高中高一文言文阅读专题练习及详细答案

1、高中高一文言文阅读专题练习及详细答案一、高中文言文阅读1 .阅读下面的文言文，完成下面小题。赵莹，华阴人也。梁龙德中，始解褐为康延孝从事。后唐同光中，延孝镇陕州，会庄宗 伐蜀，命延孝为骑将。将行，留莹监修金天神祠。功既集忽梦神召于前亭待以优礼谓莹曰 公富有前程所宜自爱因遗一剑一笏觉而骇异明宗即位,以高祖为陕府两使留后，莹时在 郡，以前官谒之，一见如旧相识，即奏署管记。高祖历诸镇皆从之，累使阙下，官至御史 大夫，赐金紫。初，莹为从事，丁母忧，高祖不许归，以粗相随幕，人或短之。及入相， 以敦让汲引为务。监修国史日，以唐代故事残缺，署能者居职，纂补实录及修正史二百卷 行于时，莹首有力焉。少帝嗣位 ,

2、拜守中书令。明年，检校太尉本官，出为晋昌军节度 使。是时，天下大蝗，境内捕蝗者获蝗一斗，给粟一斗，使饥者获济，远近嘉之。及契丹 陷京城，契丹主迁少帝于北塞，莹与冯玉、李彦韬俱从。契丹永康王代立，授莹太子太保。周广顺初，遣尚书左丞田敏报命于契丹，遇莹于幽州。莹得见华人，悲怅不已，谓田 敏曰：老身漂零寄于此，近闻室家丧逝，弱子无恙，蒙中朝皇帝倍加存恤，东京旧第本属 公家，亦闻优恩特给善价，老夫至死无以报效。”于是南望稽首 ,涕泗横流。未几，莹卒于幽州，时年六十七。莹初被疾，遣人祈告于契丹主，愿归骨于南朝，使羁魂幸复乡里。契丹主闵而许之。及卒，遣其子易从、家人数辈护丧而还，仍遣大将送至京师。周太祖感

3、 叹久之，诏赠太傅，仍赐其子绢五百匹，以备丧事，令归葬于华阴故里。（节选自旧五代史 赵莹传）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.功既集/忽梦神召于前亭/待以优礼/谓莹曰/公富有/前程所宜自爱/因遗一剑一笏/觉而骇 异/B.功既集/忽梦/神召于前亭彳f以优礼/谓莹曰/公富有/前程所宜自爱/因遗一剑一笏/觉而骇 异/C.功既集/忽梦神召于前亭/待以优礼/谓莹曰/公富有前程/所宜自爱/因遗一剑一笏/觉而骇 异/D.功既集/忽梦/神召于前亭彳f以优礼/谓莹曰/公富有前程/所宜自爱/因遗一剑一笏/觉而骇 异/（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.解褐，指脱去平民

4、衣服，始任官职。史记廉颇蔺相如列传使其从者衣褐”中，褐指平民衣服。B.实录，一般记录某一皇帝统治时期的大事，或私人记录祖先事迹，是纪传体的一种。C.嗣位，指继承君位，我国封建王朝奉行嫡长子继承制，但历史上并不都是由嫡长子继承 皇位的。D.稽首，周礼九拜”里最隆重的拜礼，是臣子拜见君父的常见礼节。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.赵莹提拔后学，着力修史。担任宰相之后，他就将提拔后学作为自己的首要任务，又选 拔他们中有能力的人员修补实录、正史。B. 赵莹治理蝗灾，方法巧妙。担任晋昌军节度使时，天下发生蝗虫灾害，他以捕捉蝗虫换发救灾粮食，获得成效，受到称赞。C. 赵莹他乡为

5、官，心念故土。赵莹跟随少帝到了契丹，后担任太子太保，但是在见到中原来的使臣时，伤感不已，向南悲叹流泪。D. 赵莹客死他乡，归葬故里。赵莹六十七岁时在幽州去世，儿子和其他家人护送他的灵柩回到中原，并且得到周太祖的赏赐和追封。（ 4 ）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。初，莹为从事，丁母忧，高祖不许归，以粗皴随幕，人或短之。 莹初被疾，遣人祈告于契丹主，愿归骨于南朝，使羁魂幸复乡里。【答案】 （ 1 ） C（2） B（3） A（4） 4 ） 当初，赵莹担任从事时，遭逢母亲的丧事，高祖不许他返回，他穿着粗布丧服随队供职，有的人因此非议他。 赵莹刚染上疾病时，派人向契丹君主祈求，希望归葬于中原，让羁旅

6、游魂有幸返回故乡。【解析】 【分析】（ 1）本题画线部分， “功既集 ”作状语，意思是 “祠庙建成之后”，其后断开； “神召于前亭”作 “梦”的宾语， “忽梦神召于前亭”意思是 “忽然梦见神仙在前亭召唤他” ，中间不能断开，排除BD； “前程 ”是 “富有 ”的宾语， “公富有前程”意思是 “你有远大的前程”，是表意完整的一句话，中间不能断开，排除Ao故选C。（5） 2 ） B 项， “实录，一般记录某一皇帝统治时期的大事，或私人记录祖先事迹，是纪传体的一种 ”理解有误，实录，应该是编年体的一种。故选 B。（6） 3 ） A 项， “赵莹提拔后学，着力修史。担任宰相之后，他就将提拔后学作为自己

7、的首要任务，又选拔他们中有能力的人员修补实录、正史”表述有误。原文 “以敦让汲引为务 ”的意思是 “以敦厚谦让提拔后学为己任 ” ，不能理解为 “他就将提拔后学作为自己的首要任务” ；“又选拔他们中有能力的人员修补实录、正史” 的说法对原文翻译理解不当，原文是 “署能者居职 ” ，意思为 “赵莹便任命有才能的人任其职” ，选拔的人员不一定就是他提拔的。故选A。（4）本题重点词语和句式： 从事：官职名称；丁忧：遭逢 的丧事；短：形容词作动词，非议、诋毁。 被：遭受；遣人祈告于契丹主：状语后置句，派人向契丹君主祈求；幸：有幸；复：回去、返回。故答案为：C;B;A; 当初，赵莹担任从事时，遭逢母亲的

8、丧事，高祖不许他返回，他穿着粗布丧服随队供职，有的人因此非议他。 赵莹刚染上疾病时，派人向契丹君主祈求，希望归葬于中原，让羁旅游魂有幸返回故乡。【点评】此题考查文言文断句的能力。解答此题要了解断句的一般规律，可以利用其中的名词、代词、虚词、固定短语、句式，修辞等作为突破口，寻找断句之处。还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。断完要通读一遍，看是否有不合情理之处。本题考查文化常识的熟记能力。解答此类题，要求学生平时注意积累、记忆。积累时可以分类积累，比如古代官职、官职升降词汇、天文、地理等，这样对于记忆更容易一些。本题考查文言文文意的把握，完成这类题，熟读精思是关键，对文本要反复阅读，结合 上

9、下语境仔细推敲。具体到每个选项，考生需要找到原文答案出处和选项进行对比：对比 关键细节（词语）；对比添加的内容，出题人容易添加文中没有的内容迷惑考生；对比人 物、时间、地点。本题考查文言语句翻译能力，包括实词理解能力、虚词理解能力、句式理解能力、整体理解能力。完成这类题型，需要考生课下多读、多记，尤其熟记120个实词、18个虚词,掌握四类特殊句式：判断句、倒装句、被动句、省略句。总的来说，翻译题需要做到关注 字词句，落实得分点。【附参考译文】赵莹，华阴人。后梁龙德年间，开始担任康延孝的从事。后唐同光年间，康延孝镇守陕 州，时逢唐庄宗讨伐蜀国，令康延孝担任骑兵将领。将要出发时，留下赵莹监修金天神

10、 祠。祠庙建成之后，忽然一天梦见神仙在前亭召唤他，并用优厚的礼仪来款待他，那神仙 对赵莹说： 你前程远大，应该自己珍惜。”便送给他一把箭一根笏，赵莹醒来后感到惊异。明宗继承帝位，任命晋高祖为陕府两使留后，赵莹当时就在陕府，以原官的身份谒见 晋高祖，两人一见如故，高祖就上奏任命他为管记。高祖镇守各镇他都跟随着。高祖多次 派他进宫朝见皇上，官至御史大夫，赏赐黄金紫服。当初赵莹担任从事时，碰上母亲的丧 事，高祖不让回归华州服丧，赵莹就穿着粗布丧服随队供职，有人因此非议他，等到入阁 为相，以敦厚谦让提拔后学为己任。监修国史时，因唐代历史残缺，赵莹便任命有才能的 人任其职，加强修纂补编实录，撰修正史二百

11、卷在当时刊行，赵莹出力最多。晋少帝即 位，拜为守中书令。第二年，任检校太尉本官，外出担任晋昌军节度使。这时，天下飞蝗 为害甚重，他下令：在境内捕杀蝗虫一斗者，供给米粟一斗，使饥饿的人得以渡过难关。因此远近的人都称赞他。等到契丹攻陷京城后，契丹国主迁徙少帝到北方塞上，赵莹与冯 玉、李彦韬一起跟从前往，契丹永康王即位，任命赵莹为太子太保。后周广顺初年，周太 祖派尚书左丞田敏向契丹禀报，在幽州碰上了赵莹。赵莹见到中原汉人，悲叹惆怅不已， 并对田敏说：老朽漂零异乡寄居在这里，最近听说妻室去世，孩儿无恙，幸蒙朝廷皇帝倍加抚恤存爱，东京旧宅本来属于公家，也听说皇上优待恩宠特别给予好的价钱收购，老夫 至死无

12、以报答。”于是向南叩头，涕泪横流。不久，赵莹在幽州去世，时年六十七岁。赵莹 刚染上疾病时，便派人祈求禀告契丹国主，希望让他这把老骨头送回后周，让羁旅他乡的 魂魄有幸复归故土，契丹国主哀怜并答应了他。等到去世，就派他的儿子赵易从和家中几 位人护丧回归，还派遣大将护送到京城。周太祖感慨良久，下诏追赠太傅，还赏赐他的儿 子五百匹丝绢，以办理丧事，并让送回安葬在华阴故里。2.阅读下面的文言文，完成下列小题。王者制事立法，物度轨则，壹禀于六律，六律为万事根本焉。其于兵械尤所重，故云 望敌知吉凶，闻声效胜负”，百王不易之道也。兵者，圣人所以讨强暴，平乱世，夷险阻，救危殆。自含齿戴角之兽见犯则校,而况于 人

13、怀好恶喜怒之气？喜则爱心生，怒则毒螫加，情性之理也。昔黄帝有涿鹿之战，以定火灾；颛顼有共工之陈，以平水害；成汤有南巢之伐，以殄夏 乱。递兴递废，胜者用事，所受于天也。自是之后，名士迭兴，晋用咎犯，而齐用王子，吴用孙武，申明军约，赏罚必信，卒伯 诸侯，兼列邦土，虽不及三代之诰誓，然身宠君尊，当世显扬，可不谓荣焉？岂与世儒暗 于大较，不权轻重，猥云德化，不当用兵，大至君辱失守，小乃侵犯削弱，遂执不移等 哉！故教笞不可废于家，刑罚不可捐于国，诛罚不可偃于天下，用之有巧拙，行之有逆顺 耳。夏桀、殷纣手搏豺狼，足追四马，勇非微也；百战克胜，诸侯慑服，权非轻也。秦二世 宿军无用之地，连兵于边陲，力非弱也；

14、结怨匈奴，女圭祸于越，势非寡也。及其威尽势 极，闾巷之人为敌国，咎生穷武之不知足，甘得之心不息也。高祖有天下，三边外畔；大国之王虽称蕃辅，臣节未尽。会高祖厌苦军事，亦有萧、张 之谋，故偃武一休息，羁縻不备。历至孝文即位，将军陈武等议曰：南越、朝鲜自全秦时内属为臣子，后且拥兵阻随，选蠕观望。高祖时天下新定，人民小安，未可复兴兵。今陛下仁惠抚百姓，恩泽加海内，宜 及士民乐用，征讨逆党，以一封疆。"孝文曰： 朕能任衣冠，念不到此。会吕氏之乱，功臣宗室共不羞耻，误居正位，常战战栗栗，恐事之不终。且兵凶器，虽克所愿，动亦耗 病，谓百姓远方何？又先帝知劳民不可烦，故不以为意。朕岂自谓能？今匈奴内

15、侵，军吏 无功，边民父子荷兵日久，朕常为动心伤痛，无日忘之。今未能销距，愿且坚边设候，结 和通使，休宁北陲，为功多矣。且无议军。”故百姓无内外之徭得息肩于田亩天下殷富粟至十余钱鸣鸡吠狗烟火万里可谓和乐者乎！太史公曰：文帝时，会天下新去汤火，人民乐业，因其欲然，能不扰乱，故百姓遂安。 自年六七十翁亦未尝至市井，游敖嬉戏如小儿状。孔子所称有德君子者邪！(节选自司马迁史记 律书)(1)对下列各句中加下划线词的解释，不正确的一项是()A.卒伯诸侯，兼列邦土伯：称霸B遂执不移等哉等：同样C.刑罚不可捐於国捐：捐献D朕常为动心伤痛动心：不安(2)下列各组词中，加下划线词的意义和用法相同的一组是()A.喜则

16、爱心生，怒则毒螯加位卑则足羞，官盛则近谀B.大至君辱失守，小乃侵®削弱乃有所不得已也C.因其欲然，能不扰乱，故百姓遂安因宾客至蔺相如门谢罪D.孔子所称有德君子者邪为国者无使为积威之所劫哉(3)下面对原文的理解与分析，不正确的一项是()A.帝王制定事则，建立法度，确定万物的度数和准则，一切都遵照六律，六律是万事万物 的根本。B.不可挽救的世儒不明大势，不权轻重，强调不用武力，结果国家削弱，甚至君亲受辱， 国土失守。C.夏桀、殷纣、秦二世灭亡原因是贪婪之心不知停息；汉文帝因固守高祖知劳民不可烦”的经验，贻误战机，未能统一疆土。D.司马迁认为文帝能顺应民意，使百姓安心生产，百姓安不思乱，汉

17、文帝堪称孔子赞美的 那种有德君子。(4)用“/给下面的文段断句。故百姓无内外之徭得息肩于田亩天下殷富粟至十余钱鸣鸡吠狗烟火万里可谓和乐者乎（ 5 ）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 兵者，圣人所以讨强暴，平乱世，夷险阻，救危殆。 会高祖厌苦军事，亦有萧、张之谋，故偃武一休息，羁縻不备。【答案】 （ 1 ） C（2） A（3） C（ 4）故百姓无内外之徭/得息肩于田亩/天下殷富 /粟至十余钱/ 鸣鸡吠狗 /烟火万里 /可谓和乐者乎（ 5 ） 军队，是圣人用来讨伐强暴，平定乱世，夷除险阻，挽救危险局面的。 正赶上高祖（已经）为军事行动感到厌倦苦恼，也是（由于）有萧何、张良的计谋，所以决定停止武力

18、征伐，专心休养生息，（采取笼络政策）对他们稍加约束，（使他们没有异心）而不加防备。【解析】 【分析】（ 1） C 项， “捐 ”解释为 “捐献 ”有误，应解释为 “舍弃、抛弃” ，句子翻译为：国家不可抛弃刑罚。 C 错误。故选C。（ 2） A项，两个 则”都是表对举，可译为 就就”。B项，第一个 乃”副词，表 就”；第二个 “乃 ”，判断动词， “就是 ”。两句意义用法不相同；。 C 项，第一个“因”介词，依照、顺着；第二个“因 ”，介词，通过、经由。两句意义用法不相同。 D 项，第一个 “所 ”，助词，放在动词前同动词组成所”字结构，表示所的人”；第二个 所”，助词，与 为"连用，

19、表被动。两句意义用法不相同。故选A。（ 3） C 项， “汉文帝因固守高祖 知劳民不可烦的经验，贻误战机，未能统一疆土”分析有误，由原文 “又先帝知劳民不可烦，故不以为意。朕岂自谓能？今匈奴内侵，军吏无功，边民父子荷兵日久，朕常为动心伤痛，无日忘之。今未能销距，愿且坚边设候，结和通使，休宁北陲，为功多矣。且无议军”可知，汉文帝因固守高祖 知劳民不可烦的经验，他希望能坚守边防，派遣使者，缔盟结好，使北部边陲得到休息安宁而不是派兵去征讨南越和朝鲜。他这样做使得天下和平安乐了很长时间。C错误。故选Co（ 4） “百姓无内外之徭”意思是百姓内外都无徭役，表意完整，应断句； “天下殷富 ”句意完整，单独

20、成句，在 “天下 ”前与 “富 ”后断句； “鸣鸡吠狗 ”与 “烟火万里 ”是在叙述天下太平的景象，说的两个方面，应在 “鸣鸡 ”“烟火 ”之前断句； “可谓 ” ，一般用在一句话开始，意思是可称得上，在 “可谓 ”前断句。综上这段话断句为 “故 百 姓 无 内 外 之 徭/得 息 肩 于 田 亩/ 天 下 殷 富/粟 至 十 余 钱/鸣 鸡 吠 狗/烟 火 万 里/可 谓 和 乐 者 乎”。这段话翻译为：所以百姓内外都无徭役，在田亩中使肩头得到休息（以致力于农事），致使天下殷实富足，一石粮食达到了只值十余文钱的价格，国内鸡鸣狗吠相闻，飘着炊烟的家户绵延万里，可以称得上是一片和平安乐的景象呀！

21、（ 5）本题翻译赋分点： “ 兵者，圣人所以讨强暴”，判断句； “兵 ” ，军队； “所以” ，用来的（工具）；夷”，使平。“会”，恰逢；苦”，苦于，为所苦；禧”，停止，偃息； “休息 ”，休养生息； “羁縻 ”，拘束，约束。故答案为：C；A；C；故百姓无内外之徭/得息肩于田亩/ 天下殷富 / 粟至十余钱/ 鸣鸡吠狗 / 烟火万里 / 可谓和乐者乎 军队，是圣人用来讨伐强暴，平定乱世，夷除险阻，挽救危险局面的。 正赶上高祖（已经）为军事行动感到厌倦苦恼，也是（由于）有萧何、张良的计谋，所以决定停止武力征伐，专心休养生息，（采取笼络政策）对他们稍加约束，（使他们没有异心）而不加防备。【点评】（

22、1 ）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有 “结构分析法”“语法分析法 ”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法” ，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。（ 2 ）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌握文言 18 个虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义。（ 3 ）本题考查学生把握文章内容要点

23、、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。（ 4 ）此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住 “曰 ”“云”“言 ”，对话最易被发现。常用虚词是标志。（ 5 ）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的 “判断句 ”“被动句 ”“宾语前置句 ”“定语后置句 ”“介宾短语后置句 ”“省略句 ” ，在翻译中一定要有

24、所体现。【参考译文】帝王掌握事态，建立法纪，对物品进行度量，确定准则，一概要承受六律的控制，六律是万事万物的根本呀。六律对于兵家尤其重要，所以说 “两军相遇望见敌阵上的云气、日晕就可以知道出师的吉凶，军中的太师应用律听到军声就能够占验交战的胜负” ，这是无论哪一个君王都不能改变的法则。周武王讨伐商纣王时，吹动音律探听声气，从孟春一直推算到季冬，和纣王的暴虐酷急相应是兼有很重的杀气，在五音中武王是崇尚军中和协士卒同心的宫音。同声气的事物互相依从，这是万物的自然现象，有什么值得奇怪的呢？军队，是圣人用来讨伐强暴势力、平定混乱的社会局面、铲除艰难险阻、挽救国家危亡局面的工具。连口含利齿头戴犄角的野兽

25、受到外物的侵犯，尚且要与它角力抵抗，更何况人还怀抱有好恶喜怒的意气呢？喜欢就会产生爱心，愤怒就会施加暴力，这是情性中的自然道理。从前黄帝发动了涿鹿地区的战斗，来平定五行中属火的灾难；颛顼摆布下对共工氏的战阵，来消除五行中属水的危害；成汤发动了使桀逃奔到南巢山去的攻伐，来灭绝夏代的暴乱。（动用武力）一个时期兴盛一个时期废弃，胜利的人掌管国家权力，他的权力是从上天那里接受下来的。从此之后，有名的武士更迭兴起，晋国任用咎犯（狐偃，亦即胥臣），而齐国任用王子成父，吴国任用孙武，申明军事行动的规范，赏罚措施必守信用，终于称霸诸侯，兼并了列国的封土，虽说比不上三代时期由天子发布诰令誓命所给予的封赏，然而自

26、身得到宠荣，国君受到尊重，在当世名声显扬，能说不荣耀吗？难道和社会上的儒生不明大法大理，不权衡利害得失，苟且地宣言道德教化，说不应当动用武力，大至君主受辱国家失守，小则受到侵犯国家削弱，仍然是固执己见不加变通的情况能够等同吗！所以家庭不能够废掉教鞭，国家不能够捐弃刑罚，天下不能够偃息诛伐，只是武力动用起来计谋上有巧妙笨拙，施行起来有顺从还是违反正义原则的不同罢了。夏桀王、殷纣王能赤手空拳与豺狼搏斗，光脚追赶四匹马拉着的车，勇力并不弱；身经百战都能取得胜利，使得诸侯对他们恐惧服从，权势是不轻的。秦二世把军队驻扎在不能发挥作用的地方，在边界上连接着大量兵员，力量是不弱的；和匈奴结有深怨，被於越的祸

27、患所碍，势力不算寡弱。等到他威权耗尽势力疲极，闾巷中的平民也成了相当于自己敌对国家一样的势力。罪过就是产生于他们穷兵黩武不知止足，嗜好贪婪之心永不停息。高祖统一天下后，三方边境都有外族叛乱；诸侯大国的封王虽称为天子的屏藩辅佐，但他们并没有尽到做臣属的礼节。正赶上高祖（已经）为军事行动感到厌倦苦恼，也是由于有萧何、张良的计谋，所以决定停止武力征伐，专心休养生息，（采取笼络政策）对他们稍加约束，（使他们没有异心）而不加防备。直到孝文帝即位，将军陈武等建议说： “南越、朝鲜自从秦朝统一时内属为臣子，后来又拥有军队据守在险要地带，时时想动身进取而密切观望。高祖时天下刚刚平定，人民刚刚得到一点安宁，没有

28、能再次兴兵去讨伐他们。如今陛下以仁德、惠爱抚治百姓，恩泽及于整个天下，应该趁着士卒民众乐于为陛下所用的机会，讨伐叛逆的党徒，来统一疆土。 ”孝文帝说： “朕能够承担天子的重任，从来没有想到这些。赶上吕氏作乱，功臣和宗室共同认为让我登位不算是羞耻，阴差阳错使我得了皇帝的正位，我常战战兢兢，特别不安，唯恐国事不能有个好的终结。况且军事装备是凶恶的器械，虽然能够达到所设想的愿望，动用起来也是有耗费的弊病，又怎能避免得了百姓抛家离业远方征讨？先皇帝知道劳乏的百姓不可去烦扰，所以不能把动用军队作为一种意愿。我怎么可以自己逞强称能？如今匈奴入侵内地，军官士吏御敌没有功劳，边境上民众中的父子们扛着武器守候日

29、子已经很长，我常常为此不安和伤痛，没有一天能够忘记。如今既不能销毁兵器，长守安定，但愿暂且坚守边防，远设斥候，派遣使者，缔盟结好，使北部边陲得到休息安宁，这样做的功劳就是很多了。暂且不可再议论动用军队的事了 ” 。所以百姓内外都无徭役，在田亩中使肩头得到休息（以致力于农事），致使天下殷实富足，一石粮食达到了只值十余文钱的价格，国内鸡鸣狗吠相闻，飘着炊烟的家户绵延万里，可以称得上是一片和平安乐的景象呀！太史公说：文帝时，赶上天下刚从水火中解脱出来，人民安心生产，顺着他们的意愿，能不受到战事扰乱，所以百姓都很安定。即便六七十岁的老翁也未曾到过集市之中，游玩嬉戏起来像个孩子一样。这就是孔子所称道的有

30、德君子吧！3 阅读下面的文言文，完成下面小题。狱中上母书（明）夏完淳不孝完淳今日死矣！以身殉父，不得以身报母矣！痛自严君见背 ,两易春秋，冤酷日 深，艰辛历尽。本图复见天日，以报大仇，恤死荣生，告成黄土；奈天不佑我，钟虐先朝，一旅才兴，便成翁粉。去年之举，淳已自分必应 谁知不死，死于今日也。斤斤延此 二年之命，菽水之养无一日焉。致慈君托迹于空门，生母寄生于别姓，一门漂泊，生不得相依，死不得相问；淳今日又温然先从九京：不孝之罪，上通于天！呜呼！双慈在堂，下有妹女，门祚衰薄，终鲜兄弟。淳一死不足惜，哀哀八口，何以为 生？虽然，已矣！淳之身，父之所遗；淳之身，君之所用。为父为君，死亦何负于双慈！ 但

31、慈君推干就湿，教礼习诗，十五年如一日。嫡母慈惠，千古所难_ ,大恩未酬，令人痛绝。慈君托之义融女兄，生母托之昭南女弟。淳死之后，新妇遗腹得雄，便以为家门之幸。如其不然，万勿置后！会稽大望，至今而 零极矣！节义文章，如我父子者几人哉？立一不肖后如西铭先生，为人所诟笑，何如不立之为愈耶！鸣呼!大造茫茫，总归无后。有一日中兴再造，则庙食千秋，岂止麦饭豚 蹄，不为馁鬼而已哉！若有妄言立后者，淳且与先文忠在冥冥诛殛顽舅，决不肯舍！兵戈天地，淳死后，乱且未有定期。双慈善保玉体，无以淳为念。二十年后，淳且与先 文忠为北塞之举矣！勿悲勿悲！相托之言，慎勿相负！武功甥将来大器，家事尽以委之。 寒食盂兰，一杯清酒

32、，一盏寒灯，不至作若敖 之鬼，则吾愿毕矣！新妇结襦二年贤孝素著武功甥好为我善待之亦武功渭阳情也语无伦次将死言善痛哉痛哉!人生孰无死？贵得死所耳！父得为忠臣，子得为孝子。含笑归太虚，了我分内事。大道 本无生，视身若散展。但为气所激，缘悟天人理。恶梦十七年，报仇于来世。神游天地 间，可以无愧矣！（注）西铭：张溥，明末复社的领袖。张溥死后，因无后，次年由钱谦益等代为立嗣。钱谦益后来投降了清朝。人们认为这有损张溥的名节。若敖：春秋时楚国公族名，因为越椒背叛楚而被灭族绝后。（1）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）A.痛自严君见，两易春秋见背：被背弃B.去年之举，淳已自分必死分：料想C.淳之身

33、，父之所遗遗：遗留，留下D.嫡母慈惠，千古所难，大恩未酬 ，令人痛绝酬：报答（2）下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（）A.谁知不死，死于今日也一师者，所以传道受业解惑也一B.嫡母慈惠，千古所难失其所与，不知C.节义文章，如我父子者几人哉以为凡是州之山水有异态者D.家事尽以委之宁许以负秦曲（3）下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（）A.夏完淳在临刑前为不得以身报母”而深感悲痛，为家中 八口 ”的生计问题而深感忧虑， 但他又认为为父为君，死亦何负于双慈”，以身殉父”是死得其所的。B.夏完淳在信中恳请双慈保重，牵挂结婚二载的娇妻，并以五言诗的咏唱抒发豪情，侠骨 柔肠，尽显其

34、中。C.夏完淳以斩钉截铁的语气告白母亲万勿置后”，是担心领养的孩子以后不孝敬老人，反而会是家族的隐患。D. 这封狱中绝笔信表达了夏完淳以身赴义、视死如归的民族气节，全文一唱三叹，慷慨悲壮，感人至深。（ 4 ）用“ /给文中画线的部分断句。”新妇结福二年贤孝素著武功甥好为我善待之亦武功渭阳情也语无伦次将死 言善痛哉痛哉（ 5 ）把文中画线的句子译成现代汉语。 本图复见天日，以报大仇，恤死荣生，告成黄土。 立一不肖后如西铭先生，为人所诟笑，何如不立之为愈耶！【答案】 （ 1 ） A（2） B（3） C（4）新妇结福二年/贤孝素著/武功甥好为我善待之/亦武功渭阳情也/语无伦次/将死言善/ 痛哉痛哉（

35、 5 ） （本来指望重见天日，来报大仇，使死者得到慰恤，生者获得荣封，向九泉之下的父亲告慰我们的成功。 像西铭先生立一个没有出息的后嗣，被世人诟骂讥笑，还不如不立为好啊！【解析】 【分析】（ 1）本题考查理解文言文实词含义的能力。解答本题时考生应先看清题目要求，然后找到各选项在文中的位置，结合上下文语境进行分析。本题 A 项， “痛自严君见背，两易春秋”中 “见背：被背弃” 解释错误， “见背 ”是对父亲去世的委婉的表述， “见”表示一方对另一方的动作， “见背 ”可理解为 “离开我，背离我” 。故选 A。（ 2 ）本题考查理解文言文虚词含义的能力。解答本题时考生应先看清题目要求，然后找到各选

36、项在文中的位置，结合上下文语境进行分析。 A 项， “谁知不死，死于今日也”中 “也 ”表示感叹语气，师者，所以传道受业解惑也“中也”与上文的者”构成 者也”结构的判断句。 B 项， “嫡母慈惠，千古所难 ”与 “失其所与，不知 ” 中的 “所 ”，均与下文构成 “所 ”字结 构，翻译为“的”。C项，节义文章，如我父子者几人哉"中 者”解释为 这样的人”，以为凡是州之山水有异态者”解释为“的”。D项，家事尽以委之“中以“解释为 把"，介词； “宁许以负秦曲 ”中 “以”解释为 “来”，连词。故选 B。（ 3 ）本题考查归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原

37、文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，本题 C 项， “夏完淳以斩钉截铁的语气告白母亲 万勿置后 ，是担心领养的孩子以后不孝敬老人，反而会是家族的隐患 ” ，表述错误，原文相关表述为 “如其不然，万勿置后！会稽大望，至今而零极矣！节义文章，如我父子者几人哉？立一不肖后如西铭先生，为人所诟笑，何如不立之为愈耶！ ” ， 这里是表达担心会像西铭先生一样立一个没有出息的后嗣，被世人诟骂讥笑，还不如不立为好，选项曲解为 “担心领养的孩子以后不孝敬老人” ，理解错误，故选C。（ 4 ）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充

38、当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。本题 “贤孝素 著”介绍的是新妇的形象，主语是新妇”，应独立成句；亦也”为固定结构，应独立成句； “语无伦次 ”为成语，意思相对完整，应独立成句； “痛哉痛哉 ”表示悲痛的语气，独立成句；因此，可断句为：新妇结福二年/贤孝素著/武功甥好为我善待之/亦武功渭阳情也/语无伦次 / 将死言善 / 痛哉痛哉。大意是：妻子与我成婚二年以来，贤孝素来为人所深知，武功甥为我好好地看待她，这也是武功甥的渭阳之情！语无伦次，而这都是将死之时的肺腑之言。悲痛，太悲痛了！（ 5 ）本题考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻

39、译。此题注意， 图：希望。以：来。荣：使动用法，使荣耀。 不肖：不成才，没出息。立一不肖后如西铭先生：状语后置。为人所诟笑：被动句。诟：诟骂。愈：好。故答案为：A；B；C；新妇结福二年/贤孝素著/武功甥好为我善待之/亦武功渭阳情也/语无伦次/将死言善/痛哉 痛哉 （本来指望重见天日，来报大仇，使死者得到慰恤，生者获得荣封，向九泉之下的父亲告慰我们的成功。 像西铭先生立一个没有出息的后嗣，被世人诟骂讥笑，还不如不立为好啊！【点评】（ 1 ）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文

40、注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有 “结构分析法”“语法分析法 ”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法” ，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。（ 2 ）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌握文言 18 个虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义。（ 3 ）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

41、（ 4 ）此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住 “曰 ”“云”“言 ”，对话最易被发现。常用虚词是标志。（ 5 ）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的 “判断句 ”“被动句 ”“宾语前置句 ”“定语后置句 ”“介宾短语后置句 ”“省略句 ” ，在翻译中一定要有所体现。【参考译文】不孝完淳而今死了！以身体奉献给父亲，不能再以身体来报答母亲了。自从父亲离我而去，悲痛地过去了两个年头。怨恨惨痛越积越深，历尽了艰难辛苦。本来希图

42、重见天日，以报大仇，使死者得到赠恤，生者获得荣耀，向九泉之下的父亲报告我们的成功。无奈上天不保佑我们，把灾祸集中于先朝，一支军队刚一起来，就立即被粉碎。去年的义举，我已自以为非死不可，谁知当时不死，却死于今天！短短地延续了两年的生命，却没有一天得以孝养母亲。以致尊贵的慈母托身于空门，生母则寄生在异姓之家。一门漂泊，活着不能相互依靠，有人死了也不能相互安慰，我今日又奄忽先赴九泉，不孝之罪的深重，连上天都已知晓了。唉！两位母亲都健在，下面又有妹妹、女儿，家运衰败，并无兄弟。我死了并不足惜， 我所哀痛不已的，是家庭的众多人口今后怎么生活。虽然如此，但是，就这样吧！我的身 体是父亲遗给我的，我的身体是

43、为国君所用的，为父为君而死，又哪里是辜负两位母亲 呢？但尊贵的慈母对我爱护备至，教我学礼习诗，十五年来从未改变，嫡母如此慈爱恩 惠，千百年来所少有。大恩未曾报答，使我悲痛到了极点！现在我只得把尊贵的慈母托付给义融姊，把生母托付给昭南妹了。我死之后，如果妻子能得到一个遗腹子，那就是家门的幸运。如果不然，千万不要另立 后嗣。会稽的大望族至今如此零落已极。节义文章象我父子这样的有几个呢？像西铭先生 那样地立一个不肖的后嗣，为旁人所诟骂讥笑，还不如不立为好！唉！天地是无穷无尽 的，家族却不可能永远绵延不绝。有一日朝廷中兴重建，那么，我们就能千百年地在庙中 接受祭祀、供养，又哪里只是享受麦饭豚蹄，不至成

44、为饿鬼而已呢？如果有人妄言另立后 嗣，我与父亲在冥中一定要诛杀这个顽固愚蠢之人，决不饶恕他！兵戈遍布天地，我死之 后，战乱不会有停止之日。两位母亲请好好保重玉体，不要再把我挂在心里。二十年之 后，我跟父亲将要扫平北方边境！不要悲伤，不要悲伤！我所嘱托的话，千万不要违背。 武功甥是未来大有成就的人物，家里的事都交托他。寒食节和七月十五，以一杯清酒，一 盏寒灯来供我，使我不至于成为无人祭祀的饿鬼，我的愿望就已达到了。妻子与我成婚二 年以来，贤孝素来为人所深知，武功甥为我好好地看待她，这也是武功甥的渭阳之情！语 无伦次，而这都是将死之时的肺腑之言。悲痛，太悲痛了！人有哪个是不死的呢？贵在死得其所。父

45、亲能成为忠臣，儿子能成为孝子。含笑归天， 完成我的分内之事。从佛教的原理来说，一切事物本都未尝生存，我把自己的身体看得像 破旧的鞋子一样地不足珍惜。我只是为刚正之气所激，因而懂得了天人之理。十七年来只 是一场恶梦，报仇在于来世。我的神魂将遨游于天地之间，我对一切都毫无愧作。4.阅读下面的文言文，完成下列小题。韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂以字行。少举进士。德宗末年，人有以贯之名益于京兆尹李实者，实举笏五所记曰：此其姓名也，与我同里，素闻其贤，愿识之而进于上。”说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：子今日诣实而明日受贺矣。”贯之唯唯,数岁终不往，然是后竟不迁。永贞中，始除监察御史。上书举季弟穗自代，时议不

46、以为私。转右补阙，而穗代为御史。元和元年，宰相杜佑子从郁为补阙，贯之持不可，寻降为左拾遗。复奏：拾遗、补阙虽品不同，皆是谏官。父为宰相，子为谏官，若政有得失，不可使子论父。”改为秘书丞。新罗人金忠义以机巧进，至少府监，荫其子为两馆生。贯之持其籍不与，曰：工商之子，不当仕。”忠义以艺通权，幸为请者非一，贯之持之愈坚。既而疏陈忠义不宜污朝籍,词理 恳切，竟罢去之。讨吴元济也，贯之请释镇州，专力淮西，且言：陛下岂不知建中事乎？始于蔡急而魏应也，齐、赵同起，德宗引天下兵诛之，物为弹屈，故朱波乘以为乱。此非它，速于扑灭 也。今陛下独不能少忍，俟蔡平而诛镇邪？”时帝业已讨镇，不从。终之，蔡平，镇乃服。初，

47、讨蔡，以宣武韩弘为都统，又诏河阳乌重胤、忠武李光颜合兵以进。贯之以为诸将四 面讨贼各税进取今若置统督复令二帅连营则持重养威未可以岁月下也亦不从后四年乃克蔡 皆如贯之策运。有张宿者，有口辩，得幸于宪宗，擢为左补阙。将使淄青，宰臣裴度欲为请章服。贯之 日：此人得幸，何要假其恩宠耶？”其事遂寝。宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏部侍郎。不涉旬，出为湖南观察使。后罢为太子詹事，分司东都。穆宗立，即拜河南尹，以工部尚书召。未行，卒，年六十二，诏赠尚书右仆射，谥曰贞。(据旧唐书新唐书删改)(1)对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是()A.实举笏示所记曰 笏：笏板璐是后竟不上 迁：升官C.其事遂心寝

48、：睡觉D.宿深衔之衔：怀恨(2)下列各组句子中，划线词的意义和用法不相同的一组是()A.人有以贯之名荐于京兆尹李实者若舍郑以为东道主B.骤以其语告于贯之贪王财货，好美姬C.俟蔡平而诛镇邪封府库，而待将军至D.后四年71克蔡臣乃敢上壁(3)下列对选文有关内容的赏析，不正确的一项是()A.韦贯之坚持原则，不御私情。上书推荐弟弟韦代替自己做监察御史，当时人们并不认为他偏私；宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏，致使杜从郁的官职一降再降，做 了秘书丞。B.韦贯之刚强正派，不阿权贵。有人把他推荐给京兆尹李实，李实表示愿意结识他并把他 推荐给皇上。韦贯之并没在意，几年没有去拜访李实，失去了通过李实推荐而

49、升迁的机 会。C.韦贸之洞察力强，料事如神。讨伐吴元济的时候，韦贯之建议先放下镇州，全力对付淮 西；不赞成设置都统的同时又令二帅连营，这些德宗都没采纳。事后证明韦贯之是正确 的。D.贯之为官敢言，坚守正义。皇帝宠臣张宿出使外地，宰相装度为他请求章服，书贯之严 词坚决反对。因此事得罪了做谏官的张宿，张宿后来诬以朋党”报复韦贯之。(4)用“/给文中画线的部分断句。贯之以为诸将四面讨贼各税进取今若置统督复令二帅连营则持重养威未可以岁月下也亦不 从后四年乃克蔡皆如贯之策运(5)把文中画线的句子译成现代汉语。 说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：子今日诣实而明日受贺矣。”忠义以艺通权，幸为请者非一，贯之持之

50、愈坚。【答案】(1) C B (3) A(4)贯之以为诸将四面讨贼/各税进取/今若置统督/复令二帅连营/则持重养威/未可以岁月 下也(5)(向李实)推荐(韦贯之)的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：“你今天到李实那里去，第二天就能受到庆贺。 ” 金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情的不止一两个，韦贯之对自己所持意见更加坚定。【解析】 【分析】（ 1） C 项， “其事遂寝 ”中 “寝：睡觉 ” 解释错误 ，在这句话中 “事”是主语， “寝”作谓语，这句话解释为 “这件事于是被搁置一边”， “寝 ”在这里的意思是 “搁置 ”。故选C。 2） A 项， “人有以贯之名荐于京兆尹李实者 ”

51、与 “若舍郑以为东道主”中的 “以”都是介词，把。 B 项， “骤以其语告于贯之 ”中的 “于 ” ，介词，引出对象，不翻译； “贪于财货，好美姬”中的 于"，介词，在。C项，俟蔡平而诛镇邪 ”与 封府库，而待将军至“中的 而”都是连词，表承接。 D 项， “后四年乃克蔡”与 “臣乃敢上壁”中的 “乃 ”都是副词，才。故选 B。 3） 3） A 项， “宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏”错，两次上奏一次是针对 “补阙 ” ，一次是针对“左拾遗 ” ；且 “一降再降为秘书丞”错，原文第二段是 “改为秘书丞”。故选A。（4）句中“贯之 ”为人名， “诸将四面讨贼”作 “以为 ”的宾

52、语； “今 ”“复”“则 ”“亦 ”是句首的标志； “也 ”为句末标志； “后四年 ”表时间，独立成句； “克蔡 ”为动宾结构，攻克蔡；也可结合本句意思断句为：贯之以为诸将四面讨贼/各税进取 / 今若置统督/ 复令二帅连营/ 则持重养威/ 未可以岁月下也/ 亦不从/ 后四年 / 乃克蔡 / 皆如贯之策运。文言大意：韦贯之以为诸将从四面讨伐叛贼，各自会迅速进攻，如今设置都统督战，又令二个节帅连营，那么他们会慎重行事，保存各自威力，攻克的日期就难以估计了。皇帝还是没有听从。后来用了四年时间才攻克蔡州。一切都如韦贯之所预料的。（ 5）此题注意， 说者：推荐（韦贯之）的人；骤：急忙；诣：到。明日：第二

53、天。 以：用；通：结交；权，权贵宠臣；幸：希望。故答案为：C；B；A；贯之以为诸将四面讨贼/各税进取 /今若置统督/复令二帅连营 / 则持重养威/未可以岁月下也 （向李实）推荐（韦贯之）的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说： “你今天到李实那里去，第二天就能受到庆贺。 ” 金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情的不止一两个，韦贯之对自己所持意见更加坚定。【点评】（ 1 ）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有 “结构分析法”

54、“语法分析法 ”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法” ，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。（ 2 ）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌握文言 18 个虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义。（ 3 ）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。（ 4 ）此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是

55、关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住白“云“言"，对话最易被发现。常用虚词是标志。(5)此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的 判断句"被动句”宾语前置句”定语 后置句”外宾短语后置句“省略句”，在翻译中一定要有所体现。【参考译文】韦贯之，名纯，避宪宗名讳，以字行于世。年轻时就考中进士科。德宗末年，人有把韦 贯之推荐给京兆尹李实，李实举起笏板给人看他所记下来的名字，说：这是他的姓名，和 我是同乡，一向就听说他很贤能，希望认识他，然后引荐给皇上。推荐的人很

56、高兴，急忙 把李实的话告诉韦贯之，并且说：你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。韦贯之维诺 而已，但几年中始终不肯前往，这件事之后他的官位也没有升迁。永贞年间，韦贯之才被授任为监察御史。他上书举荐小弟韦穗代替自己任监察御史，当 时议论这不是徇私枉法。于是转任右补阙，而韦穗代替自己做监察御史。元和元年，宰相 杜佑的儿子杜从郁做补阙，韦贯之坚持说不可以，不久降职为左拾遗。他再次上奏说：拾 遗、补阙虽然品级不同，但都是谏官。父亲任宰相，儿子任谏官，如果政事有失，做儿子 的不可能去议论父亲。于是杜从郁改任秘书丞。新罗人金忠义因为投机取巧进用，官做到 少府监，他的儿子以门荫当上了两馆的生徒。韦贯之扣住他的册籍不下发，并说：工商之 家出身的子弟，不应当做官。金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情的不止一两个，而 韦贯之更是坚持己见。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册，词理恳切， 金忠义的官职终于被免去。当时讨伐吴元济，韦贯之请求先放下镇州，集中力量对付淮西，并且说：陛下难道不知 道建中年间的事情吗？开始是蔡州急呼，而魏州响应