【A3演示文稿设计与制作】《病毒》主题说明

1、病毒主题说明基本信息县（市、区）学校 姓名学科 生物能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境班班通课题名称病毒主要内容病毒是单章单节，本节课要求学生在已经了解了细菌和真菌的基础上，掌握细菌、真菌的分布、结构和作用进行的，这样就可以将微生物全面系统的学习，要求学生:1。描述病毒的主要特征及与人类的关系2。运用资料，分析病毒与人类的关系3既关注病毒有关的疾病，又认同利用病毒可以为人类造福本。目的让学生学会辩证的去看待周围的人和事，同时科学的看待艾滋病和正确对待艾滋病病人。一、新课导入复习植物细胞与动

2、物细胞的基本结构，看一组流感、禽流感、口蹄疫、艾滋病、狂犬病等的图片，提出问题，引入新课，板书课题。二、新课讲授1病毒的发现（1）设疑：究竟病毒是一个什么东西呢，它是什么时候被人发现的呢？（2）讲解，插入图片：追溯到一百多年前，当时有一个科学家叫伊万洛夫斯基，它在研究烟草花叶病病因时，推想这种病是有细菌引起的。（3）观看动画：将患花叶病的烟草榨出汁液，将汁液通过一种过滤器，这种过滤器能将细菌滤去，也就是说细菌不能透过这种过滤器。然后将过滤器的汁液去感染正常的烟叶。（4）学生思考：要是这种病是由细菌引起的，那么这片正常的烟叶会不会患病。（5）观看动画，进行分析：为什么会患病。（6）讲解：滤过性病

3、毒。引出问题是细菌大还是滤过性病毒大。引出科学家莱夫勒和弗罗施在研究动物口蹄疫时，也发现了滤过性病毒，2病毒的形态（1）讲述：人类首次看到病毒的结构师在20世纪初期电子显微镜发现的时候。（2）展示图片：19世纪的显微镜、20世纪的电子显微镜。（3）展示图片：烟草花叶病毒结构。引出不同病毒具有不同的形态，展示几种别的病毒结构图。3病毒的结构（1）展示图片：动物细胞、植物细胞、病毒结构。（2）互动：比较三者的异同点。引导学生得出结论。（3）总结：病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。4病毒很小（1）设疑：病毒到底有多大？（2）类比：如果将细胞比做一座摩天大厦，那么细菌只有篮球那么大小

4、。（3）互动：让学生拿出尺子观察一毫米的长度。（4）讲解：病毒的单位要以纳米来表示，一纳米只有百万分之一毫米。5病毒的种类（1）互动：展示几组病毒或患病生物图片，让学生自行分类。最后计较哪种分类方法比较好。（2）总结：依照寄主的不同，分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体）。6病毒的生活（1）提问：病毒能独立生活吗？为什么？病毒只能生活在怎样的细胞中？这样的生活方式叫什么？（2）设疑：病毒离开了活细胞，会怎么样？引导学生答出不表现出生命的特征。（3）讲解：病毒离开了活细胞会变成结晶体。（4）设疑：细胞是怎样繁殖的？那么病毒是怎样繁殖的呢？（5）展示动画：病毒的繁殖过程。（6）提问：生物有哪些特征？那么病毒是生物吗？7病毒与人类的关系（1）请学生自学并根据总结病毒总类的方法总结出病毒与人类关系的两面性。（2）互动：病毒的传播途径有哪些？哪些疾病分别是由病毒和细菌引起的？三、课堂小结总结本课，认识病毒的种类和结构组成。板书设计病 毒（一）病毒的种类动物病毒专门寄生在人和动物细胞里植物病毒专门寄生在植物细胞里噬菌体专门寄生在细菌细胞里（二）病毒的结构蛋白质外壳+内部遗传物质（三）病毒的繁殖侵入到细胞内依靠自己的遗传物质，利用细胞内的物质，制造出新病