我所理解的教育技术

1、我所理解的教育技术我所理解的教育技术目录目录v教育技术的含义教育技术的含义v教育技术主要研究的领域教育技术主要研究的领域 v教育技术的理论基础教育技术的理论基础v教学中应用教育技术的情况教学中应用教育技术的情况v教育技术的作用教育技术的作用教育技术的含义教育技术的含义v 20042004年年1212月月2525日，教育部印发了日，教育部印发了中小学教师教中小学教师教育技术能力标准（试行）育技术能力标准（试行），这是我国颁布的第，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术定义：教育技术定义：“运用各种理论及技术，通过对运用各种理论

2、及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。”教育技术的主要研究领域教育技术的主要研究领域v教育技术的主要研究领域可以从对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面来回答，设计主要包括：教学系统设计、内容讯息设计、教学策略、学习者特征分析等；开发主要包括：文印技术、音像技术、计算机应用、技术等综合技术等；利用主要包括：媒体的利用、革新技术的推广、实施并制度化、政策与法规等；管理主要包括：项目管理、资源管理、教学系统管理、信息管理等；评价主要包括：

3、问题分析、参照标准评价、形成性评价、总结性评价等。 教育技术的教育技术的理论基础理论基础学习理论学习理论教学理论教学理论教育传播教育传播理论理论目录学习理论 是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构；如何才能进行有效的学习等问题。教学理论 来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。教育传播理论 是由教育者按照一定的要求，决

4、定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。 教学中应用教育技术的情况教学中应用教育技术的情况1 1利用多媒体的趣味性，引发学生主动学习的欲望。多媒体技术采用音利用多媒体的趣味性，引发学生主动学习的欲望。多媒体技术采用音像结合的教学方法，具有新颖性、多样性和趣味性，寓教于乐，更能像结合的教学方法，具有新颖性、多样性和趣味性，寓教于乐，更能引起学生浓厚的学习兴趣。引起学生浓厚的学习兴趣。 2 2利用展台，改善教学手段。利用多媒体展示台演示既满足全体小学

5、生利用展台，改善教学手段。利用多媒体展示台演示既满足全体小学生的动手操作与学习交流的需要，又能使实物（图片）等放大提供给学的动手操作与学习交流的需要，又能使实物（图片）等放大提供给学生逼真清晰色彩鲜艳的教学效果，我经常将体积较小或数量不足的实生逼真清晰色彩鲜艳的教学效果，我经常将体积较小或数量不足的实物标本及照片，通过展台真实地呈现在大屏幕上，供小学生观察讨论，物标本及照片，通过展台真实地呈现在大屏幕上，供小学生观察讨论，激发他们的学习兴趣。激发他们的学习兴趣。3 3经常借助多媒体图文并茂、声像结合的优势，变静态挂图为动态画面，经常借助多媒体图文并茂、声像结合的优势，变静态挂图为动态画面，变说

6、教为形象视觉刺激，充分调动学生的听觉、视觉、感觉的协同作变说教为形象视觉刺激，充分调动学生的听觉、视觉、感觉的协同作用，使学生犹如身临其境，轻松突破教学的重点、难点。还给孩子们用，使学生犹如身临其境，轻松突破教学的重点、难点。还给孩子们一个享受快乐学习的机会，又充分调动学生学习的积极性和探索欲，一个享受快乐学习的机会，又充分调动学生学习的积极性和探索欲，优化了教学过程。优化了教学过程。4.利用网络下载所需信息，然后再根据教学内容和学生实际情况去整理，利用网络下载所需信息，然后再根据教学内容和学生实际情况去整理，加工以便激发学生学习语文的兴趣并提高教学效率。加工以便激发学生学习语文的兴趣并提高教学效率。教育技术的作用 教育技术以其丰富的资源素材教育技术以其丰富的资源素材, ,可视可视化的平台，通过直观、形象的呈现化的平台，通过直观、形象的呈现方式方式, ,以声、形、图、文刺激学生的以声、形、图、文刺激学生的感官，化静为动，化抽象为具体、感官