《说话算数》教案

1、说话算数学情分析：本文通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来四龙眼，想起了自己曾经许下得诺言， 后来也用自己得零花钱买了山里红送给表哥， 兑现自己诺言得事， 表现了两位小朋友说话算话、 诚实守信得好品质。 故事生动有趣， 充满了儿童得纯真感情。 这就是一篇略读课文，教学时应注意运用学过得读书方法，放手让学生自学课文，教学过程宜粗不宜细。设计理念：给足时空，自主读悟。抓住重点，读读议议。充分发挥学生学习得主动性，促进学生自读能力得生成。教学目标：1、 、 认识 9 个字，并摘录自己喜欢得词句。2、 结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难得学习习惯得形成。3、 通过理

2、解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信得好品质。重点难点运用“边读边想，提出问题”得学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信得好品质。教具准备：多媒体课件、生字条教学过程：一、导入。1、 同学们吃过什么水果?学生说自己吃过得水果。龙眼与山里红也就是两种水果， 谁能介绍一下这两种水果得样子。出示课件搜集得资料与图片，认识龙眼与山里红。2、 这两种水果之间还发生了一段令人深思得小故事呢， 同学们想知道吗?好，今天咱们就一起来瞧瞧这个故事。板书课题：说话算数，齐读课题。二、检查预习情况老师先检查一下大家预习生字得情况，出示（生字课件）舅、剥、尝、泛、酸、营、寄、羞、存（ 1 ）指名

3、读（ 2 ）集体读过渡语：大家对生字掌握得都很好， 通过预习课文，我们知道了文中都有哪两位小朋友 （林 林、圆圆）那，您们喜欢谁？（学生自由议议）老师喜欢圆圆，想知道为什么吗？请大家与老师一起去文中找找答案。三、学习课文（ 1 ）理解 1 5 自然段1 、自由朗读 1 5 自然段。2、找出圆圆心情变化得句子，用“- ”划出来。3、课件展示圆圆变化得句子。提示：当圆圆瞧到自己做梦都想吃得龙眼时，心情如何？（高兴）那么，如果您就是圆圆应该怎样读呢？（结合生活实际启发学生）课件 1 ： “舅舅！ ”圆圆得小脸笑成一朵花， 猛地扑到舅舅得怀里， 说， “我做梦都想吃龙眼呢！A、女生读 b、男生读c、集

4、体读过渡语：可就是，当圆圆听到就是表哥让捎来时，圆圆有什么变化 ?课件 2 ：圆圆正吃着又香又甜得龙眼，听了舅舅得话，突然停下来不吃了，脸色微微泛红，神态变得有点儿忸怩不安。过了好一会儿，她才低声说： “妈妈，我不好，我说话不算数。过渡语：圆圆为什么会忸怩不安呢？理解忸怩不安、忸怩不安：本文指难为情。圆圆刚刚还笑成一朵花， 可知道就是表哥让捎来时， 一下子变了。 此时得圆圆神态很不自然，可见她很难为情，谁能够读出圆圆得这种心情。指名读再次引导学生读出圆圆得语气（结合生活实际）老师读全班读过渡语：妈妈与舅舅听了圆圆得话，为什么愣住了呢？三、学习 7 至 15 自然段1 、自由读，思考这一部分讲什

5、么？通过两个小朋友得对话，您觉得两个小朋友就是什么样得孩子？现在您们就就是圆圆与林林，想一想该如何读呢？分角色演一演（男、女）过渡语：原来，圆圆与林林之间有一个互相捎水果得约定，可圆圆却忘了。课件 4： 16 自然段一年过去了，林林心里还记着这件事，可就是，圆圆却忘得一干二净了。想到这里，圆圆得脸羞得通红，真得像山里红一样红了。老师读全班齐读过渡语：此时，如果就是您，您会怎样去做？圆圆就是怎样做得？四、学习 17 至 19 自然段（ 1 ）全班读过渡语： 圆圆认识了错误， 并改正了错误， 圆圆终于实现了自己心愿。 她得心情变得很高兴，所以她跟妈妈说话时表现得怎样？理解： “一本正经 ” 庄重、严肃（ 2 ）感情升华课件 5 （最后一段）让我们再次感受圆圆得心情。全班读老师小结：圆圆认识并改正了错误，那照样还就是说话算数得好孩子。五、