第25课河中石兽.

1、纪昀纪昀 纪昀纪昀，字，字晓岚晓岚，清清代著代著名学者名学者,生性诙谐风趣，生性诙谐风趣，任任四库全书四库全书总纂官总纂官，著有，著有阅微草堂笔记阅微草堂笔记等。等。阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀晚是纪昀晚年所作的一部年所作的一部文言笔记文言笔记小说，小说，题材以妖怪鬼狐为主题材以妖怪鬼狐为主，但于，但于人事异闻人事异闻、名物典故等也有名物典故等也有记述，内容相当广泛。记述，内容相当广泛。四库全书四库全书分古今图书为分古今图书为经、史、经、史、子、集子、集四档，总名为四档，总名为“四库全书四库全书”。定向导学定向导学 1 1、借助注释和工具书阅读课文，、借助注释和工具书阅读课文， 2 2、能够

2、用自己的话讲述寻找石兽、能够用自己的话讲述寻找石兽的故事。的故事。1 1、学生反复朗读。、学生反复朗读。2 2、字、词、字、词 圮（圮（ ） 棹棹( ) ( ) 曳曳( ) ( ) 湮湮 ( ) ( ) 啮啮( ) ( ) 溯溯( ) ( ) 臆臆( )( ) 3 3、学生参照注解疏通文意。、学生参照注解疏通文意。 ppzhoynisynyny沧州南一寺沧州南一寺 临临 河河干干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉焉。沉焉。 阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求二二石兽于水中，石兽于水中， 竟竟不可得，以为顺流下矣，不可得，以为顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳

3、铁钯，寻十余里无铁钯，寻十余里无迹迹。 靠近靠近岸边岸边 p倒塌倒塌 一起一起经历经历年年募集募集寻找寻找终于、到底终于、到底zho划船划船y拖、拉、拖、拉、踪迹踪迹gn沧州南一寺沧州南一寺临临河干河干， 山门山门 圮（圮（pp）于河，于河，沧州南面，有一座寺庙沧州南面，有一座寺庙靠近靠近河边河边，庙门，庙门倒塌倒塌到到河里河里，二石兽二石兽并并沉焉。沉焉。（门前）两只石兽也（门前）两只石兽也一起一起沉到河里了。沉到河里了。焉焉，兼，兼词，在这个地方。词，在这个地方。阅阅十余十余岁岁， 僧募金重修，僧募金重修，经过经过了十多了十多年年，僧人募集钱款重修（寺庙），僧人募集钱款重修（寺庙），求求石

4、兽石兽于于水中，水中， 竟竟不可得，不可得，并并在在河中河中寻找寻找那两只石兽，那两只石兽，到底到底没能找到，没能找到，以为顺流下矣。以为顺流下矣。（人们）认为石兽顺着水流冲到下游去了。（人们）认为石兽顺着水流冲到下游去了。下下，往，往下游去下游去。棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里，无铁钯，寻十余里，无迹迹。（于是）（于是）划着划着几只小船，几只小船，拖拖着铁耙，（向下游）寻着铁耙，（向下游）寻找了十多里地，没找到（它们的）找了十多里地，没找到（它们的）踪迹踪迹。一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“ 尔辈尔辈不不 能能 究究 物物 理理， 是是非非 木杮木杮，岂岂

5、能能 为为暴暴涨涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重， 沙性沙性松浮松浮，湮湮于沙上，于沙上，渐渐沉渐深耳。沉渐深耳。 沿河求之，沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众服为确论众服为确论。 讲学，教书讲学，教书听说听说 这件事这件事你们你们推究推究事物的道理事物的道理这这木片木片怎么怎么被被带带是是坚硬沉重坚硬沉重松散轻浮松散轻浮埋没埋没疯狂疯狂 大家信服地认为这是正确的言论。大家信服地认为这是正确的言论。越越一讲学家一讲学家/设帐设帐/寺中，寺中，闻闻之之/笑曰：笑曰：有个学者在庙里讲学，听了这件事笑着说：“尔辈不能究 物理， 是非木杮（fi），“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木

6、片，岂能为暴涨携之去? 怎么能被大水带走呢? 乃石性坚重，沙性松浮，应该是石头的特性是坚硬沉重，泥沙的特性松散轻浮，湮（yn）于沙上，渐沉渐深耳。石兽埋没在泥沙里，越沉越深罢了。沿河求之，不亦颠乎?”顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗?”众服为确论。大家信服地认为认为这是正确的言论。一老河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处水处啮啮 沙沙 为为 坎穴坎穴 ，渐激渐深，渐激渐深，至至石之半，石必石之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。

7、讲学家的话讲学家的话凡是凡是丢失丢失应当应当因为因为水水的的冲刷冲刷形成形成 坑穴坑穴到到倾倒倾倒ni如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转转转 不不已已， 遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆断臆断 欤欤？ 像这样像这样一再翻转一再翻转停止停止于是于是s逆流而上逆流而上固然固然按照按照他的他的找到找到既然这样，那么既然这样，那么只只主观地判断主观地判断 吗吗y一老河兵闻之， 又

8、笑曰：一个老河兵听了这话，也笑着说：一个老河兵听了这话，也笑着说：“凡河中失石， 当求之于上流。“凡是凡是落入河中的石头，都应该到河的上游去寻落入河中的石头，都应该到河的上游去寻找。找。”盖石性坚重，沙性松浮，因为因为石头的特性坚硬沉重，泥沙的特性松散轻浮，石头的特性坚硬沉重，泥沙的特性松散轻浮，水不能冲石， 其反激之力，水不能冲走石头，（但）水流的水不能冲走石头，（但）水流的反冲力反冲力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 一定会在石头底下迎水的地方一定会在石头底下迎水的地方冲刷冲刷沙子形成沙子形成坑穴坑穴。渐激渐深， 至石之半， 石必倒掷坎穴中。越冲越深，冲到石头半身空着时，石头一定会越冲越深，冲

9、到石头半身空着时，石头一定会栽栽倒倒在坑穴中。在坑穴中。如是再啮，石又再转。像这样再冲刷，石头又会再次（向前）翻动像这样再冲刷，石头又会再次（向前）翻动。转转不已， 遂反溯（s）流逆上矣。不停地翻转，不停地翻转，于是于是石头反而石头反而逆流逆流而上了而上了。求之下流， 固颠； 求之地中，不更颠乎?”到下游寻找石头，固然荒唐；在原地深处寻找它到下游寻找石头，固然荒唐；在原地深处寻找它不是更荒唐吗？不是更荒唐吗？”如 其 言， 果得于数里外。（人们）按照老水手的话（去做），果然在几里人们）按照老水手的话（去做），果然在几里外的上游地方寻到了石兽外的上游地方寻到了石兽。然则天下之事，但知其一，不知其

10、二者多矣，可据理臆断欤?既然这样，那么天下的事情，只了解其一、不了既然这样，那么天下的事情，只了解其一、不了解其二的情况太多了，难道可以（只）根据某一解其二的情况太多了，难道可以（只）根据某一个道理就个道理就主观地判断主观地判断吗吗? ?纪昀纪昀定向导学定向导学 1、熟读课文，、熟读课文，能总结寻找石兽的不同能总结寻找石兽的不同方法。方法。 2 2、根据文章内容分析人物形象。、根据文章内容分析人物形象。 3 3、理解课文中心内容，把握课文所阐、理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。述的事理。总结四种寻找石兽的方法总结四种寻找石兽的方法寻找经过寻找经过人物人物寻找的地点寻找的地点结果结果第一种

11、第一种僧僧第二种第二种僧僧顺流而下顺流而下第三种第三种讲学家讲学家原地沙下原地沙下第四种第四种老河兵老河兵求之于上求之于上流流果得于果得于数里外数里外失败失败原地水中原地水中不可得不可得无迹无迹分头自学分头自学第一种第一种 没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系第二种第二种 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙第三种第三种 考虑了石兽和泥沙的关系，忽考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水略了流水第四种第四种 既有理论又有实践，准确把握既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系了三者的性质及相互关系合作探究 1、在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家、在寻找

12、石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？犯了什么错误？ 2、为什么只有老河兵提出了正确的办法？、为什么只有老河兵提出了正确的办法？ 3 3、作者由此得出了什么结论？、作者由此得出了什么结论？ 4、文章中写到了两次、文章中写到了两次“笑笑”，你怎么理，你怎么理解其中的意味？解其中的意味？ 5、分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。 庙僧和讲学家都犯了脱离实际，主观臆断的错庙僧和讲学家都犯了脱离实际，主观臆断的错误。误。1、在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了、在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？什么错误？ 2 2、老河兵的判断为什么是正确的？、老河兵的判断

13、为什么是正确的？ （常年在河边劳动，了解水、沙、石等（常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把自然事物特性，把理论知识理论知识和和多年经验多年经验结合起来分析）结合起来分析） 3 3、作者由此得出了什么结论？、作者由此得出了什么结论？ （然则天下之事，但知其一，不知其二然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤者多矣。可据理臆断欤!）4、文章中写到了两次文章中写到了两次“笑笑”，你怎，你怎么理解其中的意味？么理解其中的意味？ 讲学家的讲学家的“笑笑”，是自以为懂得，是自以为懂得“物理物理”，笑别人不具备这方面的知识。笑别人不具备这方面的知识。 老河兵的老河兵的“笑笑”，则是因

14、为富于实际经验，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。笑讲学家主观臆断。分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。 寺僧寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下忽而原地打捞忽而顺流而下， 代表不代表不深思熟虑，主观臆断，盲目行动的态度。深思熟虑，主观臆断，盲目行动的态度。 讲学家讲学家：“笑曰笑曰”“”“尔辈不能究物理尔辈不能究物理”足显其足显其一知半解而好为人师，一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。空谈事理，脱离实际。 老河兵老河兵：有实际经验，从实际出发，综合考虑，有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。实事求是。 两只落入水

15、中的石兽，既未被河水两只落入水中的石兽，既未被河水冲到下游，也未原地不动沉入河沙里，冲到下游，也未原地不动沉入河沙里，居然逆流而上了，到了数里外的上游。居然逆流而上了，到了数里外的上游。作者以简洁的语言，记叙了人们寻找作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局石兽的经过及其令人惊讶的结局 ，而，而且悟出了且悟出了“然则天下之事，但知其一，然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，不知其二者多矣， ”不可不可“据理臆断据理臆断”的道理。的道理。 课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？么启示？ 不能不能片面地理解，片面地理解，而要而要全面深入地调查探究事全面深入地调查探究事物的特性；物的特性；更不能更不能主观臆断，主观臆断，而应当而应当遵循客观遵循客观事物的规律。事物