涉江采芙蓉(教学)

1、文学常识积累文学常识积累 古诗十九首古诗十九首是是东汉文人东汉文人五言五言诗的代表作，最早见于南朝梁诗的代表作，最早见于南朝梁萧统萧统的的文选文选。 古诗古诗”的原意是古代人所作的诗。的原意是古代人所作的诗。约在魏末晋初，流传着一批魏、晋约在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗，既无题目，以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者也不知作者( (无名氏无名氏），），文选文选的的编者把它们编集在一起，总题为编者把它们编集在一起，总题为古诗十九首古诗十九首。后世遂沿用这一。后世遂沿用这一名称。初唐以后，产生了名称。初唐以后，产生了近体诗近体诗，其中有五言律诗、五言绝句。唐代其中有五言律诗

2、、五言绝句。唐代以前的五言诗体便统称为以前的五言诗体便统称为“五言古五言古诗诗”或或“五古五古”。 萧统萧统，南朝梁代兰，南朝梁代兰陵人，文学家，梁武帝陵人，文学家，梁武帝（萧衍）的长子。（萧衍）的长子。文文选选是我国最早的一部是我国最早的一部各类文学作品的选集，各类文学作品的选集，收集秦汉以来的文学作收集秦汉以来的文学作品，共三十卷，也称品，共三十卷，也称昭明文选昭明文选。 古诗十九首真实地记录和反映了失意文人仕途碰壁后所产生的生命无常、游子思妇等内容。这类诗反映了东汉末年儒家思想崩溃，乱世人生观盛行时，文人普遍存在的一种精神状态。涉江采芙蓉是古诗十九首中的第六首，这首诗表现了游子思妇之情，

3、表达了对远方心仪女子的思念之情。2.背景介绍汉代汉代无名作家无名作家的作品合称的作品合称五言诗成熟期的代表作五言诗成熟期的代表作钟嵘称之“惊心动魄，一字千金”，刘勰称为为“五言之冠冕五言之冠冕”以平浅质朴的文字展深情以平浅质朴的文字展深情 南朝南朝萧统萧统合收于合收于文选文选中中4123古诗十九首古诗十九首的思想内容的思想内容: :诗歌赏析诗歌赏析 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。在风和夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。在风和日丽中，荡一叶小舟，穿行在日丽中，荡一叶小舟，穿行在“ 莲叶何田田莲叶何田田”、“莲花过人头莲花过人头”的湖泽之上，开

4、始一年一度的采莲的湖泽之上，开始一年一度的采莲活动，这可是江南活动，这可是江南 农家女子的乐事！采莲之际，摘农家女子的乐事！采莲之际，摘几枝红莹可爱的莲花，归去送给各自的心上人，难几枝红莹可爱的莲花，归去送给各自的心上人，难 说就不是妻子、姑娘们真挚情意的表露。何况在湖说就不是妻子、姑娘们真挚情意的表露。何况在湖岸泽畔，还有着数不清的兰、蕙岸泽畔，还有着数不清的兰、蕙 芳草，一并摘置袖芳草，一并摘置袖中、插上发际、幽香袭人，岂不更教人心醉？中、插上发际、幽香袭人，岂不更教人心醉？这就是这就是“涉江涉江 采芙蓉，兰泽多芳草采芙蓉，兰泽多芳草”两句吟叹所展两句吟叹所展示的如画之境。倘若倾耳细听，你

5、想必还能示的如画之境。倘若倾耳细听，你想必还能 听到湖听到湖面上、面上、“兰泽兰泽”间传来的阵阵戏谑、欢笑之声！间传来的阵阵戏谑、欢笑之声！ 小组合作 通过意象，运用想象，再现其他的三句 所描绘的情境采之欲遗谁？所思在远道。 但这美好欢乐的情景，刹那间被充斥于诗行间的叹但这美好欢乐的情景，刹那间被充斥于诗行间的叹息之声改变了。镜头迅速摇近，你才发现，这叹息来自息之声改变了。镜头迅速摇近，你才发现，这叹息来自一位怅立船头的女子。与众多姑娘的嬉笑打诨不同，她一位怅立船头的女子。与众多姑娘的嬉笑打诨不同，她 只注视着手中的芙蓉默然无语。此刻，只注视着手中的芙蓉默然无语。此刻，“芙蓉芙蓉”在她眼在她眼

6、中幻出了一张亲切微笑的面中幻出了一张亲切微笑的面 容他就是这位女子苦容他就是这位女子苦苦思念的丈夫。苦思念的丈夫。“采之欲遗谁？所思在远道！采之欲遗谁？所思在远道！”长长的长长的吁吁 叹，点明了这女子全部忧思之所由来：当姑娘们竞叹，点明了这女子全部忧思之所由来：当姑娘们竞相采摘着荷花，声言要将最好的一朵送给相采摘着荷花，声言要将最好的一朵送给“心上心上”人时人时，女主人公思念的丈夫，却正远在天涯！她徒然采摘了，女主人公思念的丈夫，却正远在天涯！她徒然采摘了美好的美好的 “芙蓉芙蓉”，此刻却能送给谁？人们总以为，倘，此刻却能送给谁？人们总以为，倘要表现人物的寂寞、凄凉，最好是将他（她）放在孤身要

7、表现人物的寂寞、凄凉，最好是将他（她）放在孤身独处的清秋，因为那最能烘托人物的凄清心境。但你是独处的清秋，因为那最能烘托人物的凄清心境。但你是否想到否想到 ，有时将人物置于美好、欢乐的采莲背景上，有时将人物置于美好、欢乐的采莲背景上，抒写女主人公独自思夫的忧伤，正具有以抒写女主人公独自思夫的忧伤，正具有以“乐乐”衬衬“哀哀”的强烈效果。的强烈效果。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 此两句空间突然转换，出现在画面上的，似乎已不此两句空间突然转换，出现在画面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，是拈花沉思的女主人公， 而是那身在而是那身在“远道远道”的丈夫的丈夫了：了：“还顾望旧乡，长路漫浩浩。还顾望旧乡

8、，长路漫浩浩。”仿佛是有心灵感应仿佛是有心灵感应似似 的，正当女主人公独自思夫的时候，她远方的丈夫的，正当女主人公独自思夫的时候，她远方的丈夫，此刻也正带着无限忧愁，回望，此刻也正带着无限忧愁，回望 着妻子所在的故乡。着妻子所在的故乡。他望见了故乡的山水、望见了那在江对岸湖泽中采莲的他望见了故乡的山水、望见了那在江对岸湖泽中采莲的妻子妻子 么？显然没有。此刻展现在他眼前的，无非是漫么？显然没有。此刻展现在他眼前的，无非是漫漫无漫无 尽的尽的”长路长路“，和那阻山隔水的浩浩烟云！许多，和那阻山隔水的浩浩烟云！许多读者以为，这两句写的是还望读者以为，这两句写的是还望“旧乡旧乡的实境，从而产的实境，

9、从而产生了生了 诗的主人公乃离乡游子的错觉。实际上，这两句诗的主人公乃离乡游子的错觉。实际上，这两句的的“视点视点”仍在江南，表现的依然仍在江南，表现的依然 是那位采莲女子的是那位采莲女子的痛苦思情。不过在写法上，采用了痛苦思情。不过在写法上，采用了“从对面曲揣彼意，从对面曲揣彼意，言亦必望言亦必望 乡而叹长途乡而叹长途”（张玉谷（张玉谷古诗赏析古诗赏析）的）的“悬想悬想”方式，从而造出了方式，从而造出了“诗从对面飞来诗从对面飞来”的绝妙虚境的绝妙虚境。 同心而离居，忧伤以终老。 双方都茫然相望，当然谁也看不见对方。正双方都茫然相望，当然谁也看不见对方。正是在是在 这样的静寂中，天地间幽幽响起

10、了一声凄伤这样的静寂中，天地间幽幽响起了一声凄伤的浩叹：的浩叹：“同心而离居，忧伤以终老同心而离居，忧伤以终老” ！这浩叹！这浩叹无疑发自女主人公心胸，但因为是在无疑发自女主人公心胸，但因为是在“对面对面”悬悬想的境界中发出，你所感想的境界中发出，你所感 受到的，就不是一个声受到的，就不是一个声音：它仿佛来自万里相隔的天南地北，是一对同音：它仿佛来自万里相隔的天南地北，是一对同心离居的夫心离居的夫 妇那痛苦叹息的交鸣！这就是诗之结妇那痛苦叹息的交鸣！这就是诗之结句所传达的意韵。当你读到这结句时，你是否句所传达的意韵。当你读到这结句时，你是否 感感觉到：此诗抒写的思念之情虽然那样觉到：此诗抒写的

11、思念之情虽然那样“单纯单纯”，但由于采取了如此婉曲的表现方但由于采取了如此婉曲的表现方 式，便如山泉之式，便如山泉之曲折奔流，最终汇成了飞凌山岩的急瀑，震荡起曲折奔流，最终汇成了飞凌山岩的急瀑，震荡起撼人心魄的巨撼人心魄的巨 声？声？涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，兰泽多芳草。兰泽多芳草。采之欲遗谁？采之欲遗谁？所思在远道。所思在远道。还顾望旧乡，还顾望旧乡，长路漫浩浩。长路漫浩浩。同心而离居，同心而离居，忧伤以终老。忧伤以终老。 “悬想悬想”：对某种未知情状作设想或悬拟的手法。 具体来说：特定情境下，诗人在抒发自己某种情思时，不直接从自身写起， 而是想象对方此时此刻的情形，或先描叙自身情形，突然调转

12、笔墨，描叙对方情形， 以便更深一层地表达自己情感。明明是自己思念对方，却说是对方不忘自己；明明是自己孤单想家，却说是对方盼望团圆；明明是自己不忍离去，却说是对方难以割舍这里的悬想侧重于空间转移。 王维的九月九日忆山东兄弟“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 这里诗人写故乡兄弟们因佳节缺少一人未能完全团聚而遗憾，其实这也正是诗人自己的遗憾；故乡的兄弟思念自己，也正是诗人自己渴念着故乡的兄弟们。这里的悬想，使得普通的思乡之情抒发得曲折有致，也更为浓烈。这是中间穿插运用悬想！ 杜甫 月夜“今夜鄜(fu)月，闺中只独看。遥怜小儿女， 未解忆长安。香雾云鬟湿， 清辉玉臂

13、寒。 何时倚虚幌， 双照泪痕干？” 原本是诗人思念妻子儿女，而诗人却采用了“对写法”。从对方落墨，想像妻子在月夜里如何对月思念自己，而孩子还不懂得母亲为何要思念长安。有评论家说：“公本思家，偏想家人思己。” 全诗运用悬想。 白居易邯郸冬至夜思家 邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐, 还应说着远行人。 前两句写冬至之夜，诗人羁留他乡的孤独冷清的生活画面。思乡之情，不言而喻。可诗人不说自己思念家人，却想像家人于冬至节的深夜还坐在一起念叨着自己。 夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。在风和日丽中，我荡一叶小舟，穿行在碧波荡漾的湖泽之上，但见湖面碧衣红裙，河岸芳草凄凄，耳边回荡着莲歌阵阵

14、和姐妹们的嬉笑声。多么叫人心醉！我看见了一朵最美的芙蓉，我要摘下它送给我最思念的爱人，可是他在哪里呢？此刻的他远在天涯！（这时插入悬想，空间转换到远方的爱人身边）我的心儿越过千山万水来到他的身边，我想此刻的他也一定带着无限的忧愁，回头望着我所在的故乡吧!可是展现在他眼前的没有欢愉的场景，只有漫漫无尽的“长路”，和那阻山隔水的浩浩烟云！ 我们之间隔着层叠的山峦和浩荡的江河，虽然心意相通情真意切，但相思却不能相见，就这样分隔两地。我们恐怕要在这样的忧伤中一直到生命的尽头吧！庭中有奇树，庭中有奇树，绿叶发华滋。绿叶发华滋。攀条折其荣，攀条折其荣，将以遗所思。将以遗所思。馨香盈怀袖，馨香盈怀袖，路远莫

15、致之。路远莫致之。此物何足贵，此物何足贵，但感别经时。但感别经时。比较阅读：下面这首诗与比较阅读：下面这首诗与涉江采芙蓉涉江采芙蓉在写法上有何异同？在写法上有何异同？ 古诗十九首中的庭中有奇树一诗 庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。 诗歌解析： 在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。春意盎然。 女主人攀着枝条，折下了最好看的一树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。可待到折下花来，才猛然想到：天遥地远，这花无论如何也不可能送到亲人的手中。这花有什么稀罕呢

16、？只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。 异：异：两首诗歌所寄托的外物有所不同，两首诗歌所寄托的外物有所不同，涉江涉江采芙蓉采芙蓉借借“芙蓉芙蓉”“”“兰泽兰泽”“”“芳草芳草”的幽香的幽香等美好欢乐的情景来以乐景衬哀情；而等美好欢乐的情景来以乐景衬哀情；而庭中庭中有奇树有奇树则是以树为寄托物。另外则是以树为寄托物。另外涉江采芙涉江采芙蓉蓉的结句哀伤不止，而的结句哀伤不止，而庭中有奇树庭中有奇树则自则自我宽慰。我宽慰。同：同：两首诗都采用了先扬后抑的写法。前面六句，两首诗都采用了先扬后抑的写法。前面六句，诗人对于花、树（意象）的珍奇美丽极力赞扬，诗人对于花、树（意象）的珍奇美丽极力赞扬

17、，最后两句点明了全诗主题。两首诗歌都意境高洁、最后两句点明了全诗主题。两首诗歌都意境高洁、清幽；含蓄不尽，余味悠长。清幽；含蓄不尽，余味悠长。 涉江采芙蓉是一首绝美的诗，看到他，就像看到了一种中国式乡情、亲情、爱情的缩影，横亘于历史时空之中，涉江采芙蓉的文字绝没有浮躁的华美，仅用清淡自然地笔触，写出了一世的悲苦。 尽管千年前的那个采莲的人和被他思念的人都早已消失了。但是，只要有人，只要有诗，只要有四季的变换，在这世间就会存在着一种思慕的情怀，永远也不会改变，永远也不会消失。 结语结语归园田居 归园田居陶渊明陶渊明采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽

18、，带月荷锄归。“夹岸数百步，中无杂草，芳草夹岸数百步，中无杂草，芳草凄美，落英缤纷凄美，落英缤纷” 桃花源记桃花源记不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 五柳先生传五柳先生传 闲静少言，不慕名利。好读书，不闲静少言，不慕名利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。求甚解；每有会意，便欣然忘食。 陶渊明陶渊明又名：又名： 字：字：自号：自号：谥号：谥号： （时代）最杰出的诗人。（时代）最杰出的诗人。 开创开创 诗一派诗一派，为古典诗歌开辟了一，为古典诗歌开辟了一个新的境界他的诗大多描写了个新的境界他的诗大多描写了 ，表，表现了现了 。 情感真实，诗味醇厚，风情感真实，诗味醇厚，

19、风格平淡，语言清新自然。格平淡，语言清新自然。潜潜元亮元亮五柳先生五柳先生靖节先生靖节先生东晋东晋田园田园田园生活田园生活田园生活的热爱田园生活的热爱少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁羁鸟恋旧林鸟恋旧林, , 池鱼思故渊。开荒南野际，守池鱼思故渊。开荒南野际，守拙拙归园田。归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫荫后檐，桃李后檐，桃李罗罗堂前。堂前。暧暧暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊樊笼里，复得返自然。笼里，复得返自然。jzhu y nifn正音读正音读自主探究自主探究诗题的诗眼：诗题的诗眼： 归归从何而归