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1、北师大版北师大版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第四单元第四单元 1 1、知识与技能、知识与技能(1)(1)有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。(2)(2)了解了解人体心脏、肺脏、胃肠人体心脏、肺脏、胃肠的作的作用用，并从它们发出的声，并从它们发出的声音判断身体是否健康。音判断身体是否健康。( (3 3) )了解本文主要的说明方法。了解本文主要的说明方法。学习目标学习目标 2 2、过程与方法、过程与方法 (1) (1)通过朗读，加深对文章内容的理解。通过朗读，加深对文章内容的理解。 (2)(2)跟随作者的描写了解人体各器官的跟随作者的描写了解人体各器官的 作用。作用。 3 3、情感、态度与

2、价值观、情感、态度与价值观在理解文章的基础上、教育同学珍在理解文章的基础上、教育同学珍 爱生命，努力释放生命的光辉。爱生命，努力释放生命的光辉。2、本文是一篇什么文体的文章？1、本文是按照怎样结构顺序写的？勤劳的鼓手勤劳的鼓手 心脏供血正常情况下：正常情况下：情绪激动、情绪激动、发热、贫血时：发热、贫血时：心律不齐时：心律不齐时：心脏严重受损时：心脏严重受损时：每分钟以60-100次的节律发出同、特、同、特的声音节奏加快失去节奏从同、特两声变成了同、特-特三声 用手中的听诊器感受一下心用手中的听诊器感受一下心脏跳动的声音脏跳动的声音温馨提示：心脏在人体左前胸温馨提示：心脏在人体左前胸管乐队管乐

3、队 肺脏肺脏 呼吸呼吸正常情况下正常情况下： 气管黏膜肿胀、气管黏膜肿胀、充血或痉挛时：充血或痉挛时：气管有许多黏稠分气管有许多黏稠分泌物，气流通过时泌物，气流通过时：气管内分泌物很薄时：气管内分泌物很薄时：音调较高、声音较响的“ 哈”声， 肺泡发出柔软的“呼”声 哨鸣声、咝咝声、 鸟鸣声像大风吹到绷紧的电线发出的声音，也像打呼噜的声音像水沸腾时的声音胃肠胃肠消化消化蠕动音蠕动音饥饿或腹泻时：饥饿或腹泻时： 患肠梗阻时：患肠梗阻时：患急性腹膜炎、患急性腹膜炎、严重败血症时：严重败血症时：患幽门梗阻时患幽门梗阻时：“ 咕噜噜叫声金属碰撞一样的声音不发出声音“咣啷”“ 咣啷” 的声音 用手中的听诊器感受一下胃用手中的听诊器感受一下胃肠蠕动的声音肠蠕动的声音 你还知道人体的哪些声你还知道人体的哪些声音？能根据自己的了解，说音？能根据自己的了解，说出怎样从声音的变化判断一出怎样从声音的变化判断一个人身体是否健康吗？个人身体是否健康吗？我的收获我的收获 作作 业业 选择自己感兴趣的一题完成1、仿写练习，结合本文总分总的说明顺序及说明语言生动准确的

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