高中高一诗歌鉴赏专项练习含答案

1、高中高一诗歌鉴赏专项练习含答案一、高中诗词鉴赏1 阅读下面这首南唐词，完成下面小题。鹊踏枝冯延巳几度凤楼同饮宴。此夕相逢，却胜当时见。低语前欢频转面，双眉敛恨春山远。蜡烛泪流羌笛怨。偷整罗衣，欲唱情犹懒。醉里不辞金盏满，阳关一曲肠千断！（ 1 ）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. 上片写情侣的相逢和追忆，忽今忽昔，将眼前和往昔的时间之线交错在一起。B. 上片抒写的情感依次是再次相逢的欣喜 追忆往昔的欢乐 又将离别的痛苦。C. 过片 “蜡烛泪流羌笛怨”画面感极强，既承上片末句喜中含悲又启下片离别之痛。D. 全词境华辞洁，语淡味浓，情至心苦，哀怨内敛，体现了冯延巳词作的基本特色。（2）请赏

2、析下片的表现手法。【答案】（ 1 ） B（2） 运用拟人、夸张的手法，通过“蜡烛泪流”“ 羌笛怨 ”“ 肠千断 ”，抒写主人公离别的伤痛； 通过细节描写，“偷整罗衣”“ 欲唱情犹懒”，形象表达出主人公慌乱、矛盾的心理； 借用典故，“阳关三叠”巧引 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，暗抒离别之苦。【解析】【分析】（1） B 项， “上片抒写的情感依次是再次相逢的欣喜 追忆往昔的欢乐 又将离别的痛苦”错误，此词上片的意思为：从前几度在凤楼上，共同欢歌饮宴。今夕相逢，却胜过初识乍见。低声私语以前的欢娱，她频频转面，双眉紧锁凝聚着的离恨，好似春天朦胧的远山。其中，“几度凤楼同饮宴”，是追忆往昔的欢乐

3、；“此夕相逢”突然拉回到今晚；“却胜当时见”，又立即将今天比回到过去；“低语前欢”，又拉回现在的情景。故选B。（2）通读下片，“蜡烛泪流羌笛怨。偷整罗衣，欲唱情犹懒。醉里不辞金盏满，阳关一曲肠千断！”把它翻译成现代语言，就是“眼见蜡烛流泪，耳听羌笛发出哀怨。她偷偷地整理罗衣，欲唱却又心灰意懒。此时只图一醉了事，不辞痛饮杯杯酒满，听唱那送别的阳关曲调，令人千秋肠断！”然后逐句分析其表现手法，如“蜡烛泪流”“ 羌笛怨 ”使用了拟人的修辞，表达了主人公离别的伤痛之情；“偷整罗衣”“ 欲唱情犹懒”运用了细节描写的手法，形象生动的写出了主人公心慌意乱，不忍离别的微妙矛盾的心境；“阳关 ”化用 “劝君更尽

4、一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，运用典故再次表达离别的伤痛；“肠千断 ”使用夸张的修辞，使主人公的离别之痛达到顶点。故答案为： B； 运用拟人、夸张的手法，通过“蜡烛泪流”“ 羌笛怨 ”“ 肠千断 ”，抒写主人公离别的伤痛； 通过细节描写，“偷整罗衣”“ 欲唱情犹懒”，形象表达出主人公慌乱、矛盾的心理； 借用典故，“阳关三叠”巧引 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，暗抒离别之苦。【点评】（1 ）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在

5、诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。（ 2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。2 阅读下面的诗歌，回答问题。菩萨蛮宿水口南宋洪璨断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。系马短亭西，丹枫明酒旗。浮生常客路，事逐孤鸿去。又是月黄昏，寒灯人闭门。（ 1 ） 古典诗歌描写景物时常“以画入诗”，简析词的上阕是如何体现这一特点的？（ 2）词的下阕表达了怎样的思想感情？请简要分析。【答案】（ 1） 构图上由远及近，由远处的彩虹、万山，到近处的短亭、丹枫、酒旗，层次分明。 色彩上绚

6、烂明丽，词人选取了彩虹、紫中带翠的山岭、青旗、红枫等意象，织就了一幅灿烂美丽的画面。（2） 羁旅愁思（思乡思亲）。前两句，描写了词人旅途奔波，一事无成，“浮生 ”一词意为漂泊不定的经历，表示了对羁旅漂泊的厌倦。 孤独寂寞。结尾两句更透出了羁旅夜晚、黄昏来临、空屋寒灯的凄凉，表达了词人孤独寂寞。【解析】【分析】（1 ）起首 “断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。”二句写远景。雨后初晴，一道断虹斜插于东南方的长江之上，在夕阳落照之下，千山万水，一片紫翠。“系马短亭西，丹枫明酒旗”。两句转写投宿，兼及近景，“系马短亭西”，说明客舍就在此近旁。词人好象手握一枝调色彩笔，精心构画，于是画面上出现了红黄橙绿青

7、蓝紫的彩虹，紫中带翠的山岭出现了，青旗（酒旗色青，亦称青旆）、红枫也出现了“断虹远饮横江水”中的“饮 ”字，带有“追琢 ”的痕迹。青旗、红枫，判然可见，色彩明丽。（3） “浮生常客路，事逐孤鸿去”二句，谓词人奔走仕途，一事无成。“浮生 ”语出庄子。刻意“其生若浮，其死若休。”词人这里借用，表示了对仕途的厌倦。“事逐孤鸿去 ”，大概是说往事不可追寻，已逝之时光亦不能再返，感慨至深，故亦真挚感人。结尾“又是月黄昏，寒灯人闭门”，从时间上看，上阕写夕阳时候，提到山犹染紫；这里说“月黄昏 ”，则已暮色苍茫了。其上着以“又是 ”二字，说明词人在外不知漂泊了多少个日日夜夜，尝尽了千愁万苦。词的下阙抒发了羁

8、旅愁思和孤独寂寞之感。故答案为： 构图上由远及近，由远处的彩虹、万山，到近处的短亭、丹枫、酒旗，层次分明。 色彩上绚烂明丽，词人选取了彩虹、紫中带翠的山岭、青旗、红枫等意象，织就了一幅灿烂美丽的画面。 羁旅愁思（思乡思亲）。前两句，描写了词人旅途奔波，一事无成，“浮生 ”一词意为漂泊不定的经历，表示了对羁旅漂泊的厌倦。 孤独寂寞。结尾两句更透出了羁旅夜晚、黄昏来临、空屋寒灯的凄凉，表达了词人孤独寂寞。【点评】 此题考查赏析诗歌的表达技巧的能力。可以从画面意象的构成、色彩特点等方面思考。景物描写的特点一般从顺序、着眼点、手法等几方面着眼，顺序有高低、远近等，着眼点有绘形、绘声、绘色等，手法主要是

9、常见的表现手法和修辞等。（2）此题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。情感题要注意标题、注释和文中的关键词语。解答诗歌情感的答题方法如下： 从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感。 从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。 从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。 从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。 从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。3 阅读下面这首唐诗，完成下列各题。秋斋独坐寄乐天兼呈吴方之

10、大夫刘禹锡空斋寂寂不生尘，药物方书绕病身。纤草数茎胜静地，幽禽忽至似佳宾。世间忧喜虽无定，释氏销磨尽有因。同向洛阳闲度日，莫教风景属他人。（ 1 ） 简要赏析颔联的表达效果。（ 2）尾联表达了作者什么样的情感？【答案】（ 1）以动衬静，以忽至的幽禽反衬出环境的静谧；作者以静谧的环境烘托出内心的宁静以及孤独；并照应开头的“空斋寂寂”。（ 2）劝勉、宽慰友人莫负风景；作者身处困境的豁达乐观；也暗含远离政治中心，只能消磨时光的一丝无奈。【解析】【分析】（1）这两句明显写景，可以从描写手法（动静的角度）、结构（照应上文）来分析。前句“纤草数茎胜静地”写出了环境的幽静，后句“幽禽忽至”，突然飞来几只幽禽

11、，以鸟的飞来衬托幽静的环境。一切景语皆情语，所有的景都与情相关，这里的环境的幽静与题目的“独坐 ”联系起来，以静谧的环境烘托出内心的宁静以及孤独。在结构上此句的 “静 ”与上文 “空斋寂寂”形成照应。（2）尾联“同向洛阳闲度日，莫教风景属他人”中 “莫教风景属他人”，劝勉、宽慰友人莫负风景； “同向洛阳闲度日”中 “闲度日 ”说明作者没有得到重用，身处困境，但他依然劝诫朋友 “莫教风景属他人”，这里其实也是自我劝慰，体现了他的豁达乐观；“闲度日 ”，每天只能无所事事，聊以度日，也暗含远离政治中心，只能消磨时光的一丝无奈。故答案为： 以动衬静，以忽至的幽禽反衬出环境的静谧；作者以静谧的环境烘托出

12、内心的宁静以及孤独；并照应开头的“空斋寂寂”。 劝勉、宽慰友人莫负风景；作者身处困境的豁达乐观；也暗含远离政治中心，只能消磨时光的一丝无奈。【点评】 此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。 本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要 “知人论世”。4 阅读下面这两首诗，完成下面小题。游山西村（宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社

13、近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。社日（唐）王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。（ 1 ）下列对这首诗赏析，不恰当的一项是（ ）A. 陆诗首联两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。一个“足 ”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。B. 陆诗 “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。这是全诗的总结，也是漫游山村心情的表述。C. 陆游写此诗正罢官闲居在家。诗人对诈伪的官场心灰意冷，只想在家乡安度晚年，忘掉朝廷国事。D. 陆诗以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境。（ 2）两首诗都写了“社日 ”这古

14、老的乡土风俗，但在描写手法上却有明显的不同。请结合诗句简要分析。【答案】（ 1 ） C（ 2）陆诗运用正面描写的手法来写社日的景象。你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近。展现了社日的喜庆热闹。王诗运用侧面烘托的手法来写社日。诗人没有就作社表演热闹场面着笔，却写社散后的景象春社散后，人声渐稀，到处都可以看到一种情景，即一些为庆祝社日而喝得醉醺醺的村民，被家人邻里搀扶着回家。“家家 ”是夸张说法，说明这种情形之普遍。不正写社日的热闹与欢乐场面，却选取高潮之后渐归宁静的这样一个尾声来表现它，是颇为别致的.【解析】【分析】（1） C 项， “诗人对诈伪的官场心灰意冷，只想在家乡安度晚年，忘掉朝

15、廷国事”错误，对照诈伪的官场，于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情，但诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事，秉国者目光短浅，无深谋长策，然而诗人并未丧失信心，深信总有一天否极泰来，这种心境和所游之境恰相吻合，于是两相交涉，产生了传诵千古的 “山重 ”“ 柳暗 ”一联。故选C。（2）陆诗中，“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，意思是“吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存”，正面展示社日的热闹；再看王诗，“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”，意思是“天色已晚，桑树柘树的影子越来越长，春社的欢宴才渐渐散去，喝得醉醺醺的人在家人的搀扶下高高兴兴地回家”，这里没有直接写社日的场面，

16、而是写春社三后的情形，采用的是侧面烘托的手法。考生从这两个角度分析作答即可。故答案为：C； 陆诗运用正面描写的手法来写社日的景象。你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近。展现了社日的喜庆热闹。王诗运用侧面烘托的手法来写社日。诗人没有就作社表演热闹场面着笔，却写社散后的景象春社散后，人声渐稀，到处都可以看到一种情景，即一些为庆祝社日而喝得醉醺醺的村民，被家人邻里搀扶着回家。“家家 ”是夸张说法，说明这种情形之普遍。不正写社日的热闹与欢乐场面，却选取高潮之后渐归宁静的这样一个尾声来表现它，是颇为别致的.【点评】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观

17、点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。（ 2）诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的

18、运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。本题的考点是比较分析诗歌的思想情感的同异。情感比较题首先要读懂相关诗句的内容，然后分析情感的异同。回答时，要先回答相同点，再结合相关内容分别答出不同点。5 阅读下面这首宋词,完成下面小题。浣溪沙晏殊一向年光有限身,等闲离别易消魂。酒筵歌席莫辞频。满目山河空念远,落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。【注释】一向:一晌 ,一会儿。（ 1 ）下列对这首词的赏析,不正确的一项是（）A. 起句 “一向年光有限身”直抒春光易逝,盛年难再之叹,造语精警,动人心魄。B. 正因为人

19、生短暂,所以“等闲离别 ” 次平常的分别,也会让人“黯然销魂”。C. “酒筵歌席莫辞频”是写词人在饯别的宴席上频频举杯,借酒浇愁,聊以自遣。D. 结句是说与其徒自伤感,不如抓住眼前欢乐,体现词人想摆脱痛苦,把握当下的人生态度。（2）本词“满目山河空念远,落花风雨更伤春”与晏殊另一首浣溪沙中的“无可奈何花落去 ,似曾相识燕归来”都是历来为人称道的名句,请分别从景物选取与情感抒发的特点上说说它们的不同之处。【答案】（ 1 ） CE. 2） 景物选取：“满目山河”取景大、笔力重，“落花风雨”虽回到眼前，但整体上以大驭小，气象宏阔；“无可 ”两句 “落花 ”“ 归燕 ”选取的都是庭园中眼前所见的景物，

20、选取的景物小，细腻轻巧。 情感抒发：“满目 ”两句情感抒发强烈深重。“空 ”“ 更 ”修饰念远、伤春，形成递进，加浓了感伤的气氛；“无可 ”两句抒情含蓄深婉。花的凋落让人无可奈何，归来的燕子却似曾相识，其间意绪蕴含丰富，耐人寻味。【解析】【分析】（1） C 项， “酒筵歌席”并非是 “饯别的宴席”，并且 “莫辞频 ”的 “频 ”是 “频繁 ”的意思，意即不要推辞酒筵歌席举行的频繁，不是“频频举杯”。故选C。（2）根据对题干的理解，考生要注意从“景物选取”和 “情感抒发”两个角度去赏析诗句，例如从景物角度，题干所给的两句诗句，要注意从景物描写意象的大小上去分析和作答。从情感上要注意把握抒情的情感

21、特点上去区分，何为情感特点，例如抒发强烈的悲痛之情和委婉缠绵的伤痛之情，是有区别的，考生要注意认真思考和区分。故答案为： C 景物选取：“满目山河”取景大、笔力重，“落花风雨”虽回到眼前，但整体上以大驭小，气象宏阔；“无可 ”两句 “落花 ”“ 归燕 ”选取的都是庭园中眼前所见的景物，选取的景物小，细腻轻巧。 情感抒发：“满目 ”两句情感抒发强烈深重。“空 ”“ 更 ”修饰念远、伤春，形成递进，加浓了感伤的气氛；“无可 ”两句抒情含蓄深婉。花的凋落让人无可奈何，归来的燕子却似曾相识，其间意绪蕴含丰富，耐人寻味。【点评】 此题是综合考核诗歌鉴赏能力，做题时要注意全面理解诗歌。诗歌鉴赏的技巧：一是

22、读题目，推测诗歌内容；二是读作者，了解作者生活的朝代和思想；三是读注释，了解诗歌的基本内容；四是抓关键词，推出诗歌的内容。 本题考查的是诗歌内容的理解能力，注意题干要求。做题时，先要全面理解诗歌内容，抓住关键词句弄清诗歌表达的中心主旨；其次根据题目找到重点词句，结合全诗组织答案。6 阅读下面这首词，完成小题。虞美人寄公度（宋）舒亶芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅。【注释】 舒亶：北宋治平二年进士，官至御史中丞。因触犯当政者而被撤职。 一枝梅：陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰

23、：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”（ 1 ） 这首词上片写日暮登楼所见，借字，将视觉转化为一种心理感受，暗示离别的悲凉之意，通过字，又透露出触景而生的孤独惆怅之感。（ 2）宋代艇斋诗话曾评价舒词“甚有思致”，请结合本词分析作者如何表达对友人的思念之情。【答案】（ 1 ）寒；独（2） 借景抒情，“雪满长安”既点明时间地点，又渲染出一派冷寂的气氛，雪夜把盏，却少对酌之人，点出岁暮怀人的孤凄心境。 从对方着笔（或虚写），“故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅”，想象老朋友天天登高望远，思念着我，表达我对友人的深切思念之情。 运用典故抒发情感，用赠梅典故，表达彼此的深情厚谊和渴望相见

24、的迫切心情。【解析】【分析】（1） “背飞双燕贴云寒”，视角由平远而移向高远；正当独立苍茫、黯然凝望之际，却又见一对燕子，相背向云边飞去。“贴云寒 ”，状飞行之高；高处生寒，由联想而得。着一“寒”字，从视感而转化为一种心理感受，暗示着离别的悲凉况味。“ 独向小楼东畔倚栏看”是补叙之笔，交代前面所写内容，都是小楼东畔倚栏所见之景物。把宏阔高远的视线收聚到一点，对准楼中倚栏怅望之人。“独 ”字，既写倚栏眺景者为独自一人，又透露出触景而生的孤独惆怅之感。考生据此能准确作答。（2） “浮生只合尊前老，雪满长安道。”写光阴荏苒，转眼又是岁暮，雪满京城，寂寥寡欢，唯有借酒遣日而已。“雪满长安 ”既点时地，

25、又渲染出一派冷寂清冷的气氛，雪夜把盏，却没有对酌之人，借景抒情地写出岁暮怀人的孤凄心境。“故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅。”这两句从对方着笔，想象老朋友也天天登高望远，思念着我；即使道远雪阻，他也一定会给我寄赠一枝江南报春的早梅。我之思友，亦如友人海内存知己之思我，用对写法和典故，写出思友之切和友情的温暖深厚。故答案为： 寒；独； 借景抒情，“雪满长安”既点明时间地点，又渲染出一派冷寂的气氛，雪夜把盏，却少对酌之人，点出岁暮怀人的孤凄心境。 从对方着笔（或虚写），“故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅”，想象老朋友天天登高望远，思念着我，表达我对友人的深切思念之情。 运用典故抒发情感，用赠梅

26、典故，表达彼此的深情厚谊和渴望相见的迫切心情。【点评】 本题考查对诗歌语言的鉴赏能力。这是炼字题,通过关键字把握妙处。既然是炼字 , 一般是词类活用, 或者运用了修辞手法, 或者有丰富意蕴。做题时，要善于依据题干的提示来反推出相关的字，把握其效果和作用。 本题考查鉴赏诗歌艺术手法的能力。解答此题，考生要在平时了解艺术技巧的相关知识，解题时抓住题干关键词，然后结合诗句意思，把握诗句意象、特点、手法、情感等，进而准确答出表达技巧的种类。7 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。酒泉太守席上醉后作（唐）岑参酒泉太守能剑舞，高堂置酒夜击鼓。胡笳一曲断人肠，座上相看泪如雨。和酒泉太守席上醉后作（明）张楷高台秉

27、烛看剑舞，四坐欢声杂鸣鼓。酒阑罗袖动轻寒，门外萧萧杏花雨。（ 1 ）下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 岑诗以 “剑舞 ”“ 击鼓 ”写出戎旅间的酒会特色，点染边地酒会的气氛。B. 张诗善写细节，“动 ”字描写罗袖在微寒的夜风中轻轻飘动，尽显柔美。C. 岑诗 “能剑舞 ”与张诗 “看剑舞 ”均暗含对自己不能舞剑的遗憾之情。D. 张诗以 “欢声 ”写出座中人的情感，与岑诗中的“断人肠 ”截然有别2）两首诗的结尾同是一个“雨 ”字，各有妙处。请结合全诗简要分析。【答案】（ 1 ） C（ 2） 岑诗的 “雨 ”运用比喻手法，描绘座中人相对而泣的悲痛情状，既侧面烘托胡笳乐曲的感人力量，更与前

28、两句的欢宴形成巨大反差，引人遐思。 张诗的 “雨 ”描绘春夜和风细雨、杏花悄然绽放的美丽景象，既渲染酒阑人散时闲适惬意的氛围，更与前两句的欢宴形成映衬和呼应，饶有余韵。【解析】【分析】（1） C 项， “均暗含对自己不能舞剑的遗憾之情”错误，第一首诗开头两句在点出酒会及其时间地点的同时，便以“剑舞 ”、写出戎旅之间的酒会特色，点染着边地酒会的气氛，为“醉 ”字伏笔。故选C。（ 2 ）本题，“座上相看泪如雨”，意思是座上客人相对泪下如雨，“雨 ”运用比喻手法，席间胡笳声起，催人泪下。何以“泪如雨 ”，这里没有交代，但隐含的情调却是慷慨悲壮的，这种气氛也为“醉 ”准备了条件。“门外萧萧杏花雨”，意

29、思是门外杏花飘落一地。酒喝完才感觉到春夜雨中的一丝丝凉意，风吹杏花，纷纷落下。酒宴结束，宾客尽欢，与前两句的欢宴形成呼应。分点整理答案。故答案为：C； 岑诗的 “雨 ”运用比喻手法，描绘座中人相对而泣的悲痛情状，既侧面烘托胡笳乐曲的感人力量，更与前两句的欢宴形成巨大反差，引人遐思。 张诗的 “雨 ”描绘春夜和风细雨、杏花悄然绽放的美丽景象，既渲染酒阑人散时闲适惬意的氛围，更与前两句的欢宴形成映衬和呼应，饶有余韵。【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析

30、的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。8 阅读下面这首宋词，完成下面小题。满庭芳（注）苏轼蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙。事皆前定，谁弱又谁强。且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。思量，能几许？忧愁风雨，一半相妨，又何须抵死，说短论长。幸对清风皓月，苔茵展、云幕高张。

31、江南好，千钟美酒，一曲满庭芳。【注释】这首词大致创作于词人被贬黄州之后。（ 1 ）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. 本词以议论为主，夹以抒情。援情入理，情理互喻，既朴实又形象生动。B. 上阕运用典故发端，不仅是对世俗观念的奚落，也是对尘俗人生的否定。C. 下阕以高歌结尾，情绪豁达开朗，充满了飘逸旷达超凡脱俗的闲适之情。D. 全词语言意显词浅，带有口语化的痕迹，似乎毫不经意，然又颇具匠心。（ 2）本词上阕蕴含作者多种情感，请结合词句简要分析。【答案】（ 1 ） A（ 2） 对世俗追名逐利的嘲讽，将名与利比喻为蜗角、蝇头，嘲讽之意一览无余; 对政治斗争相互倾轧的厌倦, 词人感叹万事皆由前

32、定，何必争个谁弱谁强; 对自身处境的悲愤，不问世事，全身远祸，未老放我，百年沉醉,抒发的是内心的无奈与悲愤。【解析】【分析】（1） A 项， “情理互喻”“ 形象生动”错误，从词中来看，应该是全篇援情入理，情理交融，并非是“情理互喻”；同时 “朴实 ”和 “形象生动”本身就是矛盾的，且从词中来看，词人现身说法，真抒胸臆，言语是朴实的。故选A。（ 2） “蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙”，功名利禄本是构成世俗观念的核心，而经历了人世浮沉的苏轼却以蔑视的眼光，称之为“蜗角虚名、蝇头微利”，进而以“算来著甚干忙 ”揭示了追名逐利的虚幻，这不仅是对世俗观念的奚落，也是对蝇营狗苟尘俗人生的否定； “事

33、皆前定，谁弱又谁强”，词人由世俗对名利的追求，联想到党争中由此而带来的倾轧以及被伤害后的自身处境，“事 ”，指名利得失之事，谓此事自有因缘，不可与争，但得者岂必强，而失者岂必弱，因此也无须过分介意；“且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场”，词人意图在醉中不问世事，以全身远祸，一“浑 ”字抒发了以沉醉替换痛苦的悲愤，一个愤世嫉俗而以无言抗争的词人形象呼之欲出。故答案为： A； 对世俗追名逐利的嘲讽，将名与利比喻为蜗角、蝇头，嘲讽之意一览无余; 对政治斗争相互倾轧的厌倦,词人感叹万事皆由前定，何必争个谁弱谁强; 对自身处境的悲愤，不问世事，全身远祸，未老放我，百年沉醉,抒发

34、的是内心的无奈与悲愤。【点评】（1 ）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。（ 2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。9 阅读下面的诗歌，回答问题。念奴娇?中秋苏轼凭高眺远，见长空万里，云无留迹。桂魄飞来，光射处，冷浸一天秋碧。玉宇琼楼，乘鸾来去，人在清凉国。江山如

35、画，望中烟树历历。我醉拍手狂歌，举杯邀月，对影成三客。起舞徘徊风露下，今夕不知何夕？便欲乘风，翻然归去，何用骑鹏翼。水晶宫里，一声吹断横笛。【注释】本诗是作者被贬黄州时作。水晶二句：李肇唐国史补卷下：李舟以笛遗李牟，”牟吹笛天下第一，月夜泛江，维舟吹之甚为精壮，山河可裂及入破，呼吸盘 挑，其笛应声粉碎李牟，或作李谟。此喻胸中豪气喷薄而出。（ 1 ） 分析 “江山如画，望中烟树历历。”在词中的作用。（2）请从下片入手，结合全词，分析作者表达的情感态度。【答案】（ 1） “ 江山如画，望中烟树历历。”他想象着从月宫往下界眺望：秀丽的江山像图画那样的美，清晰可辨的烟火，历历在望；人间的江山越美，就越

36、反衬出现实社会越丑，就越能见出作者内心世界的苦闷； 引出下文，作者毕竟是一个处于逆境而善于自我 解脱的人，所以下片笔锋一转，作者在苦闷中同样表现出对自由生活、美好现实的追求。（2） 化用李白诗句，拍手狂歌、月下起舞，表面上狂放不羁，但中秋之夜却只能邀月为 伴，表达了因被贬谪而产生的落寞孤独之感。 化用李牟典故，表达了对自由、美好境界的 追求和渴望，抒发了内心的旷达豪迈之情。【解析】【分析】（1） “江山如画，望中烟树历历”是上阕的结尾句，承接上面中秋夜月景象，进一步写了从月亮上看人间江山的美好景致。联系作者被贬的写作背景，可知作者写美景的用意：以江山之美反衬现实的丑恶与黑暗，从而表达复杂的感情

37、。（ 2）下片写归天意愿。“我醉拍手狂歌，举杯邀月，对影成三客。”这三句化用李白“举杯邀明月，对影成三人”的诗句。作者通过高超的想象，把天上的明月和身边的影子当做知心朋友，一起欢乐。这样写，既使词染上了浓厚的浪漫色彩，带来了一种奇异之感；又真实地展现出他孤单、凄凉的影子。“起舞徘徊风露下，今夕不知何夕？”希望愉快地度此中秋良夜，不要辜负这良辰美景。作者之所以月下起舞，并非愉快而歌，得意而舞，恰恰是为了消除这股愁闷与抑郁不平之气。正如“长言之不足，故嗟叹之。嗟叹知不足，故不知手之舞之足之蹈之也。”因此，这里似乎使人听到他强颜为笑之声，但又使人深深地感到他觉得月亮才是他的知音。唯其如此，所以，他便

38、幻想起遨游月宫来了：“便欲乘风，翻然归去，何用骑鹏翼！水晶宫里，一声吹断横笛。”他渴望乘风归去，在明净的月宫里，把横笛吹得响彻云霄，唤起人们对美好境界的追求与向往，豪情溢于纸背。故答案为： “ 江山如画，望中烟树历历。”他想象着从月宫往下界眺望：秀丽的江山像图画那样的美，清晰可辨的烟火，历历在望；人间的江山越美，就越反衬出现实社会越丑，就越能见出作者内心世界的苦闷； 引出下文，作者毕竟是一个处于逆境而善于自我 解脱的人，所以下片笔锋一转，作者在苦闷中同样表现出对自由生活、美好现实的追求。 化用李白诗句，拍手狂歌、月下起舞，表面上狂放不羁，但中秋之夜却只能邀月为伴，表达了因被贬谪而产生的落寞孤独

39、之感。 化用李牟典故，表达了对自由、美好境界的追求和渴望，抒发了内心的旷达豪迈之情。【点评】 此题考查学生正确理解诗歌中重要语句的基本含义和作用的基本能力。解决此类题目需要学生将诗句进行完整品读，可以从诗句的语言、内容等方面进行分析。 本题考查学生准确把握诗歌思想情感的能力。解答此题一要关注诗歌中的“情语 ”，这些关键词语可以帮助我们了解作者的感情倾向；二要关注诗歌中的“景语 ”，景物的特征和意境特点与情感之间有密切的关系；三要结合作者的生平经历和作品的时代背景，做到知人论世。10 阅读下面这首诗，完成下面小题，巽上人 以竹间自采新茶见赠，酬之以诗（节选）（唐）柳宗元芳丛翳湘竹，零露凝清华。复

40、此雪山客，晨朝掇灵芽。蒸烟俯石濑，咫尺凌丹崖。圆方 丽奇色，圭璧无纤瑕。呼儿爨金鼎，余馥延幽遐。涤虑发真照， 还源荡昏邪。【注】 柳宗元于永贞元年（公元805 年）被贬至永州，此诗作于元和二年（公元807年），柳宗元被贬时暂寓水州龙兴寺，与僧人重巽相识结交，下文“雪山客 ”亦即重巽上人， 圆方：圆的方的，这里指盛茶的器具。 真照：本性。（ 1 ）诗歌首句中“ ”一词含有典故，既赋予新茶美丽动人的神话色彩，又点出了新茶的 ，且照应诗歌题目“竹间 ”二字。（ 2）新茶是作者被贬期间第一位友人亲手采摘相赠的，饱含股切情谊，使困境中的诗人倍感欣慰，倍觉新茶珍贵，诗歌后六句是如何表现新茶珍贵的？【答案】

41、（ 1 ）湘竹；生长环境（地点）（2） 运用比喻。第八两句赞美新茶色如美玉纯美无瑕； 形色味相结合。第八句写新茶的色泽；第九、十两句写新茶的香味四溢，持久悠长； 衬托。第七句运用的手法，以盛具形状之奇，色泽之美，间接衬托新茶之名贵； 第十一，十二两句写新茶的神奇功能，新茶不仅在身体上能提神祛秽，而且净化人的思想道德，恢复人的自然天性。【解析】【分析】（1）诗歌首句“芳丛翳湘竹，零露凝清华。”这两句的意思是：这茶树生长在密密的斑竹林中，为清莹的雨露所滋润，“湘竹 ”二字含有典故，既赋予新茶美丽动人的神话色彩，点出了新茶的生长环境（“芳丛翳湘竹”），又照应到诗题“竹间 ”二字。（2）“ 圭璧无纤瑕

42、”用典故比喻，直接评述茶叶品质的纯美无瑕。这里也写出了新茶的色泽纯美。“ 呼儿爨金鼎，余馥延幽遐。”首先是香气持久悠长。第十句，“馀馥 ”是说香气不是一飘而尽，而是久留不散。“延 ”指香气渐渐弥漫开来，“幽遐 ”则指香气传到了很深很远的地方。其次是茶香的神奇功效。茶的形色味结合着写，能让读者对茶有整体的认识。 “圆方丽奇色”写茶具精美，衬托茶的珍贵。“ 涤虑发真照，还源荡昏邪”中， “荡邪 ”，就是除秽。“涤虑 ”，就是洗去心中的烦躁，去掉昏惑和邪气，保持心神的安宁和清醒。这样，喝好茶有益于身心的健康，这是一般人从生理角度来理解的。然而柳宗元则从心理角度加以发挥，提升到了人的精神思想品格的高度

43、来评价好茶的妙用。“涤虑发真照 ”，是说茶香净化了人的思想道德，显露出人的毫无污染的真情本相。“还源荡昏邪”，是说茶香清除了精神意识中的昏浊邪恶，使人回复到自然天性，保持清白纯洁的境界。可见，诗人在此用到了双关象征手法，这么立意构思，就非常巧妙深刻，富有诗意。故答案为： 湘竹 生长环境（地点） 运用比喻。第八两句赞美新茶色如美玉纯美无瑕； 形色味相结合。第八句写新茶的色泽；第九、十两句写新茶的香味四溢，持久悠长； 衬托。第七句运用的手法，以盛具形状之奇，色泽之美，间接衬托新茶之名贵； 第十一，十二两句写新茶的神奇功能，新茶不仅在身体上能提神祛秽，而且净化人的思想道德，恢复人的自然天性。【点评】

44、 本题考查理解诗歌内容，把握题材特点的能力。解答此类题目，注意准确把握相应诗歌题材的特点，然后结合诗歌内容进行分析。诗歌首句中“湘竹 ”一词含有典故，既赋予新茶美丽动人的神话色彩，又点出了新茶的生长环境，且照应诗歌题目“竹间 ”二字。 此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法等。表达方式包括记叙、议论和抒情，表现手法包括对比、衬托、象征、用典等，修辞包括比喻、反复、排比、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等。分析诗句的手法理解诗句是第一位的，做题时首先要准确指出手法，接着要结合诗句分析该手法的具体运用，并指出手法的作用。这首诗第八两句赞美新茶色如美玉纯美无瑕。

45、第八句写新茶的色泽；第九、十两句写新茶的香味四溢，持久悠长；第七句运用的手法，以盛具形状之奇，色泽之美，间接衬托新茶之名贵；第十一、十二两句写新茶的神奇功能，新茶不仅在身体上能提神祛秽，而且净化人的思想道德，恢复人的自然天性。【附诗歌赏析】柳宗元于公元805 年（永贞元年）冬贬至永州，至则无处可居，只得寄寓在永州龙兴寺，得以与僧人重巽相识结交。重巽赠以新茶，柳宗元作诗回赠，应当是第二年春以后的事情。观此诗，柳宗元心情已较平静，又新茶当采于春天，王国安先生柳宗元诗笺释认为此诗作于公元807 年（元和二年）春，可从。茶叶的品质好坏，直接与茶树的种类、采摘的时间、当地的气候等多种因素相关。茶树喜好阴

46、凉湿润，刘禹锡试茶歌云：“阳崖阴岭各不同，未若竹下莓苔地”，可知古人认为竹下茶最佳。重巽所赠茶叶，正是所谓竹间茶。这首诗开头两句是说，这茶树生长在密密的斑竹林中，为清莹的雨露所滋润，“湘竹 ”二字既给茶叶赋予了美丽动人的神话色彩，又照应到诗题“竹间 ”二字。富有经验的采茶者都知道，采茶时间最好是每年初春谷雨前后的新芽之时，若在清晨日出前带露采摘其品质更高。诗中第三四句说重巽亲自“晨朝掇芽”，表现出重巽深懂茶道，正合采茶之法。采茶的时间是否适当，对茶叶品质的好坏，也是至关重要的，所以诗中用一个“复 ”字。这个“复 ”字，乍读之下，很难理解和译出，其实是把奇特的竹间茶树和正确的采摘时间两方面联系起

47、来。第三四句诗，既说明了茶叶品质美好的另一个原因，又与诗题中“自采新茶”四字相照应。茶叶又以高山云雾茶为佳，诗中第五六句诗所说的“蒸烟 ”和 “丹崖 ”，正是指明了云雾和高山这两点，表明了茶叶品质上乘。第七句是说盛装茶叶的器具其形状之美，色泽之奇之特，间接衬托出了这茶叶的名贵与稀罕。第八句则是用典故比喻，直接评述茶叶品质的纯美无瑕。诗歌的第二部分是惊赞茶叶香气的奇妙。首先是香气持久悠长。第十句，“馀馥 ”是说香气不是一飘而尽，而是久留不散。“延 ”指香气渐渐弥漫开来，“幽遐 ”则指香气传到了很深很远的地方。其次是茶香的神奇功效。喝了好茶，可以提神、祛秽，诗中的第十一句和第十二句，就是围绕这两方

48、面来说的。“荡昏 ”，即清除心神上的昏沉困倦，可以提神。“荡邪 ”，就是除秽。“涤虑 ”，就是洗去心中的烦躁，去掉昏惑和邪气，保持心神的安宁和清醒。这样，喝好茶有益于身心的健康，这是一般人从生理角度来理解的。然而柳宗元则从心理角度加以发挥，提升到了人的精神思想品格的高度来评价好茶的妙用。“涤虑发真照 ”，是说茶香净化了人的思想道德，显露出人的毫无污染的真情本相。“还源荡昏邪”，是说茶香清除了精神意识中的昏浊邪恶，使人回复到自然天性，保持清白纯洁的境界。可见，诗人在此用到了双关象征手法，这么立意构思，就非常巧妙深刻，富有诗意。正因为这茶香不仅有益于人的生理健康，还能有益于人的精神的健康，使人脱俗

49、，所以才是最为神妙的珍异的上品。也正因为这茶叶具有这样的神奇功效，所以下面柳宗元连用佛教道教中的两种神奇的故事来加以比较。佛祖如来的甘露饭，香气熏染了毗耶城和大千世界，其实是说佛法广大，教化感人，使人皈依正道。道家仙客所饮流霞仙酒，使人数月不饥，其实是丹药神力，使人清心寡欲，不贪不痴，修成仙体。它们同为食物，都具有神奇功效，所以柳宗元用它们来与茶叶相比。不过，柳宗元自己更为信佛，而且斋饭、茶叶易得，流霞难求，所以诗中要说香茶“犹同 ”甘露饭，而“贵 ”于流霞。对这珍贵的名茶，柳宗元自然十分赞赏和珍视，但是既为其物，更为其人，因为这是柳宗元在贬谪永州时的第一位友人所赠，且为亲手所采，关爱殷切，情

50、意殷深，使困窘中的柳宗元倍感精神上的慰藉和友情的可贵。赞美茶叶，其实更是赞美友人的情谊。所以柳宗元要用 “金鼎 ”烹茶，要以自作新诗回赠，更要从精神人品的高度来立意构思，这既为共勉，也为自励。人品的高度来立意构思，这既为共勉，也为自励。11 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。九日寄岑参（节选）杜甫出门复入门，两脚但如旧。所向泥活活，思君令人瘦。沉吟坐西轩，饭食错昏昼。寸步曲江头，难为一相就。吁嗟乎苍生，稼穑不可救。安得诛云师？畴能补天漏？ 维南有崇山，恐与川浸溜。是节东篱菊，纷披为谁秀？ 岑生多新诗，性亦嗜醇酎。采采黄金花，何由满衣袖？【注】 天宝十三年秋，长安一代“霖雨积六十余日”，关中大饥，

51、农田淹没，“稼穑不可救 ”，诗正作于此时。（ 1 ）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 标题中的“九日 ”指九月九日，即重阳节，诗歌中的“东篱菊 ”“ 醇酎 ”“ 黄金花 ”等意象紧扣时令特点，但是又因霖雨积日而无法花满衣袖，写出了诗人心中的失望。B. 诗歌前四句中，“出门复入门”运用了细节描写，写出了诗人急切又无奈的心理；“思君令人瘦 ”句与 “为伊消得人憔悴”相似，以形貌肖像的变化表现诗人思念情深。C. 第五至八句中，前两句写出诗人独坐家中心绪纷乱，饭食颠倒的生活状况；“寸步曲江头 ”句运用了夸张的手法，极言距离之短，却无法到曲江相见友人。D. 九至十二句中，诗人由自己不幸的人生遭

52、遇推己及人，表达了对百姓苍生的同情和感叹，体现了杜甫关心劳动人民疾苦的情怀。（ 2）诗歌中“维南有崇山，恐与川浸溜”句围绕 “雨 ”写景抒情，相当巧妙，请简要分析。【答案】（ 1 ） D（2） 运用了夸张和虚实结合（想象）的手法，写出了眼前雨水之大，想象中高山仿佛要被雨水冲走，变成一片汪洋。 借写雨表达了对友人深切的思念、对百姓生活的关切，对唐王朝命运的忧虑。【解析】【分析】（1） D 项， “九至十二句中，诗人由自己不幸的人生遭遇推己及人，表达了对百姓苍生的同情和感叹，体现了杜甫关心劳动人民疾苦的情怀”中 “九至十二句中，诗人由自己不幸的人生遭遇推己及人”赏析有误。九至十二句“吁嗟乎苍生，稼

53、穑不可救。安得诛云师？畴能补天漏？”意思是 “唉，可怜！那些受苦受难的老百姓，被水淹毁的庄稼是无可挽救了。怎么才能除去那可恶的云师？谁能去将那天漏处补住？”作者发出了对百姓苍生的同情和感叹，体现了杜甫关心劳动人民疾苦的情怀。“九至十二句中，诗人由自己不幸的人生遭遇推己及人”是无中生有，向上推溯一至八句，诗人并没有写自己不幸的人生遭遇并推己及人，“出门复入门，雨脚但仍旧。所向泥活活，思君令人瘦。沉吟坐西轩，饭食错昏昼。寸步曲江头，难为一相就。”意思是 “方欲应邀出门造访，又返回门内，那密集落地的雨点只是依然下个不停。去往你家的道路泥泞，欲去看望于你，无法启行，想你想得我容颜消瘦。我独自坐在西窗下

54、深思不已，连吃饭也辨不清是黄昏还是白天。虽然我距您的住处很近，却难得去与您会面一次”，叙述访岑而阻于雨，与岑参的住处曲江虽然不远，但却不能去探访，倍觉思念，表现出了与岑参的深厚友谊。故选D。（ 2 ）诗歌中“维南有崇山，恐与川浸溜”句围绕 “雨 ”写景，意思是：城南边有座终南高山，恐怕它也会被那急流的河水淹没漂走。这两句诗运用夸张的手法，写出了眼前雨水之大；运用虚实结合的手法，写想象的内容，城南边的那座终南高山，恐怕也会被那雨水淹没漂走。 “维南有崇山，恐与川浸溜”句围绕 “雨 ”进行抒情，前面的诗句写到诗人要造访朋友因雨受阻，所以诗人借写雨表达了对友人深切的思念，运用夸张和想象写出了雨大，表达了对百姓苍生的同情和感叹，体现了杜甫关心劳动人民疾苦的情怀。结合注释背景“天宝十三年秋，长安一代霖雨积六十余日，关中大饥，农田淹没，稼穑不可救，诗正作于此时”，但是据考，天宝十三载秋，大雨成灾，宰相杨国忠却取好庄稼来，向玄宗皇帝说：“雨虽多，不害稼也