小学教学质量分析报告

1、1质量检测的基本情况学校分析学校分析 本次质量检测参加人数本次质量检测参加人数318人，人，12个教学班，每年级两个班。个教学班，每年级两个班。2各年级成绩分析各年级成绩分析l教学管理工作已逐渐步入正规化轨道教学管理工作已逐渐步入正规化轨道l质量意识已逐渐深入人心质量意识已逐渐深入人心l新的教学理念已逐渐形成新的教学理念已逐渐形成l教师的教学方法和学生的学习方式也在教师的教学方法和学生的学习方式也在逐渐发生变化逐渐发生变化l课堂教学效果也在逐渐提升课堂教学效果也在逐渐提升l教育质量也在逐渐提高教育质量也在逐渐提高存存在在|三个不高三个不高|一个不实一个不实|一个不平衡一个不平衡存存在在|三个不

2、高 教学质量整体不高 课堂效率不高 学生质量不高，家长教育观念落后 教学方法落后教学方法落后“三多三多三少三少” 灌输式、注入式教法多，启发式、 讨论式、研究式方法少； 教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少； 重视了 “双基”训练多，忽视“三维”目标的 培养 年轻教师较少，教师老龄化严重。 存存在在|三个不高 教学质量整体不高 课堂效率不高 学生质量不高，家长教育观念落后|一个不实 教研活动不实 校本教研没有落到实处，不实用 个别教师不重视参加教研活动存存在在|三个不高 教学质量整体不高 课堂效率不高 学生质量不高，家长教育观念落后一个不实 教研活动不实|一个不平衡 发展不平衡同一乡镇之间学

3、校与学校存在差距较大。 今后小学教学工作的基本思路是今后小学教学工作的基本思路是以提升小以提升小学教育质量为目标，以实施新课程改革为契学教育质量为目标，以实施新课程改革为契机，以提高教师整体素质为基础，以提高课机，以提高教师整体素质为基础，以提高课堂效率为重点，以强化校本教研为立足点，堂效率为重点，以强化校本教研为立足点，以实施远教工程为平台，以活动为载体以实施远教工程为平台，以活动为载体，通，通 过开展形式多样的教学竞赛活动，促使小学过开展形式多样的教学竞赛活动，促使小学 教育教学水平再上新台阶。教育教学水平再上新台阶。14一、一、实施课程改革实施课程改革契机契机 教师的教学方法教师的教学方

4、法实现实现“两个两个”根本转变根本转变 学生的学习方式学生的学习方式15今今后后一、实施课程改革一、实施课程改革契机契机二、二、 提高教师整体素质提高教师整体素质基础基础 “走出去看一看走出去看一看” “请进来听一听请进来听一听” “坐下来议一议坐下来议一议” 1、抓教育思想的刷新、抓教育思想的刷新 16今今后后一、实施课程改革一、实施课程改革契机契机二、提高教师整体素质二、提高教师整体素质基础基础1、抓教育思想的刷新、抓教育思想的刷新2、抓知识结构的拓展、抓知识结构的拓展l表层的专业知识l 中间层的一般科学文化知识l深层的方法论知识17今今后后一、实施课程改革一、实施课程改革契机契机二、提高

5、教师整体素质二、提高教师整体素质基础基础1、抓教育思想的刷新、抓教育思想的刷新2、抓知识结构的拓展、抓知识结构的拓展 3、抓潜在能力的激活、抓潜在能力的激活 4、抓现代教育技术手段的应用、抓现代教育技术手段的应用18补充年轻教师，提高教育技术补充年轻教师，提高教育技术今今后后 一、实施课程改革一、实施课程改革契机契机二、提高教师素质二、提高教师素质基础基础更新教学方法更新教学方法 更新教学手段更新教学手段 19二、提高教师素质二、提高教师素质基础基础 四、强化校本教研四、强化校本教研立足点立足点 学校学校主要是加强教研工作建设主要是加强教研工作建设， “重在抓规范，重在抓落实，重在抓效果重在抓规范，重在抓落实，重在抓效果” 一、实施课程改革一、实施课程改革契机契机20一、实施课程改革一、实施课程改革契机契机二、提高教师素质二、提高教师素质基础基础 四、强化校本教研四、强化校本教研立足点立足点 五、开展各种活动五、开展各种活动载体载体积极开展听课评课活动积极开展听课评课活动 积极开展各种教学竞赛活动积极开展各种教学竞赛活动 21 “新新”就是要观