抚顺市育才小学教师品牌课教学设计

1、抚顺市育才小学教师品牌课教学设计数学年级五年教材版本人教课题三角形面积的1计算课时;第1课时 课型新投教学具多媒体参与备课人备课人方绪霞参与资料或 教案教参教教 学材 建分 议析本节课是在学生学习了长方形、正方形、平行四边形面积计算和三 角形的认识的基础上进行教学的。 在教学中遵循“从操作中得到验证 一实践中获得反思”的理念，让学生在合作交流中学到新知识。教 学 目 标知识与技能1、使学生理解：掌握三角形面积计算公式，并能运用公式正确计算 三角形面积；2、通过指导实际操作，培养学生抽象、概括能力和思 维创造性，发展空间观念。过程与方法动手操作法合作研讨法情感态 度与价 值观使学生明白事物之间是

2、相互联系，可以转化和变换的。重点三角形面积计算公式的推导；三角形面积计算公式运用。难点让学生经历探究，发现三角形面积计算公式的过程。本课观摩交 流情况抚顺市数学研讨课 1990程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念一、激趣引 入二、探究1、多媒体出示一条红领巾，问： 什么形状？从中获得哪些信息？2、问：关于三角形你还想知道 什么？想知道做这条红领巾用 多少布料怎么办？3、那么怎样计算三角形的面积 呢？这节课我们就来解决这个 问题。（板书课题）1、提问：平行四边形面积怎么 计算的？用什么方法推导出来 的？（教师边依据学生的口答 边用多媒体演示。）2、指导学生动手操作学具你能用学具中的两个三角形

3、 拼成一个你熟知的平面图形吗观察 口答畅谈思考口答 齐读课题 明确任务 回忆 口答 明确要求遵循“数学来源于 生活，又为生活服务” 的理念设计的。同时也 是为了调动学生学习 的积极性，使学生在乐 学的气氛中研究新知。 遵循“以旧学新”的教 学理念，使学生明确知 识间的联系，形成知识 体系。同时使学生掌握 运用知识迁移的学习 方法。程序及时间安排教师活动学生活动设计理念研讨应用三 角形面积的 计算公式教师巡视学生操作情况，重 点指导学习差生。让学生把拼好的图形贴在黑 板上（教师选择用专言、锐角、 直角三角形拼成的图形。）3、探究、研讨三角形面积计算 公式1）教师用多媒体演示学生们拼 成的图形，让

4、学生观察，提问： 用两个什么样的三角形才能 拼成一个学过的平向图形？ 平行四边形、长方形、止力 形的面积与三角形的面积有什 么关系？为什么？三角形的面积公式你知道了 吗？是什么？你是如何推导出 来的？2）组织全班学生交流（教师 根据学生的口答板书三角形的 面积=底乂高+ 2）提问：你能用字母表示出三 角形面积的计算公式吗？（板 书：S三=ah+23）深化认识三角形面积计算公 式教师再一次强调三角形面积 计算公式的推导过程（多媒体） 求三角形的面积需要什么条 件？三角形的面积为什么要除以2?试求前回一条红领巾的面 积。4、小结：本节课同学们通过自 己动手操作，经历了探索三角 形面积公式的发现过程

5、，推导 出三角形面积=底乂高+ 2,用 子母表小是S=ah : 2。动手操作 学生把拼 成的图形 贴在黑板 上观察 思考 口答小组讨论 交流全班交流 思考 口答 识记 口答计算交流 听记遵循了 “从操作中得到 验证一一实践中获得 反思”的理念，让学生 亲自操作、观察、总结 出三角形面积的计算 公式，使学生经历了探 究、发现的过程，达到 了新课标的要求， 培乔r学生动手操作、 抽象、概括的能力口思 维的创造性。强调了本课的教学重 点，突破了教学的难 点。学到的知识能运用到 解决实际问题上 使学生明确本节课的 重点问题程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念三、看书质 疑四、课堂练 习五、总结指导

6、学生看书，并让学生把重 点内容勾划出来。（一'）基础练习一、口答：三角形的底x高 得到的是什么图形的面积？再看书提出 不明问题 思考 口答有能力的养成学生读书的好习 惯，并让学生敢于提出 问题遵循“由浅入深”的练 习题设计理念，形式多六、布置作怎么求才能得到三角形面积?学生自己样，使全体学生吃饱，业三角形面积等于四边形面积 的一半。这句话对不对？为什 么？二、运用三角形面积公式计算。书P72.2（二）拔高练习一张边长4CM勺止方形纸从一 边的中点到邻边的中点连一条 线段，沿这条线段剪去一个角， 剩下的面积是多少？本节课你有什么收获？布置作业做畅谈记在记事 本上使学习好的学生吃好。 进行

7、分层作业布置作 业 与 检 测A类：求三角形的面积（书P72.6）B类：量出卜面每个二角形的底和高，算出它们的血积C类：一块三角形的玻璃，量得它的底是12.5dm,高是78cm,这块玻璃的面 积是多少？如果平均每平方分米玻璃的价钱是 0.28元，买这块玻璃要用多少 钱？板书设计2、三角形面积的计算三角形面积=底>< 高+2S=ah+ 2红领巾的面积90 X 30 + 2=2700+ 2=1350 （cm）教 学 回 顾本节课我在教学中注重学生自己动手 操作，学生从操作中掌握了方法，发出问 题解决问题，在这个过程中，学生表现出 了浓厚的兴趣，个个都很积极，极大调动 了学生思维的活跃性

8、，遵循了 “从操作中 得到验证一实践中获得反思”的理念。使 学生真正成为了学习的主体。但还有个别学生在求三角形面积时总忘记除以 2,在 老师的指导下，后面的练习时就没有此现 象了。下节课时，教师还要就以上问题进 行提问和强调。抚顺市育才小学教师品牌课教学设计学科语文年级五年教材版本人教九年义务教 育语文第九册课题军神课时第一课时课型讲读教学具自制课件参与备课人李化锋赵德妍高雁韩巍备课人韩巍参与资料 或教案语文教参、电影青年刘伯承、网上资料（小学语文教育网）教学建议教 材分析教材分析：这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时， 拒绝使用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬 佩

9、和赞扬的感情。教学建议：研读交流一一感悟军神一一情境感染一一国防教育教 学 目 标知识与 技能理解描写人物谛言、神态情绪、动作的语句，体会人物的思想感情， 学习刘伯承钢铁般的坚强意志。过程与 方法继续训练学生快速阅读课文，培养学生良好的阅读习惯。情感态度 与价值观结合文中人物品质对学生进行爱国、护国教育。重点理解描写人物对话、神态情绪、动作的语句，体会人物的内心世界。难点理解描写人物对话、神态情绪、动作的语句，体会人物的内心世界。本课观摩 交流情况2005年状得抚顺市国防教育评优课一等奖程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念一导入 二研读交流 感悟 军神同学们！老师给你 们带来一个汉字一一

10、神，你来解释一下，它 是什么意思？再在它 的前面加一 “军”字 你又怎样理解？今天，我们就走进 军神，领略军神的风 米！（一）初读课文抓住 要点1 .引导用自己喜欢的 方式读课文，看能读懂 什么？说出对“神”以 及“军神”两个词 字面意义的理解 用自己喜欢的 方式读课文 汇报主要内容先使学生理解“军神” 的字卸思思，为后面领略 军神坚忍不拔的风采奠定 基础。通过用自己喜欢的方式读 课文，使学生初步理解课 文的主要内容。训练学生 阅读理解的能力。程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念三.情境感染, 升华主题带着问题快速 阅读，读后批 注，小组内交 流。汇报各自的研 读收获理解语句 体会刘伯承的

11、 坚强意志 反复朗读感悟 理解“反衬”手 法观看影片 谈感受2 .把你的收获与我们 一同分享（二）围绕要点提出问 题，明确本课目标。1 .教师提出问题：“为 什么说刘伯承是军 神？”2 .引导学生带着问题 快速阅读，（三）汇报感悟 引导学生汇报各自的 研读收获，通过抓重点句段、 联系上下文、结合自己 的生活经验等多种方 式，并借助课件，理解 描写沃克的语言、神态 情绪、动作的语句，体 会刘伯承的坚强意志。 在交流中相机指导，反 复朗读感悟。并结合时 代背景对学生进行爱 国主义思想教育（四）学习写法，描写 军神文章的主要人物 是刘伯承，而作者却用 了大量的笔墨来写沃 克医生，这是为什么？ 1 .

12、引导学生观看影片。 ?看完影片有什么感 受？3 .小结:无论课文中还是影片 中，刘伯承那平静的语 言、非凡的毅力，沃克 那惊讶的神态，依然回 荡在我们的脑海中。此环节的设计以“沃克医 生为什么会称赞刘伯承为 军神？ ”总领全局，引出 下文，牵动理解课文。通过抓重点句段、联 系上下文、结合自己的生 活经验等多种方式，使学 生有了自己独特的感悟， 让学生反复朗读体会，领 会到刘伯承的伟大人格力 量。使学生掌握“反衬”手法, 以便今后更好地应用于习 作中。从电影青年刘伯承中 选取与课文有关的片断制 作了多媒体教学课件在学 习课文后播放，在播放录 像后开始师生互动。课文 中丰富的人文内涵得到了 发掘。

13、程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念四.拓展延伸， 进行国防教育通过这些，我们强 烈地感受到了刘伯承 这个人物身上伟大的 精神，这也是体会人物 思想感情的一个重要 方法。希望同学们掌握 它并运用它。1 .学生展示课外搜集 的材料。2 .你想对军神说什 么？3 .结束语：同学们，这就是我们的 军神，为了救国救民， 为了新中国的诞生，付 出了很多很多。如今， 建设祖国的重任落在 了你们的肩上，你们能 承担起这份责任吗？ 老师希望看到你们能 实现自己的诺言！明确并掌握学 习方法 学生展示课外 搜集的材料交给学生学习方法：通过 人物的神态、语百体会人 物的思想感情。渗透国防教育，培养学生 热爱祖国

14、、保卫祖国的思 想品质。作 业 与 检 测1、课后举行军神课本剧表演。2、课后搜集具他爱国将领的事迹。板 书 设 计体会人物的思想感懵神态变化教 学 回 顾经过本节课的教学，学生理解了军神的精神，学习了言刘伯承的坚强意志，在此S础军神刘伯承沃克上，也领略了作者的写法，为今后的写作打下了基础。在诵读上要加强训练。抚顺市育才小学教师品牌课教学设计学科语文 年级六教材版本九年义务教育 教材课题穷人课时第一课时课型讲读教学具投影参与备课人六年组教师备课人韩巍参与资料 或教案教参教学建议教 材分析课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙 死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良

15、的同情 心和乐于助人的高尚品质。 初读激疑一一深层研读一一拓展教 学 目 标知识与 技能1、学习课文的生字新词2、运用阅读法：从阅读的内容想开去过程与 方法初读激疑一一深层研读一一延伸拓展情感态度 与价值观通过学习体会人物美好心灵，使学生受到正确人生观的教育。重点从人物的行动、谛言、思想活动中体会穷人的美好心灵，从中学习 艾草的表达方法。难点理解桑娜矛盾的心理活动，加深对课文思想情感的体会。本课观摩 交流情况2006年评为抚顺市党委“手拉手”活动观摩课程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念一、 导入二、初读三年级时，我们 学过一篇课文七颗钻 石，还记得作者是谁 吗？对于列夫托儿 斯泰，你了解

16、有多少？揭示课题1.大声朗读课文，看课 文写了什么内容？注 思读准子首。学生回答 介绍作者 读词、练写联系旧的知识引出 新的知识。通过介绍作者使学 生增加知识。在初读课文的基础上， 了解文章主要内容程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念三、精读 四、延伸2检查检查字词掌握 情况(1)读音易混淆字(2)重点指导“寡”(3)引导学生汇报课 义主要内容1 .读课文，看哪些地 方让你感动？谈谈 你感动的理由2 .教师引导学生回答“另自己感动”的 二方面内容(1)贫穷生活：吃、 穿、住(2)桑娜的善良：心 理(3)渔夫的无私：语 言3 .教师结合学生的回 答适时出示训练重 占八、4 .有感情朗读想一想

17、，我们还学 过哪些反映穷苦人生 活的文章，给你的启发 是什么？.讨论汇报 读课文 画句子 读乂早 谈体会 朗读 谈感受引导学生掌握本课 的生字词这个环节使学生理解课 文重点知道穷人的贫苦生 活，为下文理解桑娜的善 良做好铺垫课外延伸拓展的目 的在于使学生深化理解： 资本主义制度的黑暗，社 会主义制度的美好程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念五、总结 六、作业这篇课文为什么写得 这样美？给我们以深 深的震撼？这是因为 作者在写法上独具神 功，都有哪些写法特点 呢？卜.节课再来学习。1 .续写穷人（只要求头脑构思，实 际写作作为第二课时的内容）2 .阅读托儿斯泰作品明确调动学生想象能力， 发挥

18、写作能力作 业 与 检 测1、练习后感情地朗读课文2、抄写生字新词3、续写板 书 设 计20、穷人从阅读的内容想开去吃勤劳穿善良住无私教 学 回 顾经过本节课的教学，学生理解了在资本主义制度下，穷人的贫苦生活以及穷人的美好图尚的心灵，在此S础上，也领略了作者的写法，为今后的写作打卜了基础。抚顺市育才小学教师品牌课教学设计学科数学 年级六年级教材版本人教版课题圆柱的体积课时1课型新授课教学具多媒体课件、圆柱体模型、计 算器参与备课人侯莉备课人侯莉参与资料 或教案小学数学教育小学数学教师教学建议教 材分析由于圆柱体积计算是圆锥体积计算的基础，因此圆柱体积和应用是 本节课教学重点。其中，圆柱体积计算

19、公式的推导过程比较复杂， 需要用转化的方法来考虑，推导过程要有f的逻辑推理能力。教 学 目 标知识与 技能经历探究圆柱体积的计算公式的过程，在理解、掌握公式的基础上 正确运用其计算圆柱的体积。过程与 方法通过猜测、验证，探索，总结等活动，渗透转化的数学思想和方法， 培养学生观察、操作、概括的能力。情感态度 与价值观培养学生合作意识和主动探求知识的愿望，在探索的过程中获得一 些解决问题的方法和成功的体验。重点通过独立探索、合作学习推导出圆柱体积的计算公式。难点能够理解圆柱体积与长方体体积之间的内在联系。本课观摩 交流情况2002年在民主小学参加市级评优课程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念一

20、、回忆联想， 引入新课二、引导探究， 学习新知1、组织学生说一说， 我们最近新认识了一 个立体图形一圆柱体， 那么肩关圆柱体已经 知道了些什么？2、引导学生想一想， 猜一猜，有美圆柱体还 应该研究哪方面知 识？怎么想到的？（一）独立研究小圆柱 体的体积1、先组织学生独立探 求手中小圆柱体学具 的体积，教师巡视指 导，有困难的同学还可回忆猜想 利用手中学具 自己探究教师巧妙地以符合儿童心 理特点的“猜”的方式， 在探究的起始处让学生根 据以往的经验进行猜想，（即立体图形的学习（长 方体、止力体）是从认识 表面积一一体积）进 行类推迁移，激活学生学 习的兴趣，同时，帮助学 生梳理知识形成体系。程序

21、及时 间安排教师活动学生活动设计理念以几个人合作完成。在 探究过程中，要将测量 的数据记录卜来。2、汇报交流计算结果。 在交流时，要说清楚用 了什么方法，求出的计 算结果是多少，怎样想 到用这个方法的。（二）引导对比，发现 问题。1、对比各种计算方 法，引导发现问题。通 过观察得出的几组数 据，引导学生发现计算 结果/、同。2、讨论总结结果/、同 的原因，引导寻求解决 问题的办法。教师组织学生分组 讨论，分析总结出现的 原因，针对原因，找出 解决的办法，使学生明 确：求同一个圆柱的体 积，由于方法/、同，计 算结果也/、同，那么怎 样找到一个统一的方 法，使计算的结果最接 近实际情况，从而归纳

22、 总结计算公式。（三）发现联系，推导 公式。1、引导学生发现转化 前后圆柱体与长方体 之间的联系。（通过两个学具的对 比，使学生认识到，它 们的底囿枳和高分别 相等，体积也相等，同 时，课件演示对比过 程。）2、总结圆柱体体积的 计算公式。（字母表示）汇报交流计算 结果通过观察发现 问题，并且自己 找到解决问题 的方法。讨论交流解决 问题的办法 发现联系，总结 公式教师给学生一个真实的问 题去解决，为学生创设了 一个真实的活动情境，把 解决数学问题变成了一个 具有挑战性、研究性的学 习过程。学生通过自主探 索，独立思考，动手操作 找到解决问题的方法。引导学生发现问题-解 决问题，从向更深刻的让

23、 学生体会到转化前后之间 的关系，渗透了f的方 法，体现了自主探究学习， 巧妙的引出计算公式的推 导与总结，顺应r学生的 思维程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念三、实践应用 四、小结并明确再求圆柱体积 的时候，我们应该怎么 求，需要知道哪些条 件。1、独立解答例4, 例5。2、引导学生汇报结 果及解答说时注意什 么。通过本节课的学习，谈 谈你的收获？（鼓励从 知识，方法，情感方面 总结）师小结：在数学学习中 多一些猜想，多一些思 考，多一些动手操作， 多积累一些方法，同学 们会发现数学中的许 多秘密，学习起来会很 轻松。利用所学公式， 独立解决实际 问题。从多角度总结 收获。作 业 与

24、检 测用自己的话说说怎么转化得到圆柱体计算公式的板 书 设 计圆柱的体积长方体体积=长*宽X高圆柱体体积=AXX hV=sh教 学 回 顾教师给学生一个真实的问题去解决，为学生创设了一个真实的活动情境，渗透了f的方法，体现了自主探究学习，顺应了学生的思维，在教学中产生“水到渠成”的自然之效。抚顺市育才小学教师品牌课教学设计学科数学年级三年教材版本北师大版课题长方形的面积课时1课型新授课教学具多媒体课件、长方形、方格纸、 小方块参与备课人李化锋、赵德研、张旭 辉、姜大治备课人姜大治参与资料 或教案数学教参教学建议教 材分析教材通过摆一摆”的探索活动，让学生经历实验研究建立数学模型 的抽象思维过程

25、，通过测量、操作、观察、比较，建立长方形面积 的计算公式，并类比推理得出正方形面积的计算公式， 建立起表象。教 学 目 标知识与 技能引导学生探索长方形面积计算公式，初步理解长方形和正方形面积 的计算方法，会正确地计算长方形和正方形的面积 。过程与 方法通过测量、操作、观察、比较，发现长方形面积与长、宽的关系， 建立长方形面积的计算公式。情感态度 与价值观经历数学知识的应用过程，感受身边的数学，体验学数学、用数学 的乐趣。重点引导学生通过实验，自主探究得出长方形面积的计算公式，理解掌 握并能正确应用长方形面积的计算公式。难点经历长方形面积的计算公式的推算过程。本课观摩 交流情况2006年参加抚

26、顺市数学评优观摩程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念一、复习旧知， 激发兴趣。一、探索方法，得出公式。1、以前学过长方形的 什么知识？还想学习它的什么知 识？2、引出课题并板书： 长方形的面积。（一）估一估。1、估计这个长方形的 而积？ 口采用什么面 积单位？2、交流估算的方法。回顾长方形的有关知识激发学习愿望 谈估算的方法。使新旧知识产生联系，在 原有知识基础上，使学生 产生学习长方形面积的欲 望。培养学生产生估算意识， 初步掌握估算方法。程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念（二）"摆，探索计 算方法。1、这个长方形实际囿 积是多少，想办法测量 出它的面积？2、汇报实际面枳

27、是多 少？你用什么方法测 量的？（演示课件）3、小结过7g,用长X 宽计算长方形的面积， 对其它长方形是否适 用呢？4、举例验证：探索方 法。（1）小组分工，每人 验证一个长方形，有2 人画一个长方形验证，（要求：先用尺测量 长、宽，用长X宽计 算前枳，再用其它方法 验证这种计算对吗？（2）汇报交流，得出 结论。结合实际情况：区分周 长与面积计算公式不 同，单位/、同。5、小结，得出长方形 面积的计算公式。6、想知道操场的面积 你会选择什么方法计 算呢？利用学具操作测量、计算面积。方法多种多样， 学生各自汇报。 明确再找几个 长方形试一试。 听清要求 小组分工 操作验证 汇报结论是正 确的及验

28、证力 法。感受到运用公 式计算方便，而 其它方法太麻 烦。教学过程放手让学生自己 探究长方形面积计算方 法，主要体现以学生为主 体，给学生充分的动手操 作时间，经历探索的过程， 以小组合作探究的形式学 习，体现了新课标中让学 生亲历做数学的过程。从 而体验学习的乐趣，培养 了学生合作意识。程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念三、实践、应 用、巩固、提高。四、总结（一）基础练习。1、计算草地、花坛面 积。2、书后练习。3、估一估，量一量， 算一算。（二）拓展练习：1、解决实际问题。2、比眼力。总结独立应用公式 计算明确止方形面 积的计算方法 独立解决实际 问题谈收获巩固知识，提高应用水平，

29、使学生切实感受数学与现 实生活的密切联系，从而 产生学习愿望。作 业 与 检 测练习计算长方形、正方形面积的实际问题。板 书 设 计长方形的面积长方形的面积=长 X 宽 正方形的面积=边长X边长教 学 回 顾本节课充分发挥了学生学习的自主性，通过动手操作、小组合作的学习方式，解决了教学重点。学生学习欲望强烈，积极参与，学习效率高，计算方法理解深刻，应用较好。抚顺市育才小学教师品牌课教学设计学科计算机年级三年教材版本辽师大课题优美的曲线课时1课型新授教学具计算机参与备课人备课人刘晶参与资料 或教案小学信息网教学建议教 材分析1 .曲线和封闭曲线的画法是完全/、同的两前种方法。 在教学中应注 意让

30、学生区分，并分别总结出它们各自的画法。2.鼠标的/、同使用方法是本节课的重点，因此教学中应强调教 学 目 标知识与 技能1 .了解曲线工具的功能。2 .掌握曲线的使用方法，并能熟练运用。3 .培养规范操作能力。过程与 方法直观演示法情感态度 与价值观爱护计算机，正确使用。重点了解曲线的功能难点掌握曲线的使用方法，并能熟练运用。本课观摩 交流情况程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念一、激趣导入 引发想象（出示各种由直线和 曲线画的画）老师：在我们的生活中 有许多美丽的事物，它 们都是用线和各种图 形组成的，现在请大家 看，这里都有什么线或 什么图形？是啊，生活中因为启r 曲线、直线才使回向美

31、 丽，那在画图中是怎样学生看回向 让学生找一找 和本课肩关的 画法和线。 回答 听引起学生兴趣，观察生活 中的优美的曲线程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念二、探求新知产生兴趣三、实践操作汇报自学画出曲线的呢？这节课我们就T来 学习。（板书课题）优美的曲线出示学习任务1 .掌握回曲线的方法（1） 曲线画法（2）封闭曲线的画 法2.说出步骤让学生按照小组自学 的情况，试着操作。老师巡视/、指导。学生汇报，老师适时点拨（板书）画法：（一）画曲线1 .选取工具，样式区选 粗细；2 .画一条直线；3 .沿弯曲方向拖到合适位置，松开左键；4 .按上号方法，进行 第二次弯曲。X 如不涵息，在松开 键之

32、前，单击右键， M取消所画曲线。学生自学P8-10 页的内容小组交流学生试操作（这时让学生 经历成功和失 败）学生汇报 通过学生集体 汇报，不断补 充，从而总结出 止确的操件力 法设下疑问，引发学生学习 兴趣和探求的欲望。出示学习任务，使学生明 确本节课要完成的学习任 务。小组交流可以培养学生合 作学习的能力。让学生试着做一做在失败 中学习，是计算机操作学 习的好方法，这样学生印 象深刻。这也是对学生学习实际操 作最好的办法，学生在补 充中又进一步明确了操作 方法程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念四、师生总结明确方法五、深化实践巩固方法k作品展示彰显个性（二）画封闭曲线1 .选取工具；2

33、 .选择一点单击左键， ,另1点单击左键， “现一条线；3 .选择线外任意一点 拖动鼠标，合适时松开 左键。老师对学生汇报进行 点拨，共同总结，并进 实际操作。P9页图4-5P10页图4-8老师巡视，个别指导 展示学生作品 学生评价作品比较和画曲线 时方法后什么 不同学生和老师共 同总结 学生按要求完 成这两幅作品 学生作品展示 互相学习让学生对比来看，两种回 法是有区别的。师生共同总结。通过老师精练的语言把操 作方法清晰的呈现给学 生。使学生学习使用规范 的计算机语百。通过作品展示，激发学生 学习的兴趣，同时也提供 学生展示自我和互相学习 的平台作 业 与 检 测分层作业1 .家里有电脑的学

34、生，利用曲线和直线等工具完成一幅创作画。2 .没有计算机的学生，完成填空练习（方法和步骤）板 书 设 计优美的曲线曲线画法封闭曲线画法1 .选工具样式1.选工具样式2 .画线2.选点单击左键3 .沿弯曲方向拖动选另一点单击4 .第二次拖动左键3.线外任意一点 拖动，松开左键教 学 回 顾1.在画封闭曲线时，有的学生 因为没有掌握好选两点的方法，还象画曲线一样拖动，没 有顺利完成。在小组交流后，印象很深刻，突显了合作学习 的重要。2.老师在和学生共同总结方 法时，用精练的谛言板书和范画，使学生更明确了画法，效 果很好。因为，这是在肩些学生失败后老师的点拨，学生记 忆深刻。抚顺市育才小学教师品牌课

35、教学设计学科英语年级五年教材版本人教版课题Lesson 19课时一课时课型新授课教学具多媒体、卡片、听力测试题参与备课人英语组备课人史淳参与资料 或教案英语教学参考书教学建议教 材分析1、以小组活动为主，面向全体学生。2、注重培养学生综合运用语言的能力。教 学 目 标知识与 技能能够用there be句型介绍自己熟悉的场所，并围绕某一场所询问， 获取信息0过程与 方法小组合作学习，TPR活动。情感态度 与价值观对英语学习有很高的学习热情，在课堂活动中表现出f的自主学 习能力。重点掌握和运用句型： We study plants and animals here.Is there a libra

36、ry in your classroom.难点运用所学的句型来介绍自己的教室或教室一角。本课观摩 交流情况2007年新抚区英语评优课程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念Step one5，Step two 20'Warm-up1. Greeting.2. Free talkAsk the students to introduce themselves to teacher. Say something about their favorite subject.Presentation1. Show some flash pictures and ask the students

37、to answer: How manyare there in the picture?Then guess theSay hello'to the teacher. Talk about the topic.Play the game. There is (are)-本课是单元的起始课，从 学生的喜爱学科入手，请 同学们谈出自己的真实感 受，激发学生的兴趣，为 新课做好铺垫。运用游戏导入新课，展示 各种情形，让学生在游戏 中掌握要点，体验成功。程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念Step three 10'number of the things with drills:

38、 Is there a - ? Are there any -?2. Ask the students to watch the screen and try to remember the drills.3. Ask the students to guess: What's in the British classroom?4. Show the picture of British classroom. This is art corner. Where is the corner?How many corners are there in the classroom?5. As

39、k the students to name other corners in groups. Then write them on the card. Stand up as quickly as you can. If you are the first, your group can name the groups.6. Introduce science, corner and library". Learn to say the new drills: We study plants and animals.Practice1. Ask the students to op

40、en their books and read the text.1) Listen.2) Listen and answer the questions.3) Listen to the tape and follow the tape.Use the drills t guess. Watch and try to command the drills.Use the new drills to guess. Look, listen and say.Say the names of the corners in groups. Then write the cards and put t

41、he cards in the corners.Learn to say the new drills.Just read. Find the answer.Listen and read.利用多媒体展示there be 句式的疑问形式及注意问 题，直观、生动，学生印 象深刻。通过小组合作形式讨论练 习，以小组为单位进行比 赛，在练习的同时，增强 学生的竞争意识和集体荣 誉感，将课堂推入高潮。 针对高年级学生的特点设 计根据课文回答问题的形 式，让学生掌握的更扎实。程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念Step four5，2. Let's do a listening practi

42、ce.Listen to the tape and do some exercises.3. Let's play a game.According to the pictures to guess the corners of the classroom. ConsolidationAccording to the text. Look at the pictures and try to introduce the corner of the classroom.1. Discuss in groups.2. Remember the drills by heart.3. Intr

43、oduce in group.Do listening practice.Play the game. Discuss in groups. Then say something about the corner.听力小测能提高学生使用 知识的能力，为检测作准 备。游戏是最好的复习和巩固 知识的方法，在英语课堂 中也是应用最广泛的一种 形式。学习英语的目的就在于交 际，综合练习就是要求学 生把本节课学习的知识灵 活的、适当的应用到实际 生活中去。介绍教室一角 正是训练学生的灵活运用 知识的能力。作 业 与 检 测1. Remember the drills by heart.2. Introd

44、uce your favorite corner to your family.3. Use the drills in the real life.板 书 设 计Unit 4 Lesson 19Isa ?thereAreany -?We study plants and animals.教 学 回 顾学生在游戏中掌握了 there be句型及疑问形式，并能熟练运用。在corner部分，学生积极性极为高涨，学习效果较好，但学生的综合运用知识的能力有待提高。抚顺市育才小学教师品牌课教学设计学科英语年级五年教材版本人教版课题Lesson 18课时一课时课型新授课教学具多媒体、卡片、听力测试题参与备

45、课人英语组备课人史淳参与资料 或教案英语教学参考书教学建议教 材分析1. Can understand the new lesson, and use the sentences to ask each other.2. Try to remember the new words by heart and know the meaning.教 学 目 标知识与 技能Ask and answer with the drill: What's his/her job? Hg s/Shea -.过程与 方法Study in groups.情感态度 与价值观Respect the all ki

46、nds of the profession.重点Say the words and drills fluently.难点Use the drills in the real life.本课观摩 交流情况2007年辽宁省英语评优课程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念Step one5，Warm-up1. Introduction2. Ask the students use the drills to introduce the classmates.Who's he/she? He' s/Shes .3. Act and guess.Ask one student to a

47、ct, other students to guess what it is. Use the drill: What's he/she? He' s/Shes a -. Then play the game in groups.Say hello'to the teacher. Talk about the topic.Ask one students to act, others guess.让学生从介绍自己的同学 来引出旧知：Who's he/she劝新课做好铺垫。 运用游戏复习学过的职业 单词，让学生在游戏中复 习知识，形成能力。程序及时 间安排教师活动

48、学生活动设计理念Step two 20' Step three 10'Presentation1. First look at the screen and guess the words.2. Then according to the key words to guess.1) man brave uniform police office policeman change one word: man - woman2) smile boy food restaurant-waiter3) change one word < _ ，man - womanto lear

49、n the new word waitress3. Ask the students to say the words as quickly as they can. Then ask themWhat's he/she? or What's his job?' Practice1. Show the picture of Zhou Jielun. Ask the students to ask and answer in pairs. Each picture holds in 10 seconds.2. Show an old photo of a man and

50、a woman. Ask the students to guess in the groups.Who's the man? Who's the woman? Ask the students try to answer.Then tell the answer: He's my uncle. She's my aunt.Guess the words. According to the key words to guess the words. Discuss in groups.Learn to say the new words.Say the word

51、s and answer the questions.In 10 seconds, use the new drills to ask and answer in pairs. Guess the pictures.Ask the answer in pairs.Try to answer.用猜词的游戏引出本节课 所要学习的新单词。调动 学生的学习兴趣。利用旧词导出新词，并帮 助学生总结归纳男女职业 名词的拼写规律，使学生 建立起知识体系，更系统、 更科学的记忆单词。运用任务型教学，给学生 布置任务，在一定的时间 内，练习句型，完成任务。 通过小组合作形式讨论练 习，以小组为单位进行比 赛，在

52、练习的同时，增强 学生的竞争意识和集体荣 誉感，将课堂推入高潮。程序及时 间安排教师活动学生活动设计理念Step four5，3. Point to uncle and aunt and ask:What's his job? What's job?Ask the students to say the questions by themselves. And command the differences.4. Use the drills to practice in pairs.5. Play a game.Stop the pictures and talk about

53、 it in pairs.6. Watch the screen. Read the words, drills and chant.Consolidation1. Listening practice.2. Talk about the pictures.Say the drills and try to use them fluently. Ask and answer. Play the game. Read and chant. Do listening practice.Say something about the picture.游戏是最好的复习和巩固 知识的方法，在英语客堂 中也是应用最广泛的一种 形式。在快速切换的图片 中，随机练习，学生的兴 趣很高。学习英语的目的就在于交 际，综合练习就是要求学 生把本节课学