种正当职业，没有高低贵贱之分，都能有所作为有高低贵贱之分，都能有所作为 （4 4）树立多种方式就业观：灵活选择就）树立多种方式就业观：灵活选择就业形式和渠道，实现就业。业形式和渠道，实现就业。请运用经济生活知识分析上述四种观点请运用经济生活知识分析上述四种观点具有职业平等观念，但缺少竞争就业观政府虽然负有责任，但劳政府虽然负有责任，但劳动者要树立自主择业观。动者要树立自主择业观。对职业

18、有较高要求，但否定了职业平等观。有利于发挥自身优势和调动工作积极性，但也要也从实际出发，树立多种方式就业观n1、“我与钱的故事我与钱的故事”n2、走进走进居委会居委会n3、我和人大第一次亲密接触、我和人大第一次亲密接触 1 1、你第一次花钱是在什么时候？花钱买的什么？、你第一次花钱是在什么时候？花钱买的什么？ 2 2、请描述你最爽的一次花钱的经历。、请描述你最爽的一次花钱的经历。 3 3、如果你有、如果你有10001000元可以自由支配，你会怎么花这笔钱？元可以自由支配，你会怎么花这笔钱？ 4 4、除了人民币，你还花过其他的钱吗？、除了人民币，你还花过其他的钱吗？ 5 5、你最想知道关于、你最

19、想知道关于“钱钱”的什么问题？的什么问题？ 6 6、请用一个词或一句话描述你对、请用一个词或一句话描述你对“钱钱”的感觉。的感觉。 爱钱，不如去了解钱的力量，而钱的力量是你不能独占它，流通是它的天性。从这点看，它是人类发明的灵性之物。在健康合理的社会中，金钱的流向、交易的保证都完善，钱不会走错路。它走的永远是绝大多数人的需求满足和财富增值之路。 来自某成功商人的声来自某成功商人的声音音 两位候选人：两位候选人： 总务处老师和年轻的研究生总务处老师和年轻的研究生我为什么选他们符合我的利益、代表我的利益 “政治动物”又要考虑减轻学生负担和组织实践性活动又要考虑减轻学生负担和组织实践性活动的可行性和

20、实效性。要精心设计，精心指的可行性和实效性。要精心设计，精心指导，注意安全，用好时间。导，注意安全，用好时间。探究课例探究课例 效率与公平效率与公平 角色扮演：工资方案的确定（总额角色扮演：工资方案的确定（总额5 5万元）万元） 总经理、中层管理人员、工人、设计师、技术总经理、中层管理人员、工人、设计师、技术支持人员、营销人员、后勤人员支持人员、营销人员、后勤人员探究案例探究案例 政府的权威从何而来政府的权威从何而来班委的权威从何而来（类推法）班委的权威从何而来（类推法）政府的权威来自人民的信任、法律的政府的权威来自人民的信任、法律的认可、道德的感召认可、道德的感召 1、知识目标知识目标理解劳

21、动光荣、树立尊重劳动的观念；认识了理解劳动光荣、树立尊重劳动的观念；认识了解我国劳动就业的形势，分析劳动和就业对整解我国劳动就业的形势，分析劳动和就业对整个社会生产和社会发展的意义；能列举就业途个社会生产和社会发展的意义；能列举就业途径和创业方式，确立正确的就业观，了解我国径和创业方式，确立正确的就业观，了解我国维护劳动者合法权利的法律法规和劳动合同制维护劳动者合法权利的法律法规和劳动合同制度。度。 2 2、能力目标、能力目标 能够对调研结果进行深入剖析，全面深入地认识能够对调研结果进行深入剖析，全面深入地认识劳动的本质和意义；劳动的本质和意义； 能够通过对案例的分析，准确描述就业市场中的能够

22、通过对案例的分析，准确描述就业市场中的买方市场现象、阐释这一现象的成因、并能够运买方市场现象、阐释这一现象的成因、并能够运用经济学知识论证和探讨劳动者如何应对、政府用经济学知识论证和探讨劳动者如何应对、政府如何作为；在观点的交锋中提高比较鉴别的能力。如何作为；在观点的交锋中提高比较鉴别的能力。 3 3、情感态度价值观目标、情感态度价值观目标 正面肯定每个人选择中的积极因素，认可不同劳正面肯定每个人选择中的积极因素，认可不同劳动的意义和价值；处理好个人愿望和社会现实之动的意义和价值；处理好个人愿望和社会现实之间的关系，理性面对不同的选择。间的关系，理性面对不同的选择。 对他人的态度（对教师的态度

23、、对同学的态度、对作者对他人的态度（对教师的态度、对同学的态度、对作者的态度）的态度） 对交往的态度（礼貌、情商、道德）对交往的态度（礼貌、情商、道德） 对知识的态度（思辨的知识、技术的知识、精神的知识）对知识的态度（思辨的知识、技术的知识、精神的知识） 对（认识方式）学习方式的态度（读书、听讲、讨论、对（认识方式）学习方式的态度（读书、听讲、讨论、动手实践）动手实践） 对自我的态度（对自我的评价、对自我的期望，对自我对自我的态度（对自我的评价、对自我的期望，对自我作为学习者的态度）作为学习者的态度）科科 目：中学思想品德（思想政治）目：中学思想品德（思想政治）教学内容：人教版高一年级第五课教

24、学内容：人教版高一年级第五课 新时代的劳动者新时代的劳动者 理解理解劳动光荣 树立树立尊重劳动的观念 了解了解我国劳动就业的形势，分析分析就业对整个社会生产和社会发展的意义 列举列举就业途径和创业方式 确立确立正确的就业观 了解了解我国维护劳动者合法权利的法律法规和劳动合同制度 列举列举劳动者维权的途径 明确明确劳动者权利和义务的关系 结合典型案例，说明劳动者如何依法维护自结合典型案例，说明劳动者如何依法维护自身的权益身的权益 提高学生分析解决问题的能力提高学生分析解决问题的能力课标要求课标要求教材解读教材解读这样的教学设计 1 1、我要当清洁工？；、我要当清洁工？； 2 2、“啃老族啃老族”

25、的故事的故事 都市都市“啃老族啃老族” 1 1、你赞同他的生活方式吗？你愿意选择这样的生、你赞同他的生活方式吗？你愿意选择这样的生活方式吗？活方式吗？ 2 2、你怎样说服你的朋友改变这一生活方式呢？、你怎样说服你的朋友改变这一生活方式呢？（教学意图：劳动就业的意义）（教学意图：劳动就业的意义） 3 3、“不是我不想而是我太难不是我不想而是我太难” “零工资”就业可取吗？ 就业压力就业压力 他能做什么？他能做什么？国家能够帮他做什么？ 4 4、该签合同了，劳动合同是什么样的呢？、该签合同了，劳动合同是什么样的呢？ （ppt） 劳动者的权利和义务 生活观察生活观察晒晒晒晒“我我”的工资条的工资条

26、更加认可赚钱多、出风头、更加认可赚钱多、出风头、体面的劳动方式体面的劳动方式 在个人想法与社会现实之间发在个人想法与社会现实之间发生矛盾时一筹莫展生矛盾时一筹莫展 希望从事自由度高、自己的兴希望从事自由度高、自己的兴趣爱好可以充分发挥的工作趣爱好可以充分发挥的工作 忽视了遗忘了那些普通的、平忽视了遗忘了那些普通的、平凡的、琐碎的劳动凡的、琐碎的劳动 不能全面的不能全面的认识认识劳动的多劳动的多种形式种形式 不能理性的不能理性的处理处理劳动者与劳动者与社会的关系社会的关系 学情解读学情解读我们为什么这样我们为什么这样排序？排序？反映出我们对劳动反映出我们对劳动的认可和尊重的认可和尊重职业排序的职

27、业排序的调查调查导导入入讨论讨论一一我们去不去？我们去不去？“苛刻的招聘启苛刻的招聘启事事”就业难题如何化就业难题如何化解解国家扩大就业国家扩大就业 劳动者素质观念劳动者素质观念劳动就业对社劳动就业对社会和个人有重会和个人有重要意义要意义我们排序时忽我们排序时忽略的？略的？“杨绛的故事杨绛的故事”劳动平等、劳动平等、劳动者平等劳动者平等我们怎么办？我们怎么办？“挑战加班潜规挑战加班潜规则的人则的人”劳动者依法维权劳动者依法维权国家依法监管国家依法监管讨论讨论二二讨论讨论四四过渡过渡讨论讨论三三方式手段方式手段 设计情境，共同讨论，在冲突、设计情境，共同讨论，在冲突、判断、思考中深化认识，正面肯

28、判断、思考中深化认识，正面肯定每个人选择中的积极因素定每个人选择中的积极因素作家回忆录作家回忆录将饮茶将饮茶 高一学生的高一学生的课前调研课前调研杨绛的经历杨绛的经历对不同职业的排对不同职业的排序结果序结果一则招聘启事和一则招聘启事和加班潜规则加班潜规则某企业的真某企业的真实故事实故事教学材料的选用与利用教学材料的选用与利用 基金公司经理基金公司经理ITIT业工程师业工程师网络编辑网络编辑电影导演电影导演动漫设计师动漫设计师可可西里保护区工作者可可西里保护区工作者山区支教的教师山区支教的教师创意小店店主创意小店店主农家乐老板农家乐老板保险推销员保险推销员清洁工人清洁工人你为什么你为什么这样排序

29、呢这样排序呢人的劳动包含体力和人的劳动包含体力和脑力的付出，具有创脑力的付出，具有创造性造性我们都希望通过自己我们都希望通过自己的劳动得到社会的尊的劳动得到社会的尊重认可重认可劳动给我们劳动给我们带来了什么带来了什么认可度高的认可度高的劳动有什么劳动有什么特点特点劳动就业对个人和劳动就业对个人和社会的意义社会的意义第一个材料的问题设置第一个材料的问题设置就业就业物质财富和物质财富和精神财富的创造精神财富的创造取得劳动报酬获得生活来源取得劳动报酬获得生活来源实现社会价值丰富精神生活实现社会价值丰富精神生活个人的个人的全面发展全面发展社会生产社会生产和发展和发展就业是民生就业是民生之本之本 自尊需

30、要的满足导致一种自信的感情，使人觉得自己在自尊需要的满足导致一种自信的感情，使人觉得自己在这个世界上有价值、有力量、有能力、有位置、有用处和必这个世界上有价值、有力量、有能力、有位置、有用处和必不可少。不可少。 马斯洛马斯洛杨绛“我看过那两间污秽的厕我看过那两间污秽的厕所所, , 我就置备了几我就置备了几件有用的工具件有用的工具, , 不不出十天出十天, ,我把两个斑剥陆我把两个斑剥陆离的磁坑离的磁坑, ,一个垢污重重一个垢污重重的洗手磁盆的洗手磁盆, ,和厕所的门和厕所的门窗板壁都擦洗得焕然一新窗板壁都擦洗得焕然一新. .磁坑和磁盆原是上好的白磁坑和磁盆原是上好的白磁制成磁制成, ,铲刮掉多

31、年积污铲刮掉多年积污, ,虽有破缺虽有破缺, ,仍然雪白锃亮仍然雪白锃亮.”.”杨绛不喜欢什么？杨绛不喜欢什么？人格平等人格平等 劳动平等劳动平等第二个材料的问题设置杨绛对待这两类劳动的杨绛对待这两类劳动的态度有什么共同点？态度有什么共同点？ 1 1、“我扫厕所得了第一我扫厕所得了第一”2 2、“可是我很不喜欢可是我很不喜欢” 文学成就卓著文学成就卓著 Vs Vs 扫厕所第一扫厕所第一 我选择我选择 我喜欢我喜欢 我我尊重尊重一则这样的招聘启事 一家公司在招聘软件工程师，从事电力控制系统的软一家公司在招聘软件工程师，从事电力控制系统的软件测试工作，要能经常出差，月薪约件测试工作，要能经常出差，

32、月薪约35003500元。要求年龄在元。要求年龄在28283535岁之间，限男性。岁之间，限男性。 公司员工的淘汰率很高，大部分员工干到两年左右就辞退公司员工的淘汰率很高，大部分员工干到两年左右就辞退换一批新人，靠高频的新鲜血液维持高增长，员工经常换一批新人，靠高频的新鲜血液维持高增长，员工经常“自愿自愿加班加班” ” ，70%70%以上的员工，都会自动加班到八点半以上的员工，都会自动加班到八点半 。 （朝九晚（朝九晚无无）人山人海的招聘会人山人海的招聘会为什么有这么苛刻的为什么有这么苛刻的条件条件就业形势就业形势政府怎样作为政府怎样作为劳动者怎样应对劳动者怎样应对第三个材料的问题设置第三个材

33、料的问题设置该招聘启事是否合法该招聘启事是否合法挑战加班潜规则的人你怎么办？你怎么办？劳动合同法劳动合同法新法新法维权途径维权途径第四个材料的问题设置第四个材料的问题设置基于你的什么权利？基于你的什么权利？怎么做？怎么做？你是这位挑战潜规则的员工，你会怎么办？你是这位挑战潜规则的员工，你会怎么办？投诉投诉申请调解申请调解申请仲裁申请仲裁向法院起诉向法院起诉 尊重学生生命个体的多样性和差异性；尊重学生生命个体的多样性和差异性；反思一反思一 教学材料的选择？教学材料的选择？ 设问要有梯度、力度，又要符合学生实设问要有梯度、力度，又要符合学生实际际反思二反思二改变传统的“一个观点安一个事例”的备课方

34、法；在教学内容分析和学生情况分析的基础上确定教学设计的方向。关于“预设”与“生成”；反思三反思三 充分的学生调研推动了教学，唤醒了学生充分的学生调研推动了教学，唤醒了学生发展的需要。发展的需要。 学生的内在诉求被激发，主动寻求答案。实现了学生的客观需要与学生自身的主观需要之间有机结合，推动了学生的发展。反思四反思四加工与整合加工与整合新教材为教师提供了广阔的空间新教材为教师提供了广阔的空间 本课知识看似零散。在教学实践中，把劳动作为教学主线本课知识看似零散。在教学实践中，把劳动作为教学主线整合教学内容：课堂具有了内在的逻辑性，通过设计招聘整合教学内容：课堂具有了内在的逻辑性，通过设计招聘启事的

35、情境，把就业压力、就业观、政府行为、劳动者维启事的情境，把就业压力、就业观、政府行为、劳动者维权有机结合。权有机结合。赞赏与鼓励赞赏与鼓励对学生内心需求的关注有利于教学目标的达成对学生内心需求的关注有利于教学目标的达成 肯定每位同学选择中的积极方面，尊重学生的想法，肯定学生的闪光点；然后引导学生认识，可以不选择，但必须要尊重，这是我们对劳动的态度，更是我们对人的态度，学生在此自然而然的实现了价值观上的升华。在就业环节的教学中，由于学生的内心需求得到尊重，在面对社会现实时，学生表现出能较好的处理个人愿望和社会现实之间的关系，理性面对选择。 “人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”美国著名心理学家威廉詹姆士。 一个人必须感觉成功，才能成功。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。照顾到学生内心深处的需求，做到德育无痕 。情感体验与理性思考课程实施中的全面把握 情感体验可以自主获得，价值观的升华则需要教师的引领和点拨。 什么是新？形式灵魂的关系如何处理？ 新课改的核心理念究竟是什么关注人的全面发展，生活逻辑与理论逻辑相结合。 简单追求形式创新，就可能会忽视