第1章-认识化学科学-必修1-山东科技版-化学

1、高中化学高中化学山东科技版山东科技版必修必修1 1 本课件为基于精确校对的本课件为基于精确校对的wordword书稿制作的书稿制作的“逐字编辑逐字编辑”课课件，如需要修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。件，如需要修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、公式，点击右键、“切换域代码切换域代码”，即可进入编辑状态。修改，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、后再点击右键、“切换域代码切换域代码”，即可退出编辑状态。，即可退出编辑状态。第第1 1节节 走进化学科学走进化学科学第第

2、2 2节节 研究物质性质的方法和程序研究物质性质的方法和程序第第3 3节节 化学中常用的物理量化学中常用的物理量 物质的量物质的量本章总结提升本章总结提升第第1 1章认识化学科学章认识化学科学第第1 1章认识化学科学章认识化学科学第第1 1节节走进化学科学走进化学科学第第1 1节节 新课感知新课感知 通过初中化学的学习，你能描述一下什么是物理变化、什么通过初中化学的学习，你能描述一下什么是物理变化、什么是化学变化吗？你能说出二者的区别吗？是化学变化吗？你能说出二者的区别吗？新课感知新课感知第第1 1节节 新课感知新课感知物理变化化学变化概念无新物质生成的变化有新物质生成的变化特征化学性质不变化

3、学性质发生了变化，生成了新物质现象形状、状态等变化常伴有发光、放热、变色、产生气体、沉淀等联系物质发生化学变化时一定有物理变化发生，而物质发生物理变化时不一定有化学变化发生物理变化和化学变化的区别与联系物理变化和化学变化的区别与联系第第1 1节节 自主探究自主探究自主探究自主探究组成组成 结构结构 性质性质 合成氨合成氨 芯片和光导纤维芯片和光导纤维 第第1 1节节 自主探究自主探究 想一想核裂变与核聚变是化学科学研究的内容吗？第第1 1节节 自主探究自主探究第第1 1节节 自主探究自主探究近代化学的诞生近代化学的诞生 燃烧现象的燃烧现象的氧化学说氧化学说 原子学说原子学说 化学元素及其化化学

4、元素及其化合物合物 牛胰岛素牛胰岛素 核糖核酸核糖核酸 第第1 1节节 自主探究自主探究 想一想中国古代的四大发明中与化学科学有关的是什么？第第1 1节节 自主探究自主探究分子和原子分子和原子 能源和资源能源和资源 环境问题环境问题 第第1 1节节 自主探究自主探究第第1 1节节 典例类析典例类析 类型一类型一考查化学科学的形成和发展考查化学科学的形成和发展典例类析典例类析第第1 1节节 典例类析典例类析答案答案B 类型二考查化学科学的探索空间 第第1 1节节 典例类析典例类析第第1 1节节 典例类析典例类析答案答案C 第第1 1节节 典例类析典例类析答案答案B 第第1 1节节 典例类析典例类

5、析第第1 1节节 正误立判正误立判正误立判正误立判1 1含碘食盐属于含碘食盐属于“绿色商品绿色商品”( () )第第1 1节节 正误立判正误立判2 2蓝矾加热后变为白色固体不属于化学变化蓝矾加热后变为白色固体不属于化学变化( () )第第1 1节节 正误立判正误立判3 3化学研究只能认识分子，不能创造分子化学研究只能认识分子，不能创造分子( () )第第1 1节节 正误立判正误立判4 4化学科学将继续推动材料科学的发展化学科学将继续推动材料科学的发展( () )5 5生产合成纤维和合成橡胶属于化学科学研究的范畴生产合成纤维和合成橡胶属于化学科学研究的范畴( () )第第2 2节研究物质性质的方

6、法和程序节研究物质性质的方法和程序第第1 1课时研究物质性质的基本方法课时研究物质性质的基本方法第第1 1课时课时 新课感知新课感知新课感知新课感知 答案答案 观察实验观察实验 1 1初中化学中学过哪些研究物质性质的基本方法？初中化学中学过哪些研究物质性质的基本方法？第第1 1课时课时 新课感知新课感知氧气氧气 某些酸某些酸 某些盐某些盐 第第1 1课时课时 自主探究自主探究自主探究自主探究观察观察 实验实验 分类分类 感官感官 银白银白 小于小于 低低 白色固体白色固体 淡黄色固体淡黄色固体 第第1 1课时课时 自主探究自主探究煤油煤油 呼吸面具呼吸面具 潜水艇潜水艇 第第1 1课时课时 自

7、主探究自主探究 想一想 金属钠着火，能否用泡沫灭火器灭火？应如何灭火？第第1 1课时课时 自主探究自主探究第第1 1课时课时 典例类析典例类析典例类析典例类析 类型一考查研究物质性质的基本方法类型一考查研究物质性质的基本方法第第1 1课时课时 典例类析典例类析答案答案B 解析解析 用鼻子闻气体气味的方法属于观察法。用鼻子闻气体气味的方法属于观察法。图图121 第第1 1课时课时 典例类析典例类析答案答案C 类型二探究钠与水的反应第第1 1课时课时 典例类析典例类析1 1钠与含酚酞的水溶液的反应现象：钠与含酚酞的水溶液的反应现象：第第1 1课时课时 典例类析典例类析第第1 1课时课时 典例类析典

8、例类析答案答案C 类型三考查钠与氧气的反应第第1 1课时课时 典例类析典例类析第第1 1课时课时 典例类析典例类析答案答案D 点评点评 本题考查钠及其化合物的相互转化。本题考查钠及其化合物的相互转化。第第1 1课时课时 典例类析典例类析答案答案C 第第1 1课时课时 典例类析典例类析第第1 1课时课时 典例类析典例类析答案答案A 第第1 1课时课时 典例类析典例类析答案答案D第第1 1课时课时 正误立判正误立判 1 1做钠与水反应的实验时，剩余的钠要放回原试剂瓶，做钠与水反应的实验时，剩余的钠要放回原试剂瓶，不得随意乱丢不得随意乱丢( () )正误立判正误立判第第1 1课时课时 正误立判正误立

9、判第第1 1课时课时 正误立判正误立判第第1 1课时课时 正误立判正误立判 解析解析 溶液先变蓝后退色。溶液先变蓝后退色。第第2 2课时研究物质性质的基本程序课时研究物质性质的基本程序第第2 2课时课时 新课感知新课感知新课感知新课感知 答案答案 氢气在氧气中燃烧、铁和硫在氧气中燃烧、甲烷在氢气在氧气中燃烧、铁和硫在氧气中燃烧、甲烷在氧气中燃烧，它们均是由氧气参加，其现象是发光、发热等。氧气中燃烧，它们均是由氧气参加，其现象是发光、发热等。1 1初中学过氧气的性质：初中学过氧气的性质：物理性质物理性质_；化学性质化学性质_。2 2初中学过燃烧反应，试举例说明，它们各有什么特点？初中学过燃烧反应

10、，试举例说明，它们各有什么特点？无色无味的气体，难溶于水等无色无味的气体，难溶于水等 能与氢气、铁等反应能与氢气、铁等反应 第第2 2课时课时 自主探究自主探究状态状态 颜色颜色 气味气味 自主探究自主探究分类分类 所属的类别或利所属的类别或利用相关规律用相关规律 预测预测 新问题新问题 新的预测新的预测 第第2 2课时课时 自主探究自主探究分析分析 综合综合 比较比较 第第2 2课时课时 自主探究自主探究第第2 2课时课时 自主探究自主探究红棕色烟红棕色烟 棕黄色烟棕黄色烟 苍白色火焰，瓶口有白雾苍白色火焰，瓶口有白雾 第第2 2课时课时 自主探究自主探究第第2 2课时课时 自主探究自主探究

11、第第2 2课时课时 自主探究自主探究退色退色 第第2 2课时课时 自主探究自主探究客观事实客观事实 物体物体 思维思维 第第2 2课时课时 典例类析典例类析典例类析典例类析 类型一考查氯气的物理性质及用途类型一考查氯气的物理性质及用途第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案A 第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案有毒密度比空气大有毒密度比空气大 类型二考查氯气与金属、非金属的反应第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案 B 第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案 D 类型三考查氯水的成分及性质、用途第第2 2课时课时 典例类析典例类析第

12、第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案C 第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案A 第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案A第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案C 解析解析 氯气可将石蕊试纸漂白，而氯化氢不能，故都氯气可将石蕊试纸漂白，而氯化氢不能，故都能鉴别。能鉴别。第第2 2课时课时

13、 正误立判正误立判 1 1“方法方法”和和“程序程序”是两个不同的概念，只有两者相是两个不同的概念，只有两者相互配合才能有效地完成研究物质性质的任务互配合才能有效地完成研究物质性质的任务( () )正误立判正误立判第第2 2课时课时 正误立判正误立判 解析解析 常温下氯气不能与铁反应，能用铁罐存放液氯。常温下氯气不能与铁反应，能用铁罐存放液氯。第第2 2课时课时 正误立判正误立判第第2 2课时课时 正误立判正误立判 解析解析 氯气对自来水消毒的原因是次氯酸能杀菌消毒。氯气对自来水消毒的原因是次氯酸能杀菌消毒。第第3 3节化学中常用的物理量节化学中常用的物理量物质的量物质的量第第1 1课时物质的

14、量及其单位课时物质的量及其单位摩尔摩尔第第1 1课时课时 新课感知新课感知新课感知新课感知质量、体积、个数等质量、体积、个数等 第第1 1课时课时 自主探究自主探究自主探究自主探究摩尔摩尔 mol 阿伏加德罗常数个微粒阿伏加德罗常数个微粒 第第1 1课时课时 自主探究自主探究第第1 1课时课时 自主探究自主探究第第1 1课时课时 典例类析典例类析典例类析典例类析 类型一对物质的量、摩尔概念的理解类型一对物质的量、摩尔概念的理解 第第1 1课时课时 典例类析典例类析答案答案B 第第1 1课时课时 典例类析典例类析 类型二物质的量及其单位摩尔的使用 第第1 1课时课时 典例类析典例类析第第1 1课

15、时课时 典例类析典例类析答案答案 A、D、I 类型三阿伏加德罗常数 第第1 1课时课时 典例类析典例类析答案答案AC 第第1 1课时课时 典例类析典例类析第第1 1课时课时 典例类析典例类析第第1 1课时课时 典例类析典例类析 点评点评 解此题的思路是用解此题的思路是用“物质的量物质的量”作桥梁，通过阿伏作桥梁，通过阿伏加德罗常数来过渡。加德罗常数来过渡。第第1 1课时课时 正误立判正误立判 1 1摩尔是国际单位制中摩尔是国际单位制中7 7个基本物理量之一个基本物理量之一( () )正误立判正误立判 解析解析 摩尔是物质的量的单位。摩尔是物质的量的单位。第第1 1课时课时 正误立判正误立判第第

16、1 1课时课时 正误立判正误立判第第2 2课时摩尔质量和气体摩尔体积课时摩尔质量和气体摩尔体积第第2 2课时课时 新课感知新课感知新课感知新课感知第第2 2课时课时 新课感知新课感知第第2 2课时课时 自主探究自主探究单位物质的量的物质所具有的质量单位物质的量的物质所具有的质量 自主探究自主探究第第2 2课时课时 自主探究自主探究第第2 2课时课时 自主探究自主探究单位物质的量的气体所占有的体积单位物质的量的气体所占有的体积 第第2 2课时课时 自主探究自主探究第第2 2课时课时 自主探究自主探究同体积的任何气体都含有相同数目的分子同体积的任何气体都含有相同数目的分子 分子个数分子个数 压强之

17、比压强之比 物质的量物质的量 第第2 2课时课时 自主探究自主探究密度之比密度之比 摩尔质量摩尔质量 质量质量 摩尔质量摩尔质量 第第2 2课时课时 自主探究自主探究第第2 2课时课时 典例类析典例类析典例类析典例类析 类型一类型一考查摩尔质量的概念考查摩尔质量的概念第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案D 第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案 D 类型二正确理解摩尔体积的概念第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案 A 第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案 D 类型三阿伏加德罗定律的应用第第2

18、2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案C 第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案B 第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案A 第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案D第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案C 第第2 2课时课时 正误立判正误立判正误立判正误立判第第2 2课时课时 正误立判正误立判 解析解析 同温同压下，同体积的氧气与空气所含分子数相同。同温同压

19、下，同体积的氧气与空气所含分子数相同。第第2 2课时课时 正误立判正误立判第第3 3课时物质的量浓度课时物质的量浓度第第2 2课时课时 新课感知新课感知新课感知新课感知第第2 2课时课时 新课感知新课感知第第2 2课时课时 自主探究自主探究含溶质含溶质B B的物质的量来表的物质的量来表示溶液组成的物理量示溶液组成的物理量 自主探究自主探究第第2 2课时课时 自主探究自主探究第第2 2课时课时 自主探究自主探究5.9 5.9 第第2 2课时课时 自主探究自主探究100 100 配多少毫升的溶液选用多少毫升的容量瓶配多少毫升的溶液选用多少毫升的容量瓶 一并倒入容量瓶中一并倒入容量瓶中 1 12 c

20、m 2 cm 凹面的最低处凹面的最低处 第第2 2课时课时 自主探究自主探究第第2 2课时课时 自主探究自主探究物质的量物质的量 物质的量浓度物质的量浓度 溶液的体积溶液的体积 物质的量物质的量 第第2 2课时课时 典例类析典例类析典例类析典例类析 类型一类型一正确理解物质的量浓度的定义正确理解物质的量浓度的定义第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案B 第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案 C 第第2 2课时课时 典例类析典例类析 类型二物质的量浓度的有关计算第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案D 第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案 D 类型三配制一定物质的量浓度的溶液第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案(1)a、b(2)ABDE(3)9.5第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析第第2 2课时课时 典例类析典例类析答案答案B 点评点评 溶质守恒是溶液稀释或混合计算的关键所在。溶质守恒是溶液稀释或混合计算的关键所在。第第