生物期末复习---第3章 植物激素的调节

1、第3章 植物激素的调节复习 最新考纲最新考纲高频考点高频考点1.植物生长素的发现和植物生长素的发现和作用作用 2.其他植物激素其他植物激素 3.植物激素的应用植物激素的应用 4.实验：探究植物生长实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生调节剂对扦插枝条生根的作用根的作用1.探究胚芽鞘尖端的生探究胚芽鞘尖端的生理作用及生长素的极理作用及生长素的极性运输性运输2.生长素生理作用的两生长素生理作用的两重性及其实践应用重性及其实践应用3.探究生长素对生物器探究生长素对生物器官作用的最适浓度官作用的最适浓度4.乙烯生理作用的实验乙烯生理作用的实验探究探究一、植物激素由植物体内产生，能从运送到 ，对植物的生长

2、发育有显著影响的 。产生部位产生部位作用部位作用部位微量有机物微量有机物二、生长素二、生长素1生长素的发现过程生长素的发现过程(1)19世纪末，达尔文提出向光性的原因是世纪末，达尔文提出向光性的原因是 ；(2)1910年，詹森证明胚芽鞘顶尖产生的刺年，詹森证明胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过激可以透过传递给下部；传递给下部；(3)1914年，拜尔证明胚芽鞘弯曲的原因是年，拜尔证明胚芽鞘弯曲的原因是 ；(4)1928年，温特的实验进一步证明造成胚年，温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的化学物质是芽鞘弯曲的化学物质是。尖端产生的刺激造成背光面比向光面生长快尖端产生的刺激造成背光面比向光面生长快琼脂片琼

3、脂片顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的生长素生长素2化学名称：化学名称：。3合成部位：合成部位：幼嫩的芽、幼嫩的芽、和发育和发育中的中的 。4运输：运输：从形态学的：从形态学的到形态学的到形态学的，属于，属于。非极性运输：成熟组织的非极性运输：成熟组织的。5分布：分布：植物体各器官中都有，相对集中植物体各器官中都有，相对集中地分布在地分布在的部分。的部分。吲哚乙酸吲哚乙酸叶叶种子种子极性运输极性运输上端上端下端下端主动运输主动运输韧皮部韧皮部生长旺盛生长旺盛1在叶、芽、根、幼嫩种子中提取生长素在叶、芽、根、幼嫩种子中提取生长素的最理想的材料应是什么？的

4、最理想的材料应是什么？6生理作用生理作用(1)两重性：既能促进生长，也能两重性：既能促进生长，也能，既能既能，也能抑制发芽，既能，也能抑制发芽，既能防止落花落果，也能防止落花落果，也能。(2)表现：浓度较低时表现：浓度较低时，浓度，浓度过高时抑制生长，甚至杀死植物；不同器过高时抑制生长，甚至杀死植物；不同器官对生长素的敏感程度不一样。官对生长素的敏感程度不一样。抑制生长抑制生长促进发芽促进发芽疏花疏果疏花疏果促进生长促进生长2植物根在单侧光下的生长情况如何？植物根在单侧光下的生长情况如何？三、生长素类似物三、生长素类似物1概念：概念：具有与具有与相似的生理相似的生理效应的化学物质；效应的化学物

5、质；2应用：应用：促进扦插的枝条生根；促进果实促进扦插的枝条生根；促进果实发育；防止发育；防止；获得无子果实。；获得无子果实。生长素生长素落花落果落花落果3无子西瓜和无子番茄的形成原理有何不无子西瓜和无子番茄的形成原理有何不同？同？四、其他植物激素四、其他植物激素1赤霉素赤霉素(1)合成部位：主要是合成部位：主要是、幼根、幼根和幼芽；和幼芽；(2)主要作用：促进细胞伸长，引起植株增高，主要作用：促进细胞伸长，引起植株增高，促进种子萌发、果实发育。促进种子萌发、果实发育。2细胞分裂素细胞分裂素(1)合成部位：主要是根尖；合成部位：主要是根尖；(2)主要作用：促进主要作用：促进。未成熟的种子未成熟

6、的种子细胞分裂细胞分裂3脱落酸脱落酸(1)合成部位：根冠、萎蔫的叶片等；合成部位：根冠、萎蔫的叶片等；(2)主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和实的衰老和。4乙烯乙烯(1)合成部位：植物体各个部位；合成部位：植物体各个部位；(2)主要作用：促进主要作用：促进。脱落脱落果实成熟果实成熟4在生长方面，哪些激素是促进生长的，在生长方面，哪些激素是促进生长的，哪些是抑制生长的？哪些是抑制生长的？五、植物生长调节剂五、植物生长调节剂1概念：概念：合成的对植物的生长发合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。育有调节作用的化学物质。2应用应用(1)用用催熟凤梨；

7、催熟凤梨；(2)用一定浓度的用一定浓度的溶液处理芦溶液处理芦苇，就可以使其纤维长度增加苇，就可以使其纤维长度增加50%左右；左右；(3)用用处理大麦种子，无须发芽就处理大麦种子，无须发芽就可以产生大量的可以产生大量的淀粉酶，这样就可以淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低啤酒的成本。简化工艺、降低啤酒的成本。人工人工乙烯利乙烯利赤霉素赤霉素赤霉素赤霉素 思考探讨提示思考探讨提示：1应是幼嫩种子，因为幼嫩种子的材料易得，应是幼嫩种子，因为幼嫩种子的材料易得，生长素含量高。生长素含量高。2背光生长。背光生长。3无子西瓜是利用的染色体变异的原理，奇无子西瓜是利用的染色体变异的原理，奇数倍的染色体组不能正常

8、减数分裂形成配子，数倍的染色体组不能正常减数分裂形成配子，因而不能正常受精而获得无子；无子番茄是因而不能正常受精而获得无子；无子番茄是利用生长素能促进子房发育成果实的原理，利用生长素能促进子房发育成果实的原理，染色体数目没有变化。染色体数目没有变化。4生长素、细胞分裂素、赤霉素促进生长，生长素、细胞分裂素、赤霉素促进生长，脱落酸、乙烯、高浓度生长素抑制生长。脱落酸、乙烯、高浓度生长素抑制生长。一、生长素发现过程的实验分析一、生长素发现过程的实验分析科学家科学家实验过程实验过程结论结论分析分析达尔文达尔文胚芽鞘单侧光胚芽鞘单侧光向光生长向光生长去尖端单侧光去尖端单侧光不生长不弯曲不生长不弯曲用锡

9、箔罩住尖端用锡箔罩住尖端单侧光单侧光生长不弯曲生长不弯曲用锡箔罩住尖端以用锡箔罩住尖端以下部位单侧光下部位单侧光向向光生长光生长单侧光照射使单侧光照射使胚芽鞘尖端产胚芽鞘尖端产生某种刺激，生某种刺激，对下部产生影对下部产生影响，出现向光响，出现向光弯曲弯曲和和为对照为对照组，组，和和为为实验组；实验组；和和组中的自变组中的自变量为有无尖端量为有无尖端，和和组中组中的自变量为感的自变量为感光部位的差异光部位的差异科学家科学家实验过程实验过程结论结论分析分析詹森詹森切去胚芽鞘尖端切去胚芽鞘尖端单侧光单侧光不弯曲不弯曲胚芽鞘尖端下部胚芽鞘尖端下部放琼脂片单侧光放琼脂片单侧光弯曲弯曲胚芽鞘尖端胚芽鞘尖

10、端产生的刺激产生的刺激可以透过琼可以透过琼脂片脂片与达尔文实与达尔文实验中的验中的、组形成相组形成相互对照互对照拜尔拜尔切去胚芽鞘尖端，切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘暗中培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯向放尖端的对侧弯曲生长曲生长尖端产生某尖端产生某种刺激，在种刺激，在其下部分布其下部分布不均匀，造不均匀，造成胚芽鞘弯成胚芽鞘弯曲生长曲生长自变量为尖自变量为尖端放置的位端放置的位置置科学家科学家实验过程实验过程结论结论分析分析温特温特接触过尖端的接触过尖端的琼脂块放在去尖琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面端的胚芽鞘切面的某一侧的某一侧空白的琼脂块空白的琼脂块放在去尖端的

11、胚放在去尖端的胚芽鞘切面的某一芽鞘切面的某一侧侧某种刺激的某种刺激的确是化学物确是化学物质，这种化质，这种化学物质的不学物质的不均匀分布造均匀分布造成胚芽鞘尖成胚芽鞘尖端以下的部端以下的部位弯向光源位弯向光源自变量为琼自变量为琼脂块是否接脂块是否接触过尖端触过尖端其他科其他科学家学家从人尿中分离出从人尿中分离出能促进植物生长能促进植物生长的物质的物质生长素的化生长素的化学成分是吲学成分是吲哚乙酸哚乙酸(1)生长素的合成不需要光，单侧光不影响生长素的合成不需要光，单侧光不影响生长素的合成，而是使生长素发生横向转生长素的合成，而是使生长素发生横向转移，分布不均。移，分布不均。(2)生长素不能透过云

12、母片、玻璃片，而琼生长素不能透过云母片、玻璃片，而琼脂对生长素的运输和传递无阻碍作用。脂对生长素的运输和传递无阻碍作用。1下列关于胚芽鞘生长与向光性的各种实验研究下列关于胚芽鞘生长与向光性的各种实验研究中，采用的方法和目的不一致的是中，采用的方法和目的不一致的是()A将胚芽鞘置于黑暗与单侧光下，观察单侧光将胚芽鞘置于黑暗与单侧光下，观察单侧光对其生长的影响对其生长的影响B用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一段，研究其感光部位面一段，研究其感光部位C将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养，观察尖端对其生长的影响养

13、，观察尖端对其生长的影响D将含将含IAA琼脂块与空白琼脂块分别放在切除尖琼脂块与空白琼脂块分别放在切除尖端的胚芽鞘上，研究其向光性原理端的胚芽鞘上，研究其向光性原理【解析】观察单侧光对其生长的影响实验观察单侧光对其生长的影响实验的自变量为有无单侧光；研究感光部位实的自变量为有无单侧光；研究感光部位实验的自变量是不同部位；观察尖端对其生验的自变量是不同部位；观察尖端对其生长的影响实验的自变量是有无尖端；研究长的影响实验的自变量是有无尖端；研究向光性的自变量是单侧光。向光性的自变量是单侧光。【答案答案】D2(2009年镇江质检年镇江质检)对燕麦胚芽鞘进行如图对燕麦胚芽鞘进行如图处理：的胚芽鞘尖端套

14、上不透光的锡箔处理：的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；将尖端下部用锡箔遮住；在尖小帽；将尖端下部用锡箔遮住；在尖端横向插入锡箔；在尖端横向插入琼脂端横向插入锡箔；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列片；切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列哪一项是错误的哪一项是错误的()A有单侧光照时仍直立生长的是有单侧光照时仍直立生长的是B给予右侧光照时，弯向光源生长的是给予右侧光照时，弯向光源生长的是C单侧光照时，不生长也不弯曲的是单侧光照时，不生长也不弯曲的是D如把放在匀速转盘上，并给予右侧光照，如把放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长生长情况是向右弯曲生长【解析】生长素由胚芽

15、鞘顶端产生，在生长素由胚芽鞘顶端产生，在顶端部位若有单侧光刺激可侧向运输，但顶端部位若有单侧光刺激可侧向运输，但在其下部则不能侧向运输，只能由上向下在其下部则不能侧向运输，只能由上向下运输。生长素分布多的部位细胞生长快，运输。生长素分布多的部位细胞生长快，因此它弯向光源生长。琼脂块实际上起一因此它弯向光源生长。琼脂块实际上起一个物质传递的作用，是一种中介物，用以个物质传递的作用，是一种中介物，用以判断是否有化学物质的生成及作用。若将判断是否有化学物质的生成及作用。若将胚芽鞘放在匀速转盘上，即使以单侧光照胚芽鞘放在匀速转盘上，即使以单侧光照射，生长素在这一部位也是均匀分布的，射，生长素在这一部位

16、也是均匀分布的，不会弯向光源。不会弯向光源。【答案答案】D二、生长素的合成、分布与运输二、生长素的合成、分布与运输1合成部位：合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育主要在幼嫩的芽、叶和发育的种子等具有分生能力的部位合成，而在的种子等具有分生能力的部位合成，而在衰老的组织中合成较少。衰老的组织中合成较少。2分布分布(1)产生部位积累部位，如顶芽侧芽，产生部位积累部位，如顶芽侧芽，分生区伸长区。分生区伸长区。(2)生长旺盛的部位衰老组织，如幼根生长旺盛的部位衰老组织，如幼根老根。老根。3运输运输(1)极性极性(轴向轴向)运输：运输：特点：只能从形态学的上端向形态学下端特点：只能从形态学的上端向形态学下

17、端运输，是一种主动运输过程，需要消耗能运输，是一种主动运输过程，需要消耗能量，能逆浓度运输。量，能逆浓度运输。实验：实验：(2)横向运输横向运输在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输往往与茎、根等处的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关，如下图：单方向刺激有关，如下图：A、B为极性运输，为极性运输，C、D为重力作用下的横向运为重力作用下的横向运输；输；a为单侧光下的横向运输。为单侧光下的横向运输。(3)非极性运输：通过韧皮部的筛管的运输。非极性运输：通过韧皮部的筛管的运输。(1)感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，只有这个部位

18、才感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，只有这个部位才能感受这一外界刺激，而其他部位对单侧光的刺激没有能感受这一外界刺激，而其他部位对单侧光的刺激没有任何反应。任何反应。(2)生长和弯曲的部位在胚芽鞘尖端下面的一段，单侧光引生长和弯曲的部位在胚芽鞘尖端下面的一段，单侧光引起生长素分布不均匀的部位就是指这一段。起生长素分布不均匀的部位就是指这一段。(3)单侧光引起茎尖生长素分布不均匀，暗示了生长素在胚单侧光引起茎尖生长素分布不均匀，暗示了生长素在胚芽鞘尖端芽鞘尖端(生长素产生的部位生长素产生的部位)有横向运输的能力，即在有横向运输的能力，即在单侧光的影响下，生长素从向光的一侧移向背光的一侧。单侧光的

19、影响下，生长素从向光的一侧移向背光的一侧。发生弯曲的部位在胚芽鞘尖端下面，表明生长素有极性发生弯曲的部位在胚芽鞘尖端下面，表明生长素有极性运输的能力，能自形态学上端向下端运输。运输的能力，能自形态学上端向下端运输。3(2009年广州调研年广州调研)用燕麦幼苗做如下图所用燕麦幼苗做如下图所示的两组实验。甲组：将切下的胚芽鞘尖示的两组实验。甲组：将切下的胚芽鞘尖端水平放置，分别取两个琼脂块、端水平放置，分别取两个琼脂块、紧贴在的切面上，数小时后如甲图所示紧贴在的切面上，数小时后如甲图所示处理。乙组：将附有琼脂块处理。乙组：将附有琼脂块X和和Y的胚芽鞘的胚芽鞘尖端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如尖端

20、放在旋转器上匀速旋转，数小时后如乙图所示处理。以下说法错误的是乙图所示处理。以下说法错误的是()A去掉尖端的胚芽鞘将直立生长去掉尖端的胚芽鞘将直立生长B去掉尖端的胚芽鞘将向左弯曲生长去掉尖端的胚芽鞘将向左弯曲生长C的右侧生长素多，右侧生长快的右侧生长素多，右侧生长快D的两侧生长素浓度不相等的两侧生长素浓度不相等【解析解析】本题考查学生对植物向光性的进本题考查学生对植物向光性的进一步理解。一步理解。【答案答案】D 4由下图能得出的结论有()A生长素能促进植物生长生长素能促进植物生长B生长素的化学成分为吲哚乙酸生长素的化学成分为吲哚乙酸C单侧光照射引起生长素分布不均匀单侧光照射引起生长素分布不均匀

21、D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端【解析解析】两组实验所采用的是切去尖端两组实验所采用的是切去尖端的胚芽鞘，因此无法验证单侧光对生长素的胚芽鞘，因此无法验证单侧光对生长素分布的影响以及胚芽鞘的生理功能。实验分布的影响以及胚芽鞘的生理功能。实验中没有对生长素的成分进行分析，因此也中没有对生长素的成分进行分析，因此也不能验证生长素的化学成分。不能验证生长素的化学成分。【答案答案】A三、生长素生理作用的两重性分析三、生长素生理作用的两重性分析1相关曲线分析相关曲线分析(1)植物器官对生长素的敏感性不同植物器官对生长素的敏感性不同不同的器官对生长素的敏感性不同不同的器官对生长素

22、的敏感性不同(敏感敏感性大小：根芽茎性大小：根芽茎)。不同种类的植物对。不同种类的植物对生长素的敏感度也不同，双子叶植物比单生长素的敏感度也不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。子叶植物敏感程度高。下图曲线中在下图曲线中在A、B、C各点代表最佳促进各点代表最佳促进效果；效果；A、B、C点以上的部分体现了不点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果；同浓度生长素的促进效果；A、B、C点点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制的生长素浓度；促进，也不抑制的生长素浓度；A、B、C点以下的部分分别表示对根、芽、茎的点以下的部分分别表示对根、芽、茎的生长

23、起抑制作用。生长起抑制作用。(2)单子叶和双子叶植物的敏感性不同单子叶和双子叶植物的敏感性不同 双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，同一浓度对双子叶植物是抑制性，但对单同一浓度对双子叶植物是抑制性，但对单子叶植物可能是促进的。子叶植物可能是促进的。(3)下图曲线分析H点表示促进生长的最适浓度为点表示促进生长的最适浓度为g，在，在OH段段随生长素浓度增高，促进作用增强，而随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱；段随着生长素浓度增高，促进作用减弱；A和和B点、点、O和和C点的浓度对植物的促进作用相点的浓度对植物的促进作用相同

24、；同；若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于浓度范围应为：大于m小于小于2 m(向光一侧向光一侧生长慢于背光一侧生长慢于背光一侧)。若植物水平放置，表现出根的向地性、茎若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为度为2 m，则茎的远地侧生长素浓度范围，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于应为小于m。2两重性举例两重性举例(1)顶端优势：顶芽产生的生长素，向侧芽运输积累，使侧顶端优势：顶芽产生的生长素，向侧芽运

25、输积累，使侧芽生长受抑制。芽生长受抑制。(2)根的向地性和茎的背地性：如图根的向地性和茎的背地性：如图重力导致生长素分布不均重力导致生长素分布不均(向地一侧生长素浓度高，背地向地一侧生长素浓度高，背地一侧生长素浓度低，即一侧生长素浓度低，即CA, DB)，使生长不均，根，使生长不均，根的向地一侧生长慢，背地一侧生长快；茎的向地一侧生的向地一侧生长慢，背地一侧生长快；茎的向地一侧生长快，背地一侧生长慢，结果根的向地性，茎的背地性。长快，背地一侧生长慢，结果根的向地性，茎的背地性。 根的向重力性和顶端优势现象能体现出生根的向重力性和顶端优势现象能体现出生长素作用的两重性，即低浓度促进，高浓长素作用

26、的两重性，即低浓度促进，高浓度抑制。而向光性和茎的背重力性却只能度抑制。而向光性和茎的背重力性却只能表现生长素促进生长的功能，不能体现出表现生长素促进生长的功能，不能体现出两重性。两重性。5(2009年南通调研年南通调研)最能说明生长素的生理最能说明生长素的生理作用具有两重性的是作用具有两重性的是()A茎的背地性茎的背地性 B茎的向光性茎的向光性C植物的顶端优势植物的顶端优势 D无子番茄的培育无子番茄的培育【解析解析】能证明生长素的作用具有双重性能证明生长素的作用具有双重性的是植物的顶端优势与根的向地性。的是植物的顶端优势与根的向地性。【答案答案】C6(2010年佛山质检)农田农作物大多数是单

27、子叶植物，杂草以双子叶植物为主；果园的果树和杂草则相反。下图所示为双子叶植物和单子叶植物对不同浓度的生长素的反应效果。据此可知用生长素类似物所配制的除草剂主要用于农田还是果园？理由是什么？()A果园低浓度除草剂溶液既可以促进果树果园低浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以抑制杂草生长生长，又可以抑制杂草生长B果园高浓度除草剂溶液既可以促进果树果园高浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以抑制杂草生长生长，又可以抑制杂草生长C农田低浓度除草剂溶液既可以促进农作农田低浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长，又可以抑制杂草生长物生长，又可以抑制杂草生长D农田高浓度除草剂溶液既可以促进农作农田高浓度除草

28、剂溶液既可以促进农作物生长，又可以抑制杂草生长物生长，又可以抑制杂草生长【解析解析】本题考查生长素作用的两重性的本题考查生长素作用的两重性的 应用。应用。【答案答案】D四、其他植物激素四、其他植物激素植物激素植物激素形成部位形成部位存在部位存在部位主要生理作用主要生理作用赤霉素赤霉素幼芽、幼根和未幼芽、幼根和未成熟的种子、胚成熟的种子、胚等幼嫩组织等幼嫩组织高等植物的所有高等植物的所有器官器官促进细胞伸长，促进促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育种子萌发和果实发育细胞分裂细胞分裂素素根尖，通过木质根尖，通过木质部输送到地上部部输送到地上部分分高等植物中普遍高等植物中普遍存在，尤其是正存在，尤其

29、是正在进行细胞分裂在进行细胞分裂的器官的器官促进细胞分裂，使细促进细胞分裂，使细胞体积加大，促进芽胞体积加大，促进芽的分化，抑制衰老等的分化，抑制衰老等乙烯乙烯果实、种子、花果实、种子、花、根、茎、叶都、根、茎、叶都可以产生可以产生广泛存在于植物广泛存在于植物体中体中促进果实成熟，促进促进果实成熟，促进老叶脱落和衰老，促老叶脱落和衰老，促进多开雌花等进多开雌花等脱落酸脱落酸植物体在生活条植物体在生活条件不适宜或生长件不适宜或生长季节终了时产生季节终了时产生广泛存在于高等广泛存在于高等植物体中，但在植物体中，但在将要脱落或进入将要脱落或进入休眠期的器官中休眠期的器官中更多更多抑制细胞的分裂和伸抑

30、制细胞的分裂和伸长，促进叶和果实的长，促进叶和果实的衰老和脱落衰老和脱落激素间的相互作用激素间的相互作用(1)在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节。是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节。比如：赤霉素促进种子萌发，脱落酸则抑制种子比如：赤霉素促进种子萌发，脱落酸则抑制种子萌发，两者的作用是互相拮抗的。当水分供应充萌发，两者的作用是互相拮抗的。当水分供应充足时，禾本科植物种子中的胚就会释放出赤霉素，足时，禾本科植物种子中的胚就会释放出赤霉素，以动员贮藏的养分，从而促进种子的萌发，这时以动员贮藏的养分，从

31、而促进种子的萌发，这时脱落酸的作用就显示不出来了。脱落酸的作用就显示不出来了。(2)植物生长发育过程，在根本上是基因组在一定时植物生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。间和空间上程序性表达的结果。7(2010年滨州模拟年滨州模拟)植物激素中的赤霉素植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎杆伸长，两者促进植与生长素都能促进茎杆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请据图中信物生长及关系可用下图表示，请据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是息和相关知识分析下列说法错误的是()A赤霉素和生长素都是植物细胞内合成的赤霉素和生长素都是植物细胞内合成的微量有机物微量有机物B赤

32、霉素促进茎杆伸长是通过提高生长素赤霉素促进茎杆伸长是通过提高生长素的含量而实现的的含量而实现的C图中赤霉素对过程是促进，而对过图中赤霉素对过程是促进，而对过程是抑制程是抑制D赤霉素与生长素在植物体内表现为拮抗赤霉素与生长素在植物体内表现为拮抗作用作用【答案答案】D8(2010年南京一调年南京一调)下列与植物激素调节相关的叙述中，下列与植物激素调节相关的叙述中，正确的是正确的是()A种皮和果皮细胞通过细胞分裂素的作用，才能转变成种皮和果皮细胞通过细胞分裂素的作用，才能转变成与母本相同的基因型与母本相同的基因型B田间喷洒萘乙酸可杀死杂草，这说明生长素在竞争中田间喷洒萘乙酸可杀死杂草，这说明生长素在

33、竞争中发挥重要作用发挥重要作用C在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节植物激素的调节D成熟的梨能催熟未成熟的柿子是由于赤霉素和脱落酸成熟的梨能催熟未成熟的柿子是由于赤霉素和脱落酸共同作用的结果共同作用的结果【答案答案】C (2009年宁波模拟年宁波模拟)甲图表示燕麦胚甲图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，乙图表芽鞘在单侧光照下的生长情况，乙图表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则丙图中表示则丙图中表示a、b二点生长素浓度变化二点生长素浓度变化的曲线应分别依次是的曲线应分别依次是()A和

34、和 B和和C和和 D和和【解析解析】本题主要考查胚芽鞘的向光性及本题主要考查胚芽鞘的向光性及由于横向运输引起的生长素浓度的变化；由于横向运输引起的生长素浓度的变化；植物直立生长时，两侧的生长素浓度一致，植物直立生长时，两侧的生长素浓度一致，由于单侧光引起生长素分布不均匀，由于单侧光引起生长素分布不均匀，a点的点的含量多于含量多于b点的含量，点的含量，a点生长比点生长比b点快；点快；从图中可知促进生长的最适浓度为从图中可知促进生长的最适浓度为1010，则则a点为，点为，b点为。点为。【答案答案】D 茎的向光性和茎的背地性的作用原理一致，茎的向光性和茎的背地性的作用原理一致，都是生长素促进生长作用

35、；根的背地性、都是生长素促进生长作用；根的背地性、根的背光性、顶端优势的作用原理一致，根的背光性、顶端优势的作用原理一致，都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长。都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 (2009年高考福建卷年高考福建卷)某研究小组探究避光条件下生长某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度()。左下图为。左下图为实验

36、示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是()A. a B. b C. c D. d【解析解析】因为生长素的作用具有两重性，在低浓度时促因为生长素的作用具有两重性，在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，所以胚芽鞘去顶静置一段进生长，高浓度时抑制生长，所以胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量、记录的弯曲度同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量、记录的弯曲度应如图应如图b曲线所示。在低浓度时都弯曲，但在高浓度时曲线所示。在低浓度时都弯曲，但在高浓

37、度时弯曲的角度不可能超过弯曲的角度不可能超过90(如如 a)，也不可能超过一定，也不可能超过一定浓度就弯曲度就不变浓度就弯曲度就不变(如如c)，d与高浓度时抑制生长不相与高浓度时抑制生长不相吻合。所以吻合。所以B正确。正确。【答案答案】B (2009年高考江苏卷年高考江苏卷)下列有关植物激素调节的叙述，下列有关植物激素调节的叙述，正确的是正确的是 ()可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化响组织分化使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的

38、使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度浓度相同相同在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性根失去了向地生长的特性A BC D【解析】本题考查植物激素的应用。不本题考查植物激素的应用。不同植株的枝条情况也会不一样，比如幼芽同植株的枝条情况也会不一样，比如幼芽的数量等都会影响生长素的产生。所以的数量等都会影响生长素的产生。所以使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的的2,4D浓度应该不相同，极性运输并浓度应该不相同，极性运输并不是由重力影响的，是从形态学上端向形不是由重力影响的，是从形态

39、学上端向形态学下端运输，所以在太空失重状态下植态学下端运输，所以在太空失重状态下植物激素可以进行极性运输。物激素可以进行极性运输。【答案答案】A(1)植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。度下植物插条的生根数量最多，生长最快。要探究最适浓度，应进行预实验，为进一要探究最适浓度，应进行预实验，为进一步的实验摸索条件，

40、以避免盲目性。步的实验摸索条件，以避免盲目性。(2)实验中各组的温度及培养条件要一致，实验中各组的温度及培养条件要一致，应遵循单一变量原则；要设置重复组，即应遵循单一变量原则；要设置重复组，即每组不能少于每组不能少于3个枝条；设置对照组，清个枝条；设置对照组，清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究植物生长调节之间进行对比，目的是探究植物生长调节剂促进插条生根的最适浓度。剂促进插条生根的最适浓度。1(2009年淮安高三调研年淮安高三调研)某同学在某同学在“探究生长素类似物探究生长素类似物 NAA促进迎春花插条生根的最适浓度促进迎春花插条

41、生根的最适浓度”实验中获得了实验中获得了下图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是下图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是()A若要达到该实验的目的，应进行预实验若要达到该实验的目的，应进行预实验 BNAA促进生根效果与其处理枝条的时间长短成促进生根效果与其处理枝条的时间长短成正比正比C促进迎春花插条生根的最适浓度为促进迎春花插条生根的最适浓度为cD不同浓度的不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不处理迎春花插条的时间应该不同同【解析解析】实验应遵循单一变量原则，不实验应遵循单一变量原则，不同浓度的同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应处理迎春花插条的时间应该相同；促进生根效果与其处理枝

42、条的时该相同；促进生根效果与其处理枝条的时间长短不成正比；图中还不能反映出促进间长短不成正比；图中还不能反映出促进迎春花插条生根的最适浓度；为避免盲目迎春花插条生根的最适浓度；为避免盲目性，进行正式实验之前，应进行预实验。性，进行正式实验之前，应进行预实验。【答案答案】A2某研究性学习小组设计了一个实验，旨在探究生长某研究性学习小组设计了一个实验，旨在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。请将下列实验素类似物促进插条生根的最适浓度。请将下列实验设计中空缺的内容补充完整，并回答相关问题。设计中空缺的内容补充完整，并回答相关问题。实验材料：新鲜的月季枝条若干、实验材料：新鲜的月季枝条若干、2,4

43、D溶液溶液实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、木箱瓶、玻璃棒、木箱(下方带流水孔下方带流水孔)、盛水托、矿泉水、盛水托、矿泉水瓶瓶(1)扦插枝条的处理：所有的枝条均保留扦插枝条的处理：所有的枝条均保留34个芽。并个芽。并将枝条的形态学下端削成斜面。将枝条的形态学下端削成斜面。(2)先进行预实验，以确定适宜的系列浓度梯度。具体先进行预实验，以确定适宜的系列浓度梯度。具体方法：可先设计一组浓度梯度比较大的实验进行探方法：可先设计一组浓度梯度比较大的实验进行探究。究。(3)根据预实验设置生长素类似物的浓度梯度：根据预实验设置生长素类

44、似物的浓度梯度：0.2,0.4,0.6,0.8,1.0,1.2,1.4,1.6,1.8 mg/mL的的2,4D溶液，实验时，除溶液浓度不同的溶液，实验时，除溶液浓度不同的实验组对比外，还应设置实验组对比外，还应设置_。(4)本实验的测量指标为本实验的测量指标为_，观察记录，观察记录，平均温度平均温度15.8 。结果如下：。结果如下：处理方式处理方式插条总数插条总数(条条)成活数成活数(条条)平均根平均根数数(条条)平均根长平均根长(cm)对照对照161031.950.2 mg/mL 2,4D浸泡浸泡24 h161352.750.4 mg/mL 2,4D浸泡浸泡24 h161462.850.6

45、mg/mL 2,4D浸泡浸泡24 h1615103.070.8 mg/mL 2,4D浸泡浸泡24 h1616144.451.0 mg/mL 2,4D浸泡浸泡24 h1616154.821.2 mg/mL 2,4D浸泡浸泡24 h1616175.061.4 mg/mL 2,4D浸泡浸泡24 h1616152.551.6 mg/mL 2,4D浸泡浸泡24 h1614112.801.8 mg/mL 2,4D浸泡浸泡24 h161491.75实验结论：实验结论：本实验中促进月季枝条生根最好的浓度为本实验中促进月季枝条生根最好的浓度为_。2,4D对月季插条生根的作用与其浓度密切相关，说明对月季插条生根的

46、作用与其浓度密切相关，说明2,4D的作用具有的作用具有_。通过实验能说促进月季扦插生根的最适浓度是通过实验能说促进月季扦插生根的最适浓度是1.2 mg/mL吗？若不能，请写出探究最适浓度的设计思路。吗？若不能，请写出探究最适浓度的设计思路。【答案答案】(3)清水对照组清水对照组(4)枝条的生根枝条的生根数和根长数和根长(5)1.2 mg/mL双重性双重性不能。不能。a在在1.01.4 mg/mL之间设置浓度之间设置浓度梯度，梯度，b按照上述方式对月季枝条进行处按照上述方式对月季枝条进行处理，理，c测定月季的平均根数及根长。测定月季的平均根数及根长。1(2009年高考广东理基卷年高考广东理基卷)

47、与植物顶端优势有关的与植物顶端优势有关的植物激素是植物激素是() A生长素生长素B赤霉素赤霉素C脱落酸脱落酸 D乙烯乙烯【解析解析】植物顶端优势是指植物的顶芽优先生长，植物顶端优势是指植物的顶芽优先生长，而侧芽的生长受抑制的现象，其原因是顶芽产生的生长而侧芽的生长受抑制的现象，其原因是顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，侧芽部位生长素浓度升素向下运输，积累在侧芽部位，侧芽部位生长素浓度升高，生长受抑制。高，生长受抑制。【答案答案】A2(2009年高考广东卷年高考广东卷)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能成熟绿叶中叶绿素的降

48、解，表明细胞分裂素能()A延缓叶片变黄延缓叶片变黄B促进叶片衰老促进叶片衰老C在成熟的叶肉细胞中合成在成熟的叶肉细胞中合成D独立调节叶绿素降解的生理过程独立调节叶绿素降解的生理过程【解析解析】叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素，两者的比叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素，两者的比例决定了叶片的颜色，叶绿素若被降解含量减少，类胡例决定了叶片的颜色，叶绿素若被降解含量减少，类胡萝卜素比例增大，叶片就会变黄，反之，叶片变黄将可萝卜素比例增大，叶片就会变黄，反之，叶片变黄将可延缓。延缓。【答案答案】A3(2009年高考广东卷年高考广东卷)在在5个相同的琼个相同的琼脂块上分别放置脂块上分别放置15个水稻胚芽鞘尖

49、个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如如右图所示右图所示)。正确的结果是。正确的结果是()【解析解析】芽对生长素的敏感度不高，所芽对生长素的敏感度不高，所以随尖端数量增多，生长素含量增多，生以随尖端数量增多，生长素含量增多，生长增快，弯曲角度增大。长增快，弯曲角度增大。【答案答案】A4(2009年高考北京卷年高考北京卷)在植物细胞中，吲哚在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列

50、相关叙述正确的是下列相关叙述正确的是()A吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成【解析】本题考查了吲哚乙酸(植物生长素长素)的相关知识。吲哚乙酸主要在幼嫩的芽、叶的相关知识。吲哚乙酸主要在幼嫩的芽、叶和发育着的种子中合成，相对集中地分布在和发育着的种子中合成，相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘；吲哚乙酸是一生长旺盛的部分，如胚芽鞘；吲哚乙酸是一种化学物质，不是蛋白质；色氨

51、酸是一种氨种化学物质，不是蛋白质；色氨酸是一种氨基酸，氨基酸都有一个相同的结构式：一个基酸，氨基酸都有一个相同的结构式：一个C上通过化学键连着一个羧基、一个氨基、上通过化学键连着一个羧基、一个氨基、一个氢和一个一个氢和一个R基团，基团，R基团中也有可能有基团中也有可能有羧基或氨基，所以色氨酸至少含有一个氨基羧基或氨基，所以色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基，和一个羧基，B选项正确。选项正确。【答案答案】B5(2009年高考海南卷年高考海南卷)下列关于植物激素下列关于植物激素的叙述，错误的是的叙述，错误的是()A根尖能够产生细胞分裂素根尖能够产生细胞分裂素B脱落酸能抑制马铃薯发芽脱落酸能抑制马铃薯发芽C生长素的化学本质是蛋白质生长素的化学本质是蛋白质D赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长【答案答案】C6(2009年高考海南卷年高考海南卷)为了验证为了验证“植物主茎顶芽产生的生植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：，某同学进行了以下实验：选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放顶芽。然后乙组植株