面向新课程的课件设计与脚本编写汇编

1、一一. .课件设计与开发的现状课件设计与开发的现状目前存在问题：目前存在问题：有些内容没必要设计成多媒体课件开发人员与教学人员脱节为开发而开发，或应付课题检查有些好选题选择的多媒体表达类型不合适课件的教学设计理念明显落后课件设计的教学目标不明确结果：设计的课件明显不适应新课程的教与学；开发与应用脱节。二二. .选题与表达选题与表达多媒体教学软件：多媒体教学软件：文本、声音、图片、影视、二维与文本、声音、图片、影视、二维与三维动画等多种媒体的数字化，并通过现代教学设计在三维动画等多种媒体的数字化，并通过现代教学设计在各种媒体信息间建立某种逻辑方式的链接各种媒体信息间建立某种逻辑方式的链接。 展示

2、事实形成表象提供示范便于模仿呈现过程解释原理设疑思辩解决问题创设情境同化经验返回返回课件的类型：根据教学设计的理论与课件的功能课件的类型：根据教学设计的理论与课件的功能 1、助教型（、助教型（CAI） 用于教师课堂教学中向学习者播放与演用于教师课堂教学中向学习者播放与演示、创设教学情境或进行标准示范；示、创设教学情境或进行标准示范； 设计特点：设计特点： 将抽象教学内容用形象的动画等形式表现出将抽象教学内容用形象的动画等形式表现出来，将微观的教学内容放大，供学习者集体来，将微观的教学内容放大，供学习者集体观察与感知。观察与感知。 课件的类型：根据教学设计的理论与课件的功能课件的类型：根据教学设

3、计的理论与课件的功能 2、助学型（、助学型（CAL） 用于学习者的自主学习；学习者根据教用于学习者的自主学习；学习者根据教师的要求个别化自主学习：情境、示范、探师的要求个别化自主学习：情境、示范、探索、浏览、加工与设计表达等；如果是利用索、浏览、加工与设计表达等；如果是利用网络教室，学习者可以协作学习。网络教室，学习者可以协作学习。 设计特点：设计特点： 能让学习者从自学中获得知识，成为意义知能让学习者从自学中获得知识，成为意义知识的交流者与主动建构者（这种课件的导航识的交流者与主动建构者（这种课件的导航设计特别重要。演示优秀范例）设计特别重要。演示优秀范例） 课件的类型：根据教学设计的理论与

4、课件的功能课件的类型：根据教学设计的理论与课件的功能 3、综合型（、综合型（CAI+CAL） 具有上述助教与助学两种功能，应用环境最好是具有上述助教与助学两种功能，应用环境最好是网络教室，既有示教的部分也有自主学习部分。网络教室，既有示教的部分也有自主学习部分。学习者根据教师要求：集体课堂创设情境、示范学习者根据教师要求：集体课堂创设情境、示范演示，然后要学习者个别化自主学习探索、浏览演示，然后要学习者个别化自主学习探索、浏览、加工与设计表达等；如果是利用网络教室，学、加工与设计表达等；如果是利用网络教室，学习者可以协作学习。习者可以协作学习。 设计特点：设计特点：这种课件目前需要最广、最实用

5、、需这种课件目前需要最广、最实用、需求最迫切。求最迫切。三种教学设计过程模式三种教学设计过程模式F以“教”为中心教学设计过程模式F以“学”为中心教学设计过程模式F“主导主体”教学设计过程模式F参考网址：Fhttp:/F在教学设计过程中强调四个基本要素强调四个基本要素 着重解决三个主要问题着重解决三个主要问题 学生必须学到什么（教学目标）学生必须学到什么（教学目标） 为达到目标应如何教学（目标为达到目标应如何教学（目标-内容和资内容和资 源、学习源、学习 者特征者特征-教学起点教学起点-策略和方法）策略和方法） 如何检查预期教学效果（教学评价）如何检查预

6、期教学效果（教学评价） 适当安排十个教学环节适当安排十个教学环节总结：全部环节全由教师个人完成，刺激总结：全部环节全由教师个人完成，刺激-反应强化反应强化 理论为指导理论为指导灌输。灌输。 以以“教教”为为中中心心的的教教学学设设计计流流程程教学策略设计教学策略设计以以“教教”为主的教学策略为主的教学策略“先行组织者先行组织者”策略策略 先行组织者逐步分化/逐级归纳/整合协调综合贯通五段教学策略五段教学策略 激发动机复习旧课讲授新课运用巩固检查效果九段教学策略九段教学策略 激发学习兴趣与动机阐明教学目标刺激回忆呈现刺激材料根据学习者特征提供学习指导诱导反应提供反馈评定学生成绩促进知识保持与迁移

7、假设假设推理教学策略推理教学策略问题假设推理验证结论示范示范模仿教学策略模仿教学策略定向参与性练习自主练习迁移这种课件资源的目标：建构自主学习这种课件资源的目标：建构自主学习F围绕围绕“概念框架概念框架”进行的进行的支架式自主学习支架式自主学习F围绕围绕“真实问题真实问题”进行的进行的抛锚式自主学习抛锚式自主学习F围绕围绕“事物多面性事物多面性”进行的进行的随机进入式自主学习随机进入式自主学习单元导航栏 脚本设计脚本设计编写详细的脚本，是整个多媒体课件开发过程中的重编写详细的脚本，是整个多媒体课件开发过程中的重要环节，它把课件设计和课件制作紧密地联系在一起，要环节，它把课件设计和课件制作紧密地联系在一起，成为课件制作的直接依据。脚本的编写要按照设计的成为课件制作的直接依据。脚本的编写要按照设计的要求并结合计算机的特点，对课件是做进行全面的考要求并结合计算机的特点，对课件是做进行全面的考虑和细致的划分，一般应先对要编写的教学软件进行虑和细致的划分，一般应先对要编写的教