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文档简介

1、我会读我会读 理想理想 翅膀翅膀 似乎似乎 飘带飘带 纸鸢纸鸢 未来未来 后脑勺后脑勺 翩翩起舞翩翩起舞学习目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解小朋友都放飞了什么样的风筝，分别有什么理想？理解课题含义，树立自己的理想。3.体会课文先概括后具体的写作方法。自学任务一：自由朗读课文36段，完成下面的表格。学习提示：1、自由读文，用“”标出重点词语。2、小组合作完成表格。3、确定一位同学汇报交流。人物（谁）人物（谁）理想理想风筝风筝 自由朗读课文36段，完成下面的表格。 我 海军 水兵帽 小薇薇 昆虫学家 大蝴蝶 二喜 建筑大师 瓦片 双胞胎 艺术师 双体花瓶 根子 音乐家 竖琴 芳芳

2、不确定 自己水兵帽水兵帽大蝴蝶大蝴蝶瓦片瓦片竖琴竖琴自学任务二： 快速默读全文，思考：文中哪一句话能概括三至六自然段的意思？并用“”划出来。每个人的理想不一样，每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。扎出来的风筝也不一样。 小结 文中的36段先概括说“每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样” ，后具体描写七个小朋友的风筝和理想。这是先概括后具体的写作方法。 地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。 在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。畅所欲言畅所欲言 同学们想让象征自己理想的风筝越飞越高，现在应该怎么做？测一测测一测一、我放的是（ ）风筝，因为“我”的理想是（ ）；小薇薇的是（ ）风筝，她想当（ ）；根子的是（ ）风筝，他想当（ ）。二、文中

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