1 写作的教学目的

1、1写作的教学目的？表述与表达事实、观点、情感、想象力；2、交流信息；3、培养规范的写作习惯。二、写作教学要求的基本技能（一）写作技能包括哪些内容（10）1、激活灵感；2、整理思路；表述与表达事实、观点、情感、想象力；2、交流信息；3、培养规范的写作习惯。二、写作教学要求的基本技能（一）写作技能包括哪些内容（10）1、激活灵感；2、整理思路；学的要求做了简单说明，同时还结合教材，提出了具体的写作教学建议。本专题第三方面的内容，主要围绕写作教学模式与策略展开。写作教学模式主要介绍了重结果的教学模式、重内容的教学模式和重过程的教学模式。写作策略主要探讨了构思策略、谋篇策略、语篇策略和评价策略四种。第

2、四部分的内容主要围绕写作教学课堂活动设计展开。从写作前、写作中和写作后三个环节，结合具体的案例，分析了写作课堂活动设计的有效性。学习要求（一）能达成以下学习目标：1、能了解写作教学的目的和写作教学所要求的基本技能；2、能堂握常见的写作教学策略，并运用到教学实践中去；3、能设计合理有效的课堂写作教学活动。（二）其他相关要求1、能认真完成预习及课后作业；2、能认真观摩本课程所提供的视频录像及其文本评析。“互动对话”主题及小标题主题：写作教学课堂活动设计小标题：写作前可以设计哪些活动？写作中可以设计哪些活动？写作后可以设计哪些活动？1为什么要开展写作教学？2写作教学教什么？写作教学的目的：表述与表达

3、事实，观点，情感，想象力交流信息培养规范的写作习惯写作教学要求的基本技能：写作技能包括那些内容：1激发灵感2整理思路3组织素材4规划文章结构5列出提纲6起草文章，7组织语言8遣词造句9修改文章10正确使用好标点符号和字母大小写课程标准对各项写作技能的要求1能根据写作要求，收集，准备素材2能独立起草短文，短信等，并在教师的指导下进行修改3能使用常见的连接词來表示顺序和逻辑关系4, 能简单表述人物或事件5能根据图表填写图示或表格，写出简单的段落或操作说明写作教学建议1通读教材，梳理教材所涉及的写作技能及相关策略2梳理课标对各学段的要求3比较二者，对教材不能满足的部分，通过补充，达到课标要求初二内容

4、1 writuigvouiEnglishstudyplan2 domgaquestionnaireaboutexperiences3 Makingapostaboutspacetravel4 writuigaleaftoraisemoneyforschool5 Talkingaboutthemusicyoulikebest6 writuigashortstoiyaboutyourpastexperience7 writuigadescuptionaboutaperson8 Givuigduectionaroundvouitown9 writuigaboutanimalsindanger10 w

5、iltingandactingoutscenefiomaplay11 Pieparmgsomeadviceonthebesttime12 wiltingadviceforfoieigngueststoaChinesefamily话题模块任务1计划建议类Tom和Maiy从美国來到中国，他们在网上发帖，Tom香了解北京情况，Maiy感到孤独，假入你是李华，看到帖子，写个回帖，先自我介绍，然后提出建议，说一说你如何帮助他们2thewaytolearnEnglishbetter假如你是李梅，你和美国学生Allen讨论了这个话题，请你写出讨论中各自的观点3体育锻炼的话题，时间，地点和形式提出一些合理建议

6、4如何帮外国朋友学习汉语5如何过暑假人物类型1介绍自己2mybestfiiend3MyEnglishteacher4myfather5环保类型：如何保护动物，如何保护家园地点类型：myhometown,Ilikemyhometown写作教学模式与策略探讨重结果的教学模式：强调语法，句法，词汇和拼写的教学题目一写作修改阅读然后模仿一改定稿重过程的教学模式：写作准备(pre-writing)-初稿(dmftmg)-修改(revising)-第二稿(seconddraft)教师修改(teacherfeedback)重内容的教学模式：比较重视写作素材的收集，着重与学生准备写作，丰富其内容收集信息-写作

7、-修改写作策略构思策略：头脑风暴放开思路，充分联想，把头脑中闪现的，凡是与主题相关的内容都写下來整理和归纳，留下与主题相关内容，删除无关细节绘图构思用视觉形式组织思路，结构文章图的中心是主题，从主题圈向外辐射，分成小块，每个小块下又可以有不同的小块，由内向外层层展开辐射，使文章主题逐渐清晰，文章内容不断充实和丰富框架写作：阅读范文，模仿范文谋篇策略：1句子重组，把文章的句子顺序打乱，让学生重新排序，可以单独，小组编排，展示并反馈2框架写作；模仿范文提供范文一学生讨论文章结构一出示文章结构框架-培养谋篇意识，指导学生如何进行整体谋篇布局-提供一组类似题目，让学生练习安框架练习写作选择一个主题，按

8、上面框架写作HowtomakebananaPudding?Howcanweplantatree?HowcanIgettothesupermarket?语篇策略：句子扩充，培养学生对句子进行加工和润色，使文章的语言更加生动流畅预制语块分：表述意义的语块”，1)赞同，“1/Weagieewith/supponsth.”2)抱怨：sony,Ihaveaproblem,Ihavetomentionit评价策略：表扬时，鼓励式，批评形式，启发式评语写作教学课堂活动设计1前期准备(pre-wnting)激活灵感激活兴趣明确目的和读者对象讨论主题收集素材语言准备阅读范文写提纲GuessuWhatdoyouwanttoknowabouther?”(图上人物)进行人物即兴描写;外貌,性格,爱好，朋友多少，学习成绩与科目旅游写作列表和图片(写人物)name,age,class,grade,favoritesubjects,favontesports,nameofschool,numbefofthecl