人教版小学六年级下册语文古诗阅读假期专项练习题

1、人教版小学六年级下册语文古诗阅读假期专项练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读与理解。己亥杂诗清·龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1给加点的字注音，抖擞(   )   恃风雷(   )   万马齐喑(   )2解释下列同语。九州：    生气：喑：   抖擞：3“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”这两句诗表达了作者怎样的愿望?_4学了这首诗，我们能感受到诗人强烈的爱国之情，不禁让人想起了范仲淹的名句“先天

2、下之忧而忧，_”；想起了陆游的诗句“_，家祭无忘告乃翁。”5判断正误，正确的打“”，错误的打“×”。(1)“万马齐喑究可哀”深刻地写出了当时社会(清朝末年)死气沉沉的局面，表现出了诗人对此的强烈不满。(   )(2)“天公”在诗中的意思是天帝、老天爷。(   )(3)龚自珍的己亥杂诗共计315首。广为传诵的这首诗联想丰富、奇特，比喻形象，含意深刻，言辞恳切。(   )2. 朗读古诗游园不值，完成练习。游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，_。_，一枝红杏出墙来。1补充古诗。2看拼音，写词语cng tái（_）lián x（_）  c

3、hái fi（_）3解释词语。（1）应怜：_（2）屐齿：_（3）小扣：_（4）柴扉：_4古诗赏析（1）这首小诗写诗人春日游园观花的（_），写得十分形象而又富有理趣。（2）诗歌题目中的“值”是_的意思，题目的意思是_。（3）游园不值是_ （朝代）诗人_ 所写，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。诗中写得非常形象又充满哲理的一句是：_，_。这两句诗所蕴含的深刻道理是：_（4）与游园不值中的蕴含哲理的诗句一样，还有苏轼题西林壁中的_，_ 。和杨万里小池中的 _，_。5选出正确答案，将序号填在括号里。泊船瓜洲滁州西涧游园不值送杜少

4、府之任蜀州（1）叶绍翁（_）  （2）王勃（_）（3）韦应物（_）  （4）王安石（_）6在下列古诗句中填上合适的花名，你一定行！人闲（_）落，夜静春山空。双飞燕子几时回？夹岸（_）蘸水开。待到重阳日，还来就（_）。借问酒家何处有，牧童遥指（_）村。3. 阅读古诗，完成练习。折杨柳杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。（注释）选自全唐诗，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。1全诗写了哪些意象？主要表达了怎样的情感？_2诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。_4. 阅读与理解。

5、竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1解释下列加点词语的意思。任尔东西南北风。 任：_ 尔：_2这首诗常用来形容革命者在斗争中什么样的品格？_5. 阅读下面一首词，然后回答问题。破阵子宋晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。注释新社：春社，古代祭土地神的日子，在立春后、清明前。巧笑：形容少女美好的笑容。元：同“原”。斗草：古代妇女玩的一种游戏，也叫“斗百草”。1这首词的上阕依次描写了燕子、梨花、_、_、_等春天的景物。2请把这首词中

6、描写东邻女情态的句子找出来，画上“”。3下面对这首词赏析有误的一项是（ ）A.这首词的上阕写景。“燕子来时新社，梨花落后清明。”这两句既点明了时令，又写出与时令相符的景物的变化，给人以具体的印象。B.词的下阕写人，通过对人物心理活动及情态等的描写，塑造了东邻女这一形象。C.“疑怪昨宵春梦好”一句表现了东邻女对远方行人的思念。D.这首词美在情景，用笔明丽清婉，秀润流丽。6. 快乐阅读。石灰吟_，烈火焚烧若等闲。_，要留清白在人间。1补全古诗。2解释下列词语。（1）等闲：_（2）清白：_3根据古诗内容，用适当的关联词将句子连接起来。（_）千锤万凿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在

7、人间。4这首诗采用了什么表现手法，表达了作者怎样的志向？_7. 补全诗句，完成练习。 春日胜日寻芳泗水滨，_。等闲识得东风面，_。1补全诗句。2朱熹的这首诗表面描绘了_（季节）的美丽景色，实则是一首_（咏物  哲理）诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。3从“_”一词可以看出这是一个晴朗的好天气，从“_”一词可以知道作者是去踏青。作者在这个过程中看到了“_”（诗句），由此发出赞叹：_，_。8. 朗读古诗，完成练习。竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1“磨”的读音为_，“还”的读音为_，“劲”的读音为_。2第一句用了一个_字

8、，充分表达了竹子的_性格。3第二句写出了竹子生命力_。4理解后两句诗句的意思。  _5竹子经历了哪些磨难，仍坚强不屈？  _6全诗借物喻人，作者通过咏诵竹子，含蓄地表达了自己什么样的思想感情？  _9. 阅读下方方框中的古诗，完成小题：所见清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（注）牧童：指放牛的孩子。振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾：指道旁成阴的树。欲：想要。捕：捉。1此诗中的牧童干了些什么？_2你认为牧童是个怎样的孩子  _10. 阅读下面的文字，回答问题。东栏梨花  苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满

9、城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。1诗歌写“柳深青”有什么目的？_2看到雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答）_3本诗的诗眼是哪个词？_11. 古诗阅读。回乡偶书贺知章_，乡音无改鬓毛衰。_，笑问客从何处来。1把古诗补充完整。2从题目可以看出本诗是贺知章_（a回到家乡  b路过家乡）时写的。3本诗通过诗人的变“_”和不变“_”之间的对比，以及儿童所问“_”流露出诗人的无限感慨。12. 阅读古诗，回答问题。渔歌子·西塞山前白鹭飞西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。注释：渔歌子。词牌渔歌子即始于张志和写的渔歌子而得名。鳜（gu

10、ì）鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼，肉质鲜美。箬（ruò）笠：竹叶或竹蔑做的斗笠。蓑（su）衣：用草或棕编制成的雨衣。（1）先解释下面的词，再说说诗句的意思。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。不须：_意思：_（2）这首诗表达了作者怎样的心情？_13. 古诗词阅读。西江月明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。1西江月选自_。作者_，字_，号_，_朝人。2解释词语。（1）别枝：_（2）听取：_（3）见：_（4）社林：_3这首词上下阕各描写了什么景色？抒发了作者怎样的心情？_14. 读下面这首宋词，回答问题。西江月·夜行