人教统编版三年级语文下册《5 守株待兔 第2课时》教学课件PPT小学公开课

1、5 5统编版语文 三年级下册1.1.背诵课文背诵课文。2.2.认读下面的词语认读下面的词语。宋宋朝朝耕耕种种希希冀冀触触碰碰释释放放守株待守株待兔兔课堂回课堂回顾顾课前导课前导入入上节课，我们学习了生字上节课，我们学习了生字， 这节课我们一起来学习一下守株这节课我们一起来学习一下守株待待 兔的故事内容兔的故事内容。品读鉴品读鉴赏赏指战国时指战国时期期 的宋国的宋国。种田的人种田的人， 农夫农夫。树桩树桩。宋宋人有耕人有耕者者，田中有，田中有株株。译文：译文：宋国有一个农夫。他的宋国有一个农夫。他的田田 地中有一个树桩地中有一个树桩。点明故点明故事事 主人公主人公。点名主人点名主人公公 是一个农

2、夫是一个农夫。为后文为后文“兔走兔走触触 株株”埋下伏笔埋下伏笔。宋人宋人有耕有耕者者，田，田中有株中有株。伏伏笔笔跑跑。碰，撞碰，撞。兔走触株，折颈而死兔走触株，折颈而死。zh （折断（折断） sh （折本（折本） zh （折腾（折腾）译文：译文：有一天，一只兔子飞快地跑过来有一天，一只兔子飞快地跑过来， 撞到树桩上，折断了脖子，死了撞到树桩上，折断了脖子，死了。兔走触株，折颈而死兔走触株，折颈而死。交代了兔子撞树桩而死的过程交代了兔子撞树桩而死的过程。于是于是。译文：译文：于是，那个农夫就放下他的农具，于是，那个农夫就放下他的农具，每每 天守在树桩旁，希望能再次捡到撞死的兔子天守在树桩旁，

3、希望能再次捡到撞死的兔子。代词代词， 他的他的。古代用来耕古代用来耕田田 放下放下。 的的一种农具一种农具。因因释其耒而守株，释其耒而守株，冀冀复得兔复得兔。希望希望。 又，再又，再。自己自己。宋国人宋国人。wi （变为（变为）wi （因为（因为）译文：译文：他不仅没有得到兔子他不仅没有得到兔子， 还被宋国人笑话还被宋国人笑话。兔不可复得，而兔不可复得，而身身为宋为宋国国笑笑。讥笑，嘲笑讥笑，嘲笑。画出故事的起因、经过和结果画出故事的起因、经过和结果。宋人有耕者，田中有株。兔走宋人有耕者，田中有株。兔走触触株株，折颈而死。，折颈而死。因因释其耒而守株，释其耒而守株，冀冀起起因因复复得兔。兔不可

4、复得，而身为宋国笑得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。经经过过结结果果思考：（用自己的话回答思考：（用自己的话回答）一、兔子为什么而死一、兔子为什么而死？兔子跑的时候没注意兔子跑的时候没注意看看 路，撞到树桩上死了路，撞到树桩上死了。二、看到兔子二、看到兔子“折颈而死折颈而死”后，农夫后，农夫会会 有有什么想法？请你说一说什么想法？请你说一说。哎呀！今天真幸运，捡到一只肥兔子哎呀！今天真幸运，捡到一只肥兔子！ 如果每天都能在树桩旁捡到兔子，我就如果每天都能在树桩旁捡到兔子，我就能能 天天吃兔肉了！这样，我也不用辛苦种天天吃兔肉了！这样，我也不用辛苦种地地 了。明天，我还要守着树桩等兔子了。明天，我

5、还要守着树桩等兔子。三、农夫不仅没有再次得到兔子，还三、农夫不仅没有再次得到兔子，还被被 宋国人嘲笑，这是为什么呢宋国人嘲笑，这是为什么呢？（课后习题第（课后习题第2 2题题）兔子撞树桩而死是一件偶然的事情兔子撞树桩而死是一件偶然的事情， 农夫却把这当作经常发生的事情，妄想农夫却把这当作经常发生的事情，妄想不不 劳而获，这种行为愚蠢可笑，所以他被劳而获，这种行为愚蠢可笑，所以他被宋宋 国人嘲笑国人嘲笑。四、这则寓言故事告诉了我们什么道理四、这则寓言故事告诉了我们什么道理？不努力，而抱侥幸心理不努力，而抱侥幸心理， 指望指望靠好运气过日子，是不靠好运气过日子，是不会会 有好结果有好结果的的。五、

6、在生活中，你有没有做过五、在生活中，你有没有做过“守株待兔守株待兔” ” 这样的事这样的事？示例：有一次我没认真复习，居然也取得了示例：有一次我没认真复习，居然也取得了不不 错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成成 绩。但再一次考试成绩很差，妈妈为此批评了我绩。但再一次考试成绩很差，妈妈为此批评了我。 从这件事中我知道了心存侥幸、只想着不劳而获从这件事中我知道了心存侥幸、只想着不劳而获是是 错误的，因为一切成绩的取得都离不开勤奋努力错误的，因为一切成绩的取得都离不开勤奋努力。守株待守株待兔兔起因：起因：兔走触株，折颈而兔走触株，折颈而死死经过：经

7、过：放下农具，守株待放下农具，守株待兔兔 想要不劳而想要不劳而获获终将一事无终将一事无成成结果：结果：兔不复得，为宋国兔不复得，为宋国笑笑板书设板书设计计一个宋国农夫看见一只兔子撞在树桩上死一个宋国农夫看见一只兔子撞在树桩上死掉掉 了，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再了，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡捡 到撞死的兔子。最后农夫当然没有再捡到撞死到撞死的兔子。最后农夫当然没有再捡到撞死的的 兔子，他的田地也荒芜了，自己也被宋国人笑话兔子，他的田地也荒芜了，自己也被宋国人笑话。 这个故事告诉我们一个道理这个故事告诉我们一个道理: :不努力，而抱侥不努力，而抱侥幸幸心理，指望靠好运气过日

8、子，是不会有好结果的心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。主旨提主旨提炼炼教材习题解教材习题解答答把课文读通顺，注意读好把课文读通顺，注意读好“因释其耒而因释其耒而守守 株株”。背诵课文。背诵课文。朗读时，要读准字音，停顿得当。读朗读时，要读准字音，停顿得当。读“因因释释 其耒而守株其耒而守株”时可以先借助注释，弄明时可以先借助注释，弄明白白“因因”“”“释释”“”“耒耒”“”“株株”的意思，再完整地的意思，再完整地翻翻 译这句话，最后对照现代汉语的意思进行断句译这句话，最后对照现代汉语的意思进行断句。背诵课文时，可以按照背诵课文时，可以按照“理理 层次层次”中中“起因起因经过经过结果结

9、果” ” 的顺序，先理清文章脉络，然的顺序，先理清文章脉络，然后后 抓住关键字词进行背诵抓住关键字词进行背诵。读读读读“阅读链接阅读链接”，和同学交流：故事中，和同学交流：故事中的的 坐坐车人错在哪里车人错在哪里？南辕北辙讲的是一个人要坐着马车南辕北辙讲的是一个人要坐着马车到到 楚楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人国去，由于选择了相反的方向又不听别人的的 劝告，劝告，最终离楚国越来越远。这则寓言说明最终离楚国越来越远。这则寓言说明了了一个道理一个道理: :做事情时，行动和目标必须保持一致做事情时，行动和目标必须保持一致， 否则，行动越卖力，目标反而会离你越远否则，行动越卖力，目标反而会离你

10、越远。点拨点拨: : 首先默读这则故事，了解故事首先默读这则故事，了解故事内内 容，理解故事中蕴含的道理容，理解故事中蕴含的道理； 然后认真品读文中的人物对话然后认真品读文中的人物对话； 最后联系自己的生活实际，和最后联系自己的生活实际，和同同 学交流学交流。示例一示例一: :坐车人错在没有根据自己的目的地坐车人错在没有根据自己的目的地选选 择正确的行动方向，他的目的地是南边择正确的行动方向，他的目的地是南边的的 楚国，而他却往北走。从这个故事中我楚国，而他却往北走。从这个故事中我知知 道了无论做什么事情，都要先找准方向道了无论做什么事情，都要先找准方向， 只有方向对了，才能充分发挥自己的优势

11、只有方向对了，才能充分发挥自己的优势。示例二示例二: :坐车人错在不听劝告，坐车人错在不听劝告，不不 及时改正错误，一意孤行，及时改正错误，一意孤行，最最 终离目的地越来越远终离目的地越来越远。课外拓课外拓展展揠揠( (y) ) 苗助苗助长长宋人有闵宋人有闵（mn）其苗之不长而揠其苗之不长而揠之之 者，芒芒然归，谓者，芒芒然归，谓（wi）其人曰其人曰:“:“今今日日 病矣（病矣（y）！予助苗长矣！）！予助苗长矣！”其子趋（其子趋（q） 而往视之，苗则槁而往视之，苗则槁（go）矣矣。注释注释： 揠揠: :拔拔。 其人其人: :他家里的人他家里的人。 病病: :疲倦，劳累疲倦，劳累。 闵闵: :同

12、同“悯悯”，忧虑，忧虑。 予予: :我我。 长长: :生长生长。 趋趋: :跑，疾走跑，疾走。 芒芒然芒芒然: :疲倦的样子疲倦的样子。 往往: :去，到去，到。 谓谓: :对某人说对某人说。 槁槁: :枯干枯干。解说解说: :宋国有一个人，他嫌自己田里的秧苗长得太慢宋国有一个人，他嫌自己田里的秧苗长得太慢， 就用力把每株苗都向上拔高了一些。他认为这样就用力把每株苗都向上拔高了一些。他认为这样做做 能让秧苗长得快一些。回家后，他对家人说：能让秧苗长得快一些。回家后，他对家人说：“啊啊！ 我今天干得好累啊！我已经帮助田里的苗长高了。我今天干得好累啊！我已经帮助田里的苗长高了。” ” 他的儿子听后

13、，赶到田里一看，所有的苗都枯干了他的儿子听后，赶到田里一看，所有的苗都枯干了。 这则故事告诉我们这则故事告诉我们: :做事情如果不顾事物的发展做事情如果不顾事物的发展规规律，强求速成，反而会把事情弄得更糟律，强求速成，反而会把事情弄得更糟。一、解释文中加点词语一、解释文中加点词语。）树树桩桩1.1.兔走触株兔走触株。（2.2.因释其耒而守株。因释其耒而守株。（ 放放下下）3.3.冀复得兔冀复得兔。（ 希希望望课堂练课堂练习习二、那个农夫为什么会被宋国人笑话二、那个农夫为什么会被宋国人笑话？兔子撞树桩而死是一件偶然的事情兔子撞树桩而死是一件偶然的事情， 农夫却把这当作经常发生的事情，妄想农夫却把这当作经常发生的事情，妄想不不 劳而获，这种行为愚蠢可笑，所以他被劳而获，这种行为愚蠢可笑，所以他被宋宋 国人嘲笑国人嘲笑。三、这则寓言故事