绘本教育活动设计与反思小蓝和小黄

1、教育活动设计与反思活动名称：绘本小蓝和小黄班级：小二教师：况瑞江日期：2010.12.16幼儿人数：13人设计意图：单从一个文本故事的角度而言，绘本小蓝和小黄的确没有优美华丽的辞藻，也缺乏跌宕起伏的情节，更少了那种氤氲的美好情感，至于故事中着意传递的那种色彩碰撞变化的科学现象，也不算得新奇。直白、平淡，这是大多数人的第一印象。然而，在这则绘本故事中，作者以撕贴的色纸构图：同一角色凭借简单巧妙的背景色彩的变化、方向位置的转换（挪移、拼贴、粘连、断顿等），整个画面空间获得了一种异乎寻常的简洁、流畅和无限延伸的美感。孩子们在“跳一跳摘果子”的一系列读图、猜图之中，获得了成就感，而对于那些尚不明确、犹

2、有疑惑的图画中，孩子们又有了仔细研磨的挑战愿望，于是反复阅读（看图）的内在动机也悄然而生。活动目标：1能够根据自己的生活经验看画面想象、猜测故事的情节并愿意用简单的语言进行讲述。2初步感知蓝、黄两种颜色配色后所发生的变化。3. 理解绘本内容，感受朋友间、亲人间的爱意。重点难点：重点：能够根据自己的生活经验看画面想象、猜测故事的情节。难点：能在活动中大胆地想象，愿意用用语言表述自己的观察发现和理解感受。活动准备：小蓝和小黄ppt ；黄、蓝水粉颜料，板刷两个；白纸一张；班得瑞背景音乐铺垫活动： 在平时的美术活动中，幼儿在感知色彩的基础上会命名。教师在日常的教学活动及区域活动中，敢于让孩子大胆猜想、

3、大胆表达，提升幼儿的原有经验、丰富幼儿的词汇。活动过程：一、引出绘本故事的主人公 ，引导幼儿用语言问候两位新朋友。二、逐页讲述 1.介绍小蓝家 幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？小结：小蓝的家里有三口人，有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。2.介绍小黄家 幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？引导幼儿大胆想象人物形象。3介绍小蓝和它的朋友幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。活动过程：5小蓝和朋友的游戏吹泡泡幼儿观察图片并引导其大胆想象

4、：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？你是怎么看出来的？幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。6猜一猜小蓝找到小黄的心情会是什么样的？（高兴，兴奋，开心）7小蓝和小黄两个好朋友见了面会做什么动作呢？（鼓励幼儿大胆地表达） 8.分析抱在一起的图片教师总结：原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。9.出示黄色和蓝色的水粉颜料：做实验（初步感知蓝、黄两种颜色配色后所发生的变化。）10.绿回到家，他们的爸爸、妈妈会认识他们吗？他们的爸爸、妈妈会对他们说些什么呢？11.分析图片：哭泣12.教师讲述结尾二、完整欣赏师：“好咯，小蓝和小黄的故事讲完了，你们喜欢小蓝和小黄吗？那好一起和老师把小蓝和小

5、黄的故事再讲一遍吧！”请你们回家后把这个好听的故事讲给你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶听好吗？活动延伸：生成一个玩色活动，让孩子亲历蓝、黄两种颜色配色后所发生的变化。自我反思：结合目标及重难点，在教学中我根据幼儿的生活经验，运用了大量的猜测性提问，引领阅读；让孩子们结合作品的画面进行猜测，并大胆表达。从而突出重点突破难点。如“小蓝和小黄正在玩什么游戏？”、“你觉得谁像爸爸，谁像妈妈”孩子们猜时，能结合自己的生活体验认为：“那个胖胖的是爸爸，苗条的是妈妈”在情感的体验上，孩子们想象的跟文本很吻合，体会到小蓝见到小黄后，他的心情是“开心、高兴“的。“小蓝和小黄两个好朋友见了面会“亲一亲、抱一抱”、“他们回家去了，爸爸妈妈看见了他们会怎么说呢？”他们也能结合自己的生活体验和简单的推理说出：“你不是我们的小蓝或小黄你是绿色的。”这样的猜想性提问促动幼儿的思维，激发他们积极思考和大胆表达。要说这本书最大的一个亮点，就是小蓝与小黄重叠融合成了绿色。 但幻灯片在放映过程中存在颜色失真问题，让我有点大失所望。幸好自己准备了一个小实验，教师以魔术师的形象，通过自己实验操作的形式，一下子吸引了孩子的注意力，而且帮助孩子回忆相关