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文档简介

1、文明伴我行小学生时代“有报天天读”板块导读设计临安市於潜镇第一小学 沈杏云导读目标：1.引导学生阅读“有报天天读”栏目，使学生认识整个社会的进步同时需要公民文明的提高。使学生认识到对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。2. 在日常生活中会养成文明习惯，清除不文明行为，人人都争做有优良品质的文明学生,做一个有道德、讲文明的公民。3. 通过“有报天天读”的阅读指导，加强学生的人文素养，进一步增强学生阅读的兴趣。导读内容：小学生时代2012年第11期导读对象：四年级学生导读过程：一、引出话题师：11月24日这一天对杭州来说意义重大，你知道是什么事情吗？（出示杭州地铁的图片）前几天，老师在电视

2、上看到这样一则关于市民乘坐地铁的新闻，请同学们自由读一读，读了之后，你想说点什么吗？生自由阅读新闻，并简单发表个人看法。师：无独有偶，类似于这样不文明的社会现象在青岛也曾发生过，这样不文明的行为非常令人气愤。二、指导阅读1.请同学们打开小学生时代，读一读“有报天天读”栏目的第二条新闻。2.学生阅读。3.这则新闻中，游客不文明的行为主要体现在哪里？（学生交流：游客占便宜，扯下一大截卫生纸带走；有些更过分，用来擦鞋擦脚。）4.这些行为背后可以暴露出公民什么样的问题呢？（学生交流：一方面国人占小便宜的心态在作祟，公众的整体素质有待提高；另一方面也说明我们的文明建设任重道远。）5.刚才我们用快速浏览的

3、方式读了这则新闻，知道了发生在青岛某地区的不文明现象。下面，请同学仔细观察旁边的插图，想一想，生活中你碰到过这样的事情吗？6.小组交流之后，全班交流我们身边典型存在的不文明行为，并谈谈自己的感受。7.教师举例，让学生说说怎么做才是文明的行为？（例：一个人上班快迟到了，可公交站台上排着长长的队伍，此时你怎么做？又如：你正在图书馆里看书，可是突然手机响了，有人打电话给你，你怎么做？）8.小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。每一个人言行举止的背后都能反映出他所受文明礼仪教育的程度，所以不要做令国人感到尴尬、耻辱的事情，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。三、拓展延伸1.作为一名在校学生，找一找校园中的不文明现象。2.为了校园的文明，你会做些什么？（布置课后作业：设计文明标语，创编文明拍手歌，倡议书）3.赠送一句话：一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。四、小结引导 师：同学们，今天我们通过阅读小学生时代“有报天天读”栏目的内容，认识到了文明的重要性，其实在这本课外书里，还有很多知识、做人的道理等着我们

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