新人教版四年级上册知识树

1、义务教育教科书义务教育教科书人教版人教版内蒙古通辽市库伦旗红旗小学内蒙古通辽市库伦旗红旗小学王艳春王艳春 四年级数学四年级数学上册上册内容标准内容标准课程目标课程目标教材编写特点教材编写特点 教材编写体例教材编写体例 课程资源的课程资源的开发与利用建议开发与利用建议知识与技能知识与技能的立体整合的立体整合教学建议教学建议内容结构内容结构四四年年级级上上册册评价建议评价建议 三说三说 说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议 一、说课标一、说课标 1.1.课程目标课程目标说说 课课 标标学段目标学段目标课程目标课程目标 总目标总目标 1. 1. “四基四基”3 3. . 2 2. .“两两能能”

2、两能两能2011版版课标课标实验稿实验稿四基四基双基双基创新意识创新意识第三学段第三学段 （7 7 9 9）年级）年级第二学段第二学段 （4 4 6 6）年级）年级说说 课课 标标本册教材本册教材学段划分学段划分 第一学段第一学段 （1 13 3）年级）年级学段目标学段目标 1.1.体验体验抽象过程，抽象过程，掌握掌握技能。技能。 2.2. 探索探索过程，过程，发展技能。发展技能。 3. 3.经历经历过程，过程， 体验可能性。体验可能性。 知识技能知识技能学段目标学段目标1 1初步初步形成形成数感，数感，体会思想。体会思想。2 2、认识认识蕴涵信息，蕴涵信息，感受现象。感受现象。 3、发展发展

3、能力，能力，表达过程与结果。表达过程与结果。 数学思考数学思考学段目标学段目标发现发现、提出提出问题，问题，并解决。并解决。合作合作解决问题，解决问题，解释解释思考过程。思考过程。 判断判断合理性，合理性， 整理整理过程活动过程活动。 问题解决问题解决养成养成良好良好品质。品质。 学段目标学段目标了解了解信息，信息，参与活动。参与活动。 认识认识价值。价值。情感态度情感态度一、说课标一、说课标 2.2.内容标准内容标准认识认识认识认识说说课课标标认识认识 认识认识 认识认识经历活动经历活动解决问题解决问题内容标准内容标准数与代数数与代数图形与几何图形与几何综合与实践综合与实践统计与概率统计与概

4、率提出问题提出问题笔算笔算二、说教材二、说教材 1.1.教材的编写特点教材的编写特点实验教材实验教材修订教材修订教材一一大数的认识大数的认识一一大数的认识大数的认识综合应用综合应用1 1亿有多大亿有多大综合与实践综合与实践1 1亿有多大亿有多大二二角的度量角的度量二二公顷和平方千米公顷和平方千米三三三位数乘两位数三位数乘两位数三三角的度量角的度量四四平行四边形和梯形平行四边形和梯形四四三位数乘两位数三位数乘两位数五五除数是两位数的除法除数是两位数的除法五五平行四边形和梯形平行四边形和梯形六六统计统计六六除数是两位数的除法除数是两位数的除法综合应用综合应用你寄过贺卡吗你寄过贺卡吗七七条形统计图条

5、形统计图七七数学广角数学广角八八数学广角数学广角优化优化八八总复习总复习九九总复习总复习1 1大数的认识突出数大数的认识突出数概念教学，重视概念教学，重视数感的培养。数感的培养。说说 教教 材材编写特点编写特点第一单元第一单元大大 数的产生数的产生数数 十进制计算法十进制计算法认认识识 计算工具的认识计算工具的认识 用计算器计算用计算器计算亿以内数的认识亿以内数的认识亿以上数的认识亿以上数的认识说说 教教 材材编写特点编写特点 2. 2. 适当改进计算教学内容适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的编排，注重培养学生灵活的计算能力。的计算能力。1 1大数的认识突出数概大数的认识突出数概念

6、教学，重视数感的培养。念教学，重视数感的培养。除数是两位数的除法口算除法口算除法商一商一位数位数笔笔 算算 除除 法法商两商两位数位数商的变商的变化规律化规律例例1.1.例例2 2例例1例例5例例6、例、例7例例8、例、例9、 例例10说说 教教 材材编写特点编写特点1 1大数的认识突出数概大数的认识突出数概念教学，重视数感的培养。念教学，重视数感的培养。 2. 2. 适当改进计算教学内容适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的编排，注重培养学生灵活的计算能力。的计算能力。 3.3.图形与几何的教学，注重图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的对概念和图形的本质特征的认识。认识。说

7、说 教教 材材编写特点编写特点1 1大数的认识突出数概大数的认识突出数概念教学，重视数感的培养念教学，重视数感的培养 2 2 适当改进计算教学内容适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的编排，注重培养学生灵活的计算能力。的计算能力。3 3图形与几何的教学，注图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征重对概念和图形的本质特征的认识。的认识。4 4加强统计知识的教加强统计知识的教学，培养学生的数据分学，培养学生的数据分析观念。析观念。三下三下二上二上一上一上二下二下说说 教教 材材编写特点编写特点1 1大数的认识突出数概大数的认识突出数概念教学，重视数感的培养念教学，重视数感的培养 2 2

8、 适当改进计算教学内容适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的编排，注重培养学生灵活的计算能力。的计算能力。3 3图形与几何的教学，注重图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的对概念和图形的本质特征的认识。认识。4 4加强统计知识的教学，加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。培养学生的数据分析观念。5 5渗透数学思想方法，渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学让学生感受并体验数学思想在解决问题中的作思想在解决问题中的作用。用。二、说教材二、说教材 2.2.教材的编写体例教材的编写体例说说 教教 材材编写体例编写体例主题图主题图练习题练习题例例 题题做一做做一做你知道吗你知道吗

9、整理复习整理复习二、说教材二、说教材 3.3.内容结构内容结构说说 教教 材材图形与几何图形与几何统计与概率统计与概率综合与实践综合与实践数与代数数与代数除数是两位数的除法除数是两位数的除法大数的认识大数的认识 三位数乘两位数三位数乘两位数平行四边形和梯形平行四边形和梯形角的度量角的度量条形统计图条形统计图数学广角数学广角实践活动实践活动内容结构内容结构公顷和平方千米公顷和平方千米重点重点二、说教材二、说教材 4.4.知识与技能的立体整合知识与技能的立体整合图形与几何图形与几何统计与概率统计与概率综合与实践综合与实践数与代数数与代数数据的分析数据的分析沏茶问题沏茶问题烙饼问题烙饼问题角的度量角

10、的度量公顷和平方千米公顷和平方千米本册教材的横向整合本册教材的横向整合出现出现 检验检验 1亿有多大亿有多大是小学学习整数除法的最后阶是小学学习整数除法的最后阶段。段。在小学阶段，本学期结束后，在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。容将全部教学完。第六单元第六单元 除数是两位数的除法除数是两位数的除法第一单元第一单元 大数的认识大数的认识第四单元第四单元 三位数乘两位数三位数乘两位数整数乘法学习的最后一个阶段，整数乘法学习的最后一个阶段，为后为后续进一步学习乘法运算做准备。续进一步学习乘法运算做准备。纵向整合纵向整合数与代数数与代数（数的

11、运算）（数的运算）互互相相延延伸伸相相互互拓拓展展本册教材的纵向整合本册教材的纵向整合整个小学阶整个小学阶段纵向整合段纵向整合数与代数数与代数（数的运算）（数的运算）一上：一上：2020内进位加内进位加一下：一下：2020内退位减内退位减 100 100内加减（一）内加减（一） 二上：二上： 100100内加减（二）内加减（二） 表内乘法表内乘法二下：二下： 表内除法表内除法 万以内加减（一）万以内加减（一） 三上：三上： 万以内加减（二）万以内加减（二） 多乘一多乘一三下：三下： 一位数除法一位数除法 两位乘两位两位乘两位四四 下下 ：小：小 数数 加加 减减 法法五上：五上：小数乘法小数乘

12、法 小数除法小数除法 五下：分数意义和性质五下：分数意义和性质 分数加法和减法分数加法和减法 六上：六上： 分数乘法分数乘法 分数除法分数除法 百分数百分数 六下：六下： 比例比例整个小学阶段的纵向整合整个小学阶段的纵向整合四四 上上 ：三位乘两位：三位乘两位 两位数除法两位数除法数与代数数与代数图形与几何图形与几何统计与概率统计与概率综合与实践综合与实践 循序渐进循序渐进 螺旋上升螺旋上升 逐步深逐步深化化易易难体现或遵循数学知识学体现或遵循数学知识学习的基本原则习的基本原则三、说建议三、说建议 1.1.教学建议教学建议1 1、注重课程目、注重课程目标的整体实现标的整体实现2 2、突出学生的

13、、突出学生的主体地位主体地位说说 建建 议议教学建议教学建议学生是主体。学生是主体。教师是组织教师是组织者、引导者、者、引导者、合作者。合作者。处理主体处理主体与主导的关系。与主导的关系。重视技能，激发兴趣，重视技能，激发兴趣，积累基本经验。积累基本经验。1 1、注重课程目标、注重课程目标的整体实现的整体实现2 2、重视学生、重视学生主体地位主体地位4 4、感悟数学思想、感悟数学思想积累数学活动经验积累数学活动经验 3 3、注重基础知识、注重基础知识、基本技能的掌握基本技能的掌握说说 建建 议议教学建议教学建议数学数学思考思考问题问题解决解决情感情感态度态度独立思考、合作交流，独立思考、合作交

14、流，逐步感知数学思想。逐步感知数学思想。 1 1、培养良好的培养良好的学习习惯学习习惯 。说说 建建 议议我的教学建议我的教学建议 1 1、培养良好的培养良好的学习习惯学习习惯 . .2 2 、培养数学、培养数学思考的能力。思考的能力。说说 建建 议议我的教学建议我的教学建议说说 建建 议议 1 1、培养良好的培养良好的学习习惯学习习惯 。3、鼓励学生合、鼓励学生合作学习。作学习。我的教学建议我的教学建议2 2 、培养数学、培养数学思考的能力。思考的能力。三、说建议三、说建议 2.2.评价建议评价建议 1 1、基础知识、基础知识和基本技能和基本技能的评价的评价3 3、情感态度、情感态度的评价的

15、评价2 2、注重过程、注重过程评价评价说说 建建 议议评价建议评价建议 主动参与学习活动主动参与学习活动 培养数学兴趣和自信培养数学兴趣和自信心心 提高克服困难的勇气提高克服困难的勇气 加强与他人合作加强与他人合作 多与同伴和老师交流多与同伴和老师交流了解了解理解理解掌握掌握应用应用 1 1、让评价更、让评价更加多元化。加多元化。2 2 、关注体态、关注体态语言的评价。语言的评价。说说 建建 议议我的评价建议我的评价建议3 3、委婉地纠委婉地纠正性评价。正性评价。三、说建议三、说建议 3.3.课程资源的开发与利用建议课程资源的开发与利用建议1 1、文本资源、文本资源说说 建建 议议课程资源的开课程资源的开发与利用