--文舌苔上的记忆现代文阅读答案（精选）

1、舌苔上的记忆现代文阅读答案阅读理解答题的第一步是通读全文，把握主旨。理清文章的写作思路（即文章的构建)。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。下面是xx整理的舌苔上的记忆现代文阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。舌苔上的记忆现代文阅读答案在人类所有的记忆里,我以为以味觉的记忆最为深刻，最为顽固。那是在你饥饿时,或者在你的成长期里,某种饮食以它独特的滋味突然地闯入，或者是经常性地光顾,刻写在你的舌苔上,濡染了你的味蕾，使你有了一种与生俱在的感觉记忆。此后，随着年岁的增长，环境的迁易,也许有过无数次更美妙的食物冲洗、覆盖过你的舌苔,那种特殊口味的记忆却生机勃勃地清

2、醒着,牵动着你一生的神经。有些口味缘地域而形成群体，成为地域文化的重要内容。居京的陕西乡党，每每有机会聚会,必到“蓝花花”“老孙家”什么的陕西馆子里去,饱餐一次“土得掉渣”的陕西食品。那时的快乐，肯定是舌头挑起的。吃着辣辣酸酸,油油汪汪的油泼面,或来一碗掰得细细的、煮得烂烂的、肉肥汤醇的羊肉泡馍。一时之间，只听见吸吸溜溜、呼呼噜噜的进食声。只有吃陕西这种合口味的饭,老陕们才有这种旁若无人、汪洋恣肆的场面。三碗下肚，打个饱嗝，用厚厚的掌心抹一把油嘴;然后,几双豹眼，吃傻了一般,呆呆地相互望着,半晌嘣一句重重的陕西话:“美!”这叫“解馋”。只有在这种场合，那些学了多年的、半生不熟的普通话,才会一概

3、扔掉，显出西北语言凝重、朴拙的本色。一位目睹了这场面的外省人,惊得连连摇头:“要真正认识陕西人,你得看陕西人吃陕西饭！” 口味，就是这样让你变得原始，甚至恢复野性。陕西乡党到一起,说文学，论世事，多有见仁见智,唯在这吃食上，意见一致得惊人。凭着那一口辣、一口酸，让撸起袖子去拼命，也都值得。我的老母亲,已是八旬高龄,总惦记家乡县城钟楼巷里那家卖馄饨的。说那馄饨皮薄,馅香，煮馄饨的汤,是老母鸡炖的。还有家乡的蜂蜜与凉粽子，甜、软、香。老太太说起这些时,总会蠕动嘴唇，还要不时用手擦擦嘴。北京有的是馄饨,有的是凉粽子。不行,吃了后,说不是味，不如家乡的好。我和老娘开玩笑，说有位皇帝想吃“珍珠翡翠白玉汤

4、”的故事,逗得老太太直乐，说: “也怪,这口味一旦有了，硬是改不了! ”说改不了,也真是。日前回西安小住几日，朋友安排我在一家豪华饭店里。一上餐桌，打开菜谱,溜一眼:川、粤、潮州,生猛海鲜，应有尽有，唯独没有魂牵梦绕的陕西地方食品。朋友热情,珍馐满桌;我却淡然,难以下箸。第二天早早起来,穿街过巷,只在味觉记忆的顽强指引下，寻那早年让我恋恋难去,又常因无钱而空回的地摊食品。先来一碗胡辣汤。中国饮食,说全了，色、香、味、器、形、意，字字得到。可这种街头传统食品，重的只在一字:味!若看那色,黑糊糊一锅浓汤,没少倒酱油，少打淀粉；里边若隐若现些白菜、粉条、肉丸之类。很像旧时的木匠师傅做活时，熬下的一锅

5、皮胶，腾腾冒着热气。要是外省人看了，怕要呕出胃来。可咱要的，就是那一口“味”儿！拿起汤匙细品那碗胡辣汤,几十年前的种种记忆，裹了一些人和事，都一勺勺，或酸或甜地随它灌进肚子去。吃罢，那辣、那粘、那香,似乎跨越岁月,和生长在记忆中的口味衔接在了一起,舌齿之间,久久难去。虽说只是一碗俗常饭食，此时,冲击情感,竟如面晤久违亲朋,或者徜徉于友人书信的墨香之中。在西安的日子,天天如在梦里，有时驱车十里八里，也就为吃一碗开胃的“歧山臊子面”，或者 一块干硬的乾州“锅盔”。往事、乡情，我是用舌头一点一点贪婪地品尝它的滋味。前些年,我去了趟台湾，偏偏台北就有一家羊肉泡馍馆子。入座,老板操一口地道陕西乡音迎上，

6、只三、五句交谈,便一见如故,把所有陕西饭食,都一一端了上来。只可惜,名实相去甚远，大大走了口味。想想也是,几十年的阻隔,那水、那土、那用料，全不是故乡的了,连食客的口味,也变得失去辨别力。可是，环顾左右，那些客居的陕西乡党,吃得却是津津有味。其实，来这里的人,吃的也只是那食品的名字,以及由此引起的乡思，满足的也不过是深深打上故乡烙印的味觉怀旧。如果某一日，能回到陕西，真真切切地触摸一下折磨了他们几十年的味觉记忆，怕会未曾举箸泪先落了。舌苔上的记忆,是渗入血肉和生命同在的东西。那根，深深扎在故乡情思的厚土里!（有删改)1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分）A.开篇独句

7、成段，总领全文,以“深刻”“顽固”突出了味觉记忆的无比独特和难以改变，点明主题，吸引读者兴趣。B.文中写外省人对老陕们进食场面的惊叹后，又写了自己的真切感受,富有生活情趣,凸显了故乡美食的独特魅力。C.作者以具体事例从“群体”和“个体”两方面印证“舌苔记忆”的深刻，其中作者老母亲的口味属于“个体”方面。D.作者不惜笔墨写自己细品胡辣汤，既是为了弥补早年留恋却无钱品尝的遗憾,也是为了强调故乡胡辣汤味道的正宗。2.结合上下文,简要赏析文中画线句子的精妙之处。(分)3.有人认为本文至倒数第三段已可作结,最后两段内容多余。你是否同意这一看法?请结合作品简要分析。（6分)答案:.D“为了强调故乡胡辣汤味

8、道的正宗细品胡辣汤”错误。作者细品胡辣汤不仅是为了弥补早年无钱品尝的遗憾，更是为了“品尝”往事和乡情。2.(5分)(1)描写精炼传神。运用神态(细节)描写（“豹眼”“傻”“呆呆地”)、语言描写(“嘣一句重重的陕西话：美!”),生动形象地刻画了老陕们吃饭时的“旁若无人、汪洋恣肆”。(2)前后照应。既呼应了上文老陕们“三碗下肚”的满足感，又表现了下文老陕们吃饭时的“原始”和“野性”。答对一点3分，两点5分。意思对即可。3.(6分)(1)不同意。倒数第二段结合自己的经历，再次从群体的角度写客居台北的陕西乡党对故乡饭食的留恋，拓宽了作品的选材范围,让“舌苔上的记忆”更具有普遍意义。倒数第二段写台北的陕

9、西乡党津津有味地吃“名实相去甚远”的“陕西饭食”，突出了味觉记忆的“深刻”和“顽固”,使“舌苔上的记忆”内涵更为深刻，增强了文章的感染力。最后一段卒章显志,以“舌苔上的记忆，是渗入血肉和生命同在的东西。那根，深深扎在故乡情思的厚土里!”作结,升华了文章的主旨。(2)同意。（略)表明态度1分;分析5分，答对一点3分，两点5分,两点可任答一点,第点必答。意思对即可。如答“同意”,言之成理可酌情给分。科学的答题方法()认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。如果题干上有关于引用的原文词句的问题,如“关于_的说明”“不能表明_的原因”等，首先需要

10、从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。()对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测(推断)”要区分。“关于原文内容的表述”:最简单的题目，需要的就是对照理解,往往一个选项就对照文中一个点。“关于原文内容的理解和分析”:较难的题目,往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解,还要概括分析。“分析和推测(推断)”:主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。()根据勾画的关键词,将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。(4）勾画找到的对应文字,尤其注意文中对应文字至少是一个完整

11、的句子。然后作比对，圈点相异处,然后仔细辨析。(勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号)(5）注意如下词语和说法:A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功表示指代的词语:之、其、这、那、这些、那些、此、哪D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定E表示各种逻辑关系的词语:因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。如何概括主题内容小说的主题是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此,欣赏小说必须欣赏小说的主题。.常见题型:找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题）;读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪?谈谈你的一点体会);结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问题）的理解或看法。2主题挖掘的基本途径:对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、