江苏省无锡市金桥初中2016届九年级上学期期中化学试卷.doc

1、2015-2016学年江苏省无锡市金桥初中九年级（上）期中化学试卷一、选择题（本大题包括20个小题，每小题1.5分，共30分）每小题只有一个选项符合题意，将正确选项的序号填入括号内1下列不属于化学研究对象的是( )A水的电解B水的浮力C水的分子结构D水的元素组成【考点】化学的研究领域 【专题】课本知识同类信息；空气与水【分析】化学研究的是物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学【解答】解：A、水的电解生成氢气和氧气属于物质的变化，属于化学研究的对象，故A错；B、水的浮力属于物理学研究的内容，不属于化学研究的对象，故B正确；C、水的分子结构属于物质的结构，属于化学研究的对象，故C错；D、

2、水的元素组成属于物质的组成，属于化学研究的对象，故D错故选B【点评】熟记化学研究的对象，知道学习了化学后，我们能干什么，如何用化学知识服务于社会2下列各组日常生活中发生的变化，全部属于化学变化的一组是( )A煤气燃烧 水变蒸气B瓷碗破碎 剩饭变馊C菜刀生锈 水果腐烂D灯泡发光 冰块熔化【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成，据此分析判断【解答】解：A、煤气燃烧的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化；水变水蒸气的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属

3、于物理变化，故A不符合题意；B、瓷碗破碎的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；剩饭变馊的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化，故B不符合题意；C、菜刀生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化；水果腐烂的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化，故C符合题意；D、灯泡发光的过程中电能转化成光能和热能，没有新物质生成，属于物理变化；冰块融化的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故D不符合题意故选C【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化3空气中氧气与氮气的体积比约为( )A4

4、：1B1：4C1：5D4：5【考点】空气的成分及各成分的体积分数 【专题】空气与水【分析】根据空气中氧气和氮气的体积分数来回答本题【解答】解：空气中氧气体积分数为21%约为20%，氮气体积分数为78%，约为80%，所以空气中氧气与氮气的体积比约为=1：4；故选：B【点评】通过回答本题知道了空气中氮气和氧气的体积分数和它们的体积比4物质都是由微粒构成的，下列物质由分子构成的是( )A金刚石B氯化钠C干冰D铁【考点】物质的构成和含量分析 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据金属、大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，

5、进行分析判断即可【解答】解：A、金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，故选项错误B、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误C、干冰是固态二氧化碳，是由二氧化碳分子构成的，故选项正确D、铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的，故选项错误故选：C【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键5市场上有“加碘食盐”、“富哂酱油”、“高钙牛奶”等商品，这里的“碘、哂、钙”指的是( )A原子B分子C单质D元素【考点】元素的概念 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】“加碘食盐”、“富哂酱油”、“高钙牛奶”等商品中的“碘、哂、钙

6、”不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素【解答】解：“加碘食盐”、“富哂酱油”、“高钙牛奶”等商品中的“碘、哂、钙”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“碘、哂、钙”是强调存在的元素，与具体形态无关故选D【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键6下列说法正确的是( )A绿色化学的核心是污染以后一定要治理B空气质量日报中污染指数越低表示空气质量越好C空气中二氧化碳含量过多会导致温室效应，所以二氧化碳是一种大气污染物D对着一块干冷的玻璃片吹气，玻璃片上有水雾出现可证明空气中含有水蒸气【考点】绿色化学；常见气体的检验与除杂方

7、法；空气的污染及其危害；二氧化碳对环境的影响 【专题】课本知识同类信息【分析】A、“绿色化学”的核心就是要利用化学原理从源头消除污染；B、空气质量日报中污染指数数值越大，污染越严重，空气质量状况越差；C、虽然二氧化碳对空气有影响，但它不是空气的污染物，要与空气的主要污染物区分开；D、根据水的物态变化及人体呼吸原理分析回答，水蒸气遇冷能凝结成水珠【解答】解：A、绿色化学的核心就是利用化学原理从源头消灭污染，而不是污染以后再治理，故A错；B、空气质量日报中污染指数数值越大，污染越严重，空气质量状况数值越大污染越严重，故B正确；C、空气中二氧化碳含量过多会导致温室效应，但二氧化碳不是空气污染物，故C

8、错；D、在空气中对着干冷的玻璃杯吹气时，玻璃杯的壁上出现水雾，说明人呼出的气体中水蒸气含量比空气中高，故D错故选B【点评】知道空气质量日报中污染指数数值越大，污染越严重，空气质量状况越差是解决这类问题的关键7氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是( )A物质与氧气发生的反应都是氧化反应B鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C从空气中分离氧气的方法是利用氧气的沸点比氮气低D物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应【考点】氧气的化学性质；氧气的物理性质；氧气的工业制法；化合反应及其应用；氧化反应 【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】A、氧化反应就是物质与氧发生的反应；B、氧气不易溶

9、于水，但鱼虾照样能在水中生活；C、根据氧气和氮气的沸点进行分析；D、化合反应是多种物质生成一种物质的反应，有些物质的燃烧不属于化合反应，如蜡烛的燃烧【解答】解：A、有氧气参加的反应都是氧化反应，故A选项正确；B、鱼、虾等能在水中生存，只能说明水中有氧气但氧气不易溶于水，故B选项错误；C、利用氮气的沸点比氧气的沸点低，工业上采用分离液态空气先分离出氮气的方法制氧气，故C选项错误；D、甲烷在氧气中燃烧生成水和二氧化碳两种物质不是化合反应，故D选项错误故选A【点评】此题是对氧气性质的考查，知道氧气的氧化性能助燃且不易溶于水的性质即可解决问题8下列实验现象的描述中，不正确的是( )A木炭在氧气中剧烈燃

10、烧，发出白光，放出热量，倒入澄清石灰水变浑浊B硫粉在氧气中燃烧更旺，火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放出热量C红磷在氧气中燃烧更旺，产生大量的白雾，放出热量D镁条在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放出热量【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【专题】实验现象的观察和记录【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据镁条在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，倒入澄清石灰水变浑浊，故选项说法正确B、硫在氧气中燃烧更旺，发出明

11、亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确C、红磷在氧气中燃烧更旺，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误D、镁条在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放出大量的热，故选项说法正确故选：C【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别9图示实验操作正确的是( )A滴加液体B称量氢氧化钠C放回滴瓶D检查气密性【考点】液体药品的取用；称量器-托盘天平；检查装置的气密性 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、从用胶头滴管向试管中滴加液体时，不应伸到试管内，应竖直、悬空正放去分析解答；B

12、、从用托盘天平称量药品时，应“左物右码”，由于氢氧化钠易潮解且具有腐蚀性，必须放在玻璃器皿里称量去分析解答；C、从自来水中含有可溶性的杂质，放回滴瓶时，能污染原瓶中的药品去分析解答；D、从锥形瓶内的气体会顺着长颈漏斗跑掉去分析解答；【解答】解：A、用胶头滴管向试管中滴加液体时，不应伸到试管内，应竖直、悬空正放，故A正确；B、用托盘天平称量药品时，应“左物右码”，由于氢氧化钠易潮解且具有腐蚀性，必须放在玻璃器皿里称量；故B错误；C、自来水中含有可溶性的杂质，放回滴瓶时，能污染原瓶中的药品；故C错误；D、锥形瓶内的气体会顺着长颈漏斗跑掉，这种方法不能检查该装置的气密性；故D错误；故答案为：A【点评

13、】D装置检查气密性的方法是：先氢导气管夹住，然后向长颈漏斗中加入水，如果锥形瓶内不能充满水，则证明气密性好10“碳捕集与封存”是现在乃至今后研究的课题把CO2压缩、液化后封存在泥岩中关于封存CO2的必要性和可行性的叙述中错误的是( )ACO2 分子间有间隔BCO2 气体较易液化CCO2 是导致酸雨的主要气体D大气中CO2增加会造成温室效应【考点】二氧化碳对环境的影响；二氧化碳的物理性质；分子的定义与分子的特性 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】A、任何物质的分子之间都有间隔；B、二氧化碳较易液化；C、二氧化硫是导致酸雨的气体；D、二氧化碳是温室效应的主要气体【解答】解：A、任何物质

14、的分子之间都有间隔，故A说法正确B、二氧化碳较易液化，故B说法正确；C、二氧化硫是导致酸雨的气体，而不是二氧化碳，故C说法错误；D、二氧化碳是温室效应的主要气体，故D说法正确故选：C【点评】二氧化碳在通常状况下是一种无色、无味的气体，能溶于水，密度比空气大（常用向上排空气法收集），固态二氧化碳叫做干冰，易升华11北京市今年1月份开始以PM2.5标准公布空气质量PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物下列做法不会增加空气中PM2.5的是( )A露天焚烧秸秆B用煤作燃料C汽车排放尾气D用氢气作燃料【考点】空气的污染及其危害 【专题】空气与水【分析】A、根据焚烧秸秆可以产生烟尘分析；B、

15、根据直接用煤作燃料产生的污染物进行分析；C、根据汽车排放尾气的成分分析；D、根据利用氢能无污染的特点分析【解答】解：A、在露天焚烧秸秆可以产生烟尘，直接进入大气，会增加空气中PM2.5，故A不符合题意；B、直接用煤作燃料，产生大量的烟尘，进入大气，会增加空气中PM2.5，故B不符合题意；C、汽车排放尾气中含有一些烟尘，进入大气，会增加空气中PM2.5，故C不符合题意；D、开发利用氢能不会污染环境，它是最清洁的能源之一，具有无污染性，不会增加空气中PM2.5，故D符合题意故选D【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污

16、染本考点主要出现在选择题和填空题中12下列物质中含有氧分子的是( )A过氧化氢（H2O2）B二氧化锰（MnO2）C二氧化碳（CO2）D空气【考点】纯净物和混合物的判别 【专题】物质的分类【分析】由题意，含有氧分子的为氧气或空气，应为空气中含有氧气这种物质，则知正确答案【解答】解：A、H2O2中含有氧元素，而无氧气分子，故A不符合题意；B、二氧化锰（MnO2）中含有氧元素不含氧分子，故B不符合题意；C、CO2中含有氧元素，而无氧气分子，故C不符合题意；D、空气中含有氧气，则一定会含有氧气分子，故D符合题意故选：D【点评】了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成是解题

17、的关键13下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是( )选项操作或现象分子的特性A氢气和液氢都可以作燃料相同物质的分子，化学性质相同B水烧开后把壶盖冲起温度升高，分子的体积增大C在花园中可闻到花的香味分子是不断运动的D水通电分解可得到氢气和氧气化学变化中分子是可以再分的AABBCCDD【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可【解答】解：A、氢气和液氢都可以作燃料，是因为它们是由氢分子构成的，同

18、种的分子性质相同，故选项解释正确B、水烧开后把壶盖冲起，是因为温度升高，分子间的间隔变大，而不是分子的体积变大，故选项解释错误C、在花园中可闻到花的香味，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确D、水通电分解可得到氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确故选：B【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键14日本大地震造成福岛第一核电站发生严重的核辐射泄漏，日本

19、政府为降低放射性碘（碘131）对人体的伤害向福岛核电站附近居民发放碘片（含碘127，碘127是指核电荷数为53，中子数为74的一种碘原子）则下列说法中错误的是( )A碘元素是一种非金属元素B碘127原子和碘131原子的相对原子质量相同C碘131原子的质子数为53D碘127原子和碘131原子核外电子相同【考点】原子的有关数量计算；元素的简单分类 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】利用碘原子的质量主要集中在原子核上，以及原子内质子数=电子数=核电荷数的知识解决【解答】解：A、碘元素是一种非金属元素，故此选项不可选B、碘127原子和碘131原子的相对原子质量不可能相同，因为原子的质量主要

20、集中在原子核上，而碘131与碘127质子数相同但中子数不同，故此选项可选C、同种元素质子数相同，故此选项不可选D、碘127原子和碘131原子的质子数相同，根据质子数=核电荷数，因此核外电子相同；故此选项不可选故选B【点评】此题是对原子知识的考核，解题的关键是对有关原子知识的掌握，属基础性知识考查题15实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：点燃酒精灯，检查装置的气密性，装药品，用排水集气法收集，把导气管撤离水面，熄灭酒精灯，连接仪器，把试管固定在铁架台上其中操作顺序正确的是( )ABCD【考点】制取氧气的操作步骤和注意点 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】用高锰酸钾制氧气

21、先检查装置的气密性，将高锰酸钾装入试管用带导管的橡皮塞塞紧，加热试管，因为氧气不溶于水用排水法收集，为防止倒吸先取导管再熄灭酒精灯【解答】解：记住氧气的操作步骤口诀“查装定点收移熄”，谐音“茶庄定点收利（离）息”；依次对号入座，找出关键字其顺序为：故答案选：B【点评】注意制取氧气的步骤：“查、装、定、点、收、离（移）、熄”谐音“茶庄定点收利息”，步骤不能颠倒16下列关于催化剂的说法正确的是( )A催化剂不能改变生成物的质量B催化剂只能加快化学反应速率，其本身的化学性质不变C二氧化锰可作任何反应的催化剂D没有催化剂就不能进行化学反应【考点】催化剂的特点与催化作用 【专题】空气与水【分析】关于催化

22、剂的定义，这道题进行了全面扫描，概括的较为全面对于概念的准确把握有很大的意义【解答】解：催化剂的概念是这样描述的：“在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂”通过概念我们可以这样理解：（1）改变的是反应的速率，而不是反应本身，也就是不改变反应的发生与否，改变的是本来就能够发生的反应（2）由于催化剂本身只是改变反应速率，所以不会改变反应的生成物的量的（3）所谓速率的改变，催化剂有正负之分正催化剂能加快反应的速率，如人体中的酶可加快食物的消化等；而负催化剂能减慢反应的速率，如橡胶、塑料制品中的防老化剂等故“改变”应理解为“加快”或

23、“减慢”A、使用催化剂不能改变生成物的量由于催化剂就是改变反应速率，所以不会改变生成物的量；故A正确；B、加入催化剂化学反应速率一定加快催化剂对速率的改变有加快也可以减慢，需要根据需要来选择；故B不正确；C、有许多化学反应不需要催化剂就能进行，二氧化锰也不是只做催化剂用的，又是可做反应物；故C不正确；D、没有催化剂就不能进行化学反应催化剂改变的是能够发生的反应的速率，而不能改变能否反应的事实；故D不正确 故选A【点评】对于概念的而理解，尤其是关键点的理解一定要准确到位，把握实质17下列四种微粒中，具有相似的化学性质的是( )ABCD【考点】核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示

24、意图 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，再根据核内质子数与核外电子数之间的关系判断是原子还是离子，进行分析【解答】解：根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，可得：A、的结构为原子，的结构为离子，化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，故A错误；B、的结构为原子，的结构为离子，化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，故B错误；C、都为原子结构，最外层电子数不相同，化学性质不同，故C错误；D、都为原子结构，最外层电子数相同，化学性

25、质相似，故D正确故选D【点评】本题主要考查了元素的化学性质与它的原子的最外层电子数目的关系，解题的关键是要理解对最外层电子数相同的元素化学性质相似的前提是原子结构18下列有关分子和原子的说法中，正确的是( )A分子是保持物质性质的最小粒子B原子是化学变化中的最小粒子C分子的质量一定比原子的质量大D分子可以再分而原子不能再分【考点】分子和原子的区别和联系；原子的定义与构成；分子的定义与分子的特性 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子和原子的有关知识解答分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子；【解答】解：A、分子是保持物质化学性质的最小粒子，它不能保持物质的

26、物理性质故A错误；B、原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中不能再分故B正确；C、分子的质量比构成它的原子的质量大，而不同种分子和原子无法比较大小，故C错误；D、在化学变化中分子可分原子不可分，不在这个条件下，原子也能再分，故D说法错误故选B【点评】注意分子和原子都是构成物质的微粒，其基本性质是相同的，不同种分子和原子不能比较大小19鉴别二氧化碳、氧气、空气三种气体，可选用的最佳方法是( )A将气体分别通入水中B将燃着的木条分别伸入气体中C将带火星的木条分别伸入气体中D将气体分别通入澄清石灰水中【考点】常见气体的检验与除杂方法 【专题】物质的鉴别题【分析】一次性鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无

27、色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的【解答】解：A、将气体分别通入水中，三种气体均不能产生明显现象，无法完成鉴别B、将燃烧的木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体为空气；木条燃烧更旺的气体为氧气；木条熄灭的气体为二氧化碳气体现象明显，方案可行；C、将带火星的木条伸入瓶中，木条复燃的气体为氧气；木条在空气和二氧化碳中都有可能熄灭，现象不明显，方案不可行；D、分别通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，难以鉴别气体是空气和氧气方案不可行；故选：B【点评】本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解，解题时需要认真分析

28、题目给出的条件，联系实际，逐一分析推断20随着日本福岛核电站放射性碘泄漏，碘这种元素被人们所认知如图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图下列说法错误的是( )A碘的相对原子质量为126.9B碘原子核外共有53个电子，最外层有7个电子C碘元素属于金属元素D原子核内质子数为53【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，

29、弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，碘的相对原子质量为126.9，故选项说法正确B、由碘原子的结构示意图，碘原子核外共有2+8+18+18+7=53个电子，最外层有7个电子，故选项说法正确C、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是碘，属于非金属元素，故选项说法错误D、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为53，表示原子序数为53；根据原子序数=核电荷数=质子数，则该元素的原子核内质子数为53，故选项说法正确故选：C【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原

30、子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力二、填空题（每空1分，共41分）21“”和“”表示不同的元素原子，以下图示表示混合物的是AD，纯净物的是BC，化合物的是B，单质的是C【考点】纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别 【专题】物质的分类【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，图A表示两种单质组成的混合物，图D表示一种单质和一种化合物组成的混合物；纯净物是由一种物质组成，图B表示纯净物中的化合物；图C表示纯净物中的单质纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质，图C表示纯净物中的单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，图B

31、表示纯净物中的化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素【解答】解：混合物是由两种或两种以上的物质组成，图A表示两种单质组成的混合物，图D表示一种单质和一种化合物组成的混合物；纯净物是由一种物质组成，图B表示纯净物中的化合物；图C表示纯净物中的单质纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质，图C表示纯净物中的单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，图B表示纯净物中的化合物；故答案为：AD；BC；B；C；【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中2

32、2写出下列物质的化学符号：（1）石灰水露置在空气中一段时间，表面会形成一层白色薄膜，是因为空气中含有CO2；（2）以空气为原料可以生产尿素（一种氮肥），说明空气中有N2；（3）地壳中含量最多的金属元素Al；（4）12号元素的原子失去2个电子后的粒子Mg2+；（5）得到2个电子后核外电子排布与氖原子核外电子排布相同的粒子O2【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学

33、式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）长期放置在空气中的澄清石灰水的表面有一层白色固体，说明空气中含有二氧化碳，因为二氧化碳与澄清石灰水变浑浊，生成白色沉淀，二氧化碳的化学式为：CO2；（2）以空气为原料可以生产尿素（一种氮肥），这说明空气中有氮气，其化学式为：N2；（3）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，其符号为：Al；（4）核电荷数为12的元素为镁元素，它的原子失去两个电子后，形成的粒子是镁离子，其符号是Mg2+；（5）氖原子核外有10个电子，得到2个电子后核外电子排布与氖原子电子排布相同的离子是氧离子，其符号为：O2；故答案为：（1）CO2；（2）N2；（3）Al；（4）Mg2

34、+；（5）O2；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易23现有下列物质：洁净的空气，水银，清澈的泉水，冰水共存物，过氧化氢溶液，高锰酸钾，高锰酸钾制氧气后的固体剩余物，液态的氧气，臭氧（O3）二氧化锰（1）请用序号填空：属于纯净物的是；属于化合物的是；属于氧化物的是；属于单质的是；属于混合物的是（2）可以用作实验室制取氧气的物质是，它们可以作实验室制取氧气的原因是含有氧元素，分解能够生成氧气【考点】纯净物和混合物的判别；实验室制取氧气的反应原理；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别

35、 【专题】物质的分类；空气与水【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成； 单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物； 氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物【解答】解：水银、冰水混合物、高锰酸钾、液氧、臭氧和二氧化锰都是由一种物质组成的，都属于纯净物；冰水混合物、高锰酸钾和二氧化锰都是由不同种元素组成的纯净物，都属于化合物；冰水混合物和二氧化锰都是由氧元素和另外一种元素组成的化合物，都属于氧化物；水银、液氧和臭氧都是由一种元素组成的纯净物，都属于单质；洁净的空气、泉水、过氧化氢溶液和高锰酸钾制氧气后的固体剩余物都是由多种物质组成的，都属于混合物故

36、填：；过氧化物溶液和高锰酸钾可以用作制取氧气的物质，这是因为它们都含有氧元素，分解能够生成氧气故填：；含有氧元素；分解能够生成氧气【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物、氧化物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成24保持水化学性质的最小粒子是水分子； 在氧化汞分解反应中发生变化中的粒子是氧化汞分子，没有变化的粒子是汞原子和氧原子【考点】分子的定义与分子的特性；原子的定义与构成 【专题】结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】由分子构成的物质，保持物质化学性质的最小微粒是分子；化学变化中，分子可分，原子不可分【解答】解：保持水化学性质的最

37、小粒子是水分子； 在氧化汞分解反应中发生变化中的粒子是氧化汞分子，没有变化的粒子是汞原子和氧原子故填：水分子；氧化汞分子；汞原子；氧原子【点评】化学变化中，分子可分，原子不可分，因此原子是化学变化中的最小微粒25某原子的结构示意图为，已知该粒子在化学反应中易得到2个电子形成稳定结构，X=16，该元素得到两个电子后形成的离子符号是S2【考点】原子结构示意图与离子结构示意图 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据得2个电子形成8电子稳定结构，则原子的最外层应有6个电子以及核外电子数等于核内质子数，以及离子的书写方式进行解答【解答】解：该粒子在化学反应中易得到2个电子形成稳定结构，即得2个电子形

38、成8电子稳定结构，则原子的最外层应有6个电子；核外电子总数=2+8+6=16，原子中质子数X等于核外电子数16；质子数为16的元素为S元素，该元素得到两个电子后形成的离子是带两个负电荷的硫离子，根据离子的表示方法可表示为：S2；故答案为：16；S2【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易26自然界中的水都是混合物 （填物质类别），同时也是硬水（填硬或软），所以饮用前需净化（1）过滤是除去水中不溶于水的物质；（2）除去水中的色素和异味常用活性炭吸附；（3）将自然水转化为纯水的方法是蒸馏；

39、 （4）生活中常用煮沸法来降低水的硬度，同时该方法还有另一作用，你认为另一作用是杀菌消毒【考点】水的净化；硬水与软水 【专题】空气与水【分析】根据自然界中的水都是混合物解答；（1）根据过滤可以除去不溶于水的物质解答；（2）根据活性炭具有吸附作用，能够吸附水中的色素和异味解答；（3）根据蒸馏可以得到纯水解答；（4）根据加热煮沸可以降低水的硬度解答【解答】解：自然界中的水都是混合物，同时也是硬水，所以饮用前需净化（1）过滤可以除去不溶于水的物质；（2）活性炭具有吸附作用，能够吸附水中的色素和异味；（3）蒸馏可以得到纯水，将自然水转化为纯水的方法是蒸馏；（4）要降低水的硬度，生活中采用的加热煮沸可以

40、降低水的硬度；同时该方法还有另一作用是杀菌消毒答案：混合物；硬；（1）不溶于水的物质；（2）活性炭；（3）蒸馏；（4）煮沸；杀菌消毒【点评】解答本题要充分理解净化水的方法方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断27蒸馏水、矿泉水（该矿泉水属于硬水）、白醋、酒精都是常见的无色液体，它们的外观非常相似，其中具有酸味的是白醋，另一种具有特殊气味的是白酒；其他两种无色液体可用多种方法区分例如：（1）加入（填序号），根据产生泡沫的多少来区分；肥皂水 活性炭 食盐水（2）将这两种无色液体分别加热，完全蒸发，根据是否固体残余物（或有明显的水痕）（填实验现象）来区分【考点】物质的鉴别、推断；硬水

41、与软水；化学性质与物理性质的差别及应用 【专题】物质的鉴别题【分析】本题考查几种常见物质的鉴别方法，重点是要会区分硬水和软水，鉴别物质要根据物质不同的特征加以区别，一般有颜色、气味等物理性质或由化学性质产生的不同实验现象【解答】解：虽然几种液体都是无色的不好区别，但是我们可以根据其它的性质加以区别，白醋是有一股酸味的，酒精有特殊的气味；（1）因为矿泉水是硬水，蒸馏水是软水，在硬水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物，软水中几乎没有，因此可用滴加肥皂水的方法来区别，如果有大量浮渣的是硬水，没有浮渣而有泡沫的是软水；（2）如果把硬水和软水分别加热蒸干，由于硬水中含有较多的可溶物，将会留下较多的固体残留

42、物，而软水几乎没有痕迹故答案是：白醋，酒精；（1）；（2）固体残余物（或有明显的水痕）【点评】本题不太难，但题目设置的情景好，与生活密切相联系，体现生活里处处有化学，因此在学习时要用化学的眼光观察社会、自然、生活，处处做一个有心人28如图为某化学反应的微观过程，其中“表示氢原子”和“ 表示氧原子”（1）请在虚线框内画出微观图示你的依据是质量守恒定律（2）请写出该微观模拟图所表示的文字表达式水氢气+氧气（3）请你依据上图提供的信息从物质变化、物质组成、物质构成、分子构成四个方面各写出一个符合题意的语言描述该反应是分解反应；水是由氢、氧元素组成的；水是由水分子构成的；一个水分子是由2个氢原子和1个

43、氧原子构成的你还能说出几条吗？化学变化前后元素种类不变；化学变化前后原子个数不变；该反应的反应条件是通电；该反应的反应物是化合物，生成物是单质【考点】微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】化学反应模拟图型【分析】根据图示可以知道该反应是水通电分解生成氢气和氧气，然后结合题中的问题就行解答【解答】解：（1）水通电生成的是氢气和氧气，由质量守恒定律反应前后原子个数不变可知，图中是氧分子的模型，故填：，质量守恒定律；（2）水通电生成氢气和氧气，文字表达式为：水氢气+氧气；（3）通过分析水通电的微观示意图可知该反应是分解反应；水是由氢、氧元素组成的；水

44、是由水分子构成的；一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的；化学变化前后元素种类不变；化学变化前后原子个数不变；该反应的反应条件是通电；该反应的反应物是化合物，生成物是单质故答案为：（1），质量守恒定律；（2）水氢气+氧气；（3）该反应是分解反应；水是由氢、氧元素组成的；水是由水分子构成的；一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的；化学变化前后元素种类不变；化学变化前后原子个数不变；该反应的反应条件是通电；该反应的反应物是化合物，生成物是单质【点评】根据微观模型确定化学反应然后进行解答是解答本题的关键三、实验探究题（每空1分，共26分）29A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图请填

45、空：（1）A图中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气；（2）B图中水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底；（3）B图中的铁丝要绕成螺旋状的原因增大与氧气的接触面积，提高铁丝局部的温度；（4）集气瓶中的水可以用沙子代替吗？谈一谈你的看法沙子不能吸收二氧化硫，A中水不可以用沙子代替；沙子可将熔化物与瓶底隔开，B中水可以用沙子代替；（5）做物质在氧气中燃烧的实验时燃烧物伸入集气瓶中的正确操作是从上而下慢慢伸入，你的操作理由是使燃烧物与氧气充分反应；（6）若B图中铁丝没有燃烧，你认为其原因可能是铁丝表面有锈等（答一条即可）【考点】氧气的化学性质 【专题】实验性简答题；氧气、氢气的性质与用途【分析】根据硫、

46、铁丝燃烧的现象、注意事项及燃烧的条件等分析回答有关的问题【解答】解：（1）A图中是硫在氧气中燃烧生成了二氧化硫，有毒能污染空气，水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气；（2）B图中是铁丝在氧气中燃烧放出了大量的热，水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底；（3）B图中的铁丝要绕成螺旋状的原因增大与氧气的接触面积，提高铁丝局部的温度；（4）沙子不能吸收二氧化硫，故A中水不可以用沙子代替，沙子可将熔化物与瓶底隔开，B图中水可以用沙子代替；（5）做物质在氧气中燃烧的实验时燃烧物伸入集气瓶中的正确操作是从上而下慢慢伸入，操作理由是使燃烧物与氧气充分反应；（6）若B图中铁丝没有燃烧，你认为其原因可能是铁丝表面有

47、锈、氧气不纯等故答为：（1）吸收二氧化硫，防止污染空气；（2）防止溅落的熔化物炸裂瓶底；（3）B增大与氧气的接触面积，提高铁丝局部的温度；（4）沙子不能吸收二氧化硫，A中水不可以用沙子代替，沙子可将熔化物与瓶底隔开，B中水可以用沙子代替；（5）从上而下慢慢伸入，使燃烧物与氧气充分反应；（6）铁丝表面有锈等【点评】本题考查了常见物质燃烧的知识，难度不大，完成此题，可以依据已有的知识进行解答30（13分）根据如图提供的实验装置（部分铁架台、铁夹省略），回答有关问题（1）写出图中标有的仪器名称：长颈漏斗（2）实验室利用高锰酸钾制取氧气，试管口处放一团棉花的目的是防止高锰酸钾进入导管发生反应的文字表达

48、式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气采用C装置收集氧气，若要证明氧气已经收集满，可以采用将带火星的木条放于集气瓶口，观察木条复燃，证明氧气已满（填操作方法及现象）用排水法收集完氧气后，先要撤离导管，后熄灭酒精灯原因是防止冷水倒吸炸裂试管某学生用排水法收集的氧气中含有一定量的空气，你认为可能的原因是集气瓶内没有事先灌满水（答一条即可）（3）实验室利用过氧化氢溶液制取氧气，发生反应的文字表达式过氧化氢水+氧气，若F集气瓶内装满水，要在此集气瓶内收集一瓶氧气，则气体应从b端进入若要控制反应速率，你认为将装置作怎样改进？把长颈漏斗改成分液漏斗医院给病人接氧气时常用到F装置，先在瓶中装入半瓶水后将b端接入

49、病人鼻孔，你能说出此装置在给病人接氧气时所起的作用吗？判断输出氧气的快慢（4）实验室常用加热氯化铵与碱石灰固体混合物的方法来制取氨气（NH3），则制取氨气的发生装置应选用A收集氨气的装置只能用D，而不能用C或E由此可知氨气应具有的性质是氨气密度比空气小并且可以溶于水【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】化学用语和质量守恒定律；空气与水；常见仪器及化学实验基本操作；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）认识常见仪器的名称；（2）根据加热高锰酸钾制取并收集氧气的原理以及注意事项来分析解答；

50、（3）根据过氧化氢制取氧气的原理、排水法收集氧气的要求以及装置的特点来分析；（4）根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置，根据收集气体的方法可以判断气体的性质【解答】解：（1）是长颈漏斗；故填：长颈漏斗；（2）实验室用高锰酸钾制取氧气要在试管口放一团蓬松的棉花，作用是防止高锰酸钾进入导管；该反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气用向上排空气法，验满氧气的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，观察木条是否复燃进行判断；用排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面会导致试管骤冷水倒流引起试管的炸裂，某学生用排水法收集的氧气中含有一定量的空气，可能是

51、集气瓶内没有事先灌满水；故填：防止高锰酸钾进入导管；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；将带火星的木条放于集气瓶口，观察木条复燃，证明氧气已满；防止冷水倒吸炸裂试管；集气瓶内没有事先灌满水；（3）实验室利用过氧化氢溶液制取氧气，发生反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气； 若如图2集气瓶内装满水，要在此集气瓶内收集一瓶氧气，由于氧气的密度小于水的密度，则气体应从b端进入选用B装置制取气体时，若想控制反应速率，改进措施是：把长颈漏斗改成分液漏斗；在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出连接病人这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速故填：过氧化氢水+氧气；b；把长颈漏斗改成分液漏斗；b；判断输出氧气的快慢；（4）实验室用氯化铵与碱石灰固体混合物来制取氨气时需要加热，则制取氨气的发生装置应选用A装置；根据收集气体的收集方法的选择依据可以知道，氨气不能用排水法收集，可以知道氨气可以溶于水，不能用向上排空法收集，可以知道氨气的密度比空气小故填：A；氨气密度比空气小并且可以溶于水【点评】实验是化学的重要组成部分，正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验31某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃，那么能使带火