福师《教育社会学》在线作业二1答案

1、福师教育社会学在线作业二-0008试卷总分:100 得分:0一、 单选题 (共 20 道试题,共 40 分)1.根据（ ）分类，可将教育功能划分为正向功能与负向功能A.教育运行的客观结果是否与其特定的价值取向相符B.有无明确意图，或能否明确识别C.教育制度是否满足社会和个体需要D.教育制度是否具有社会规定性的特点正确答案:A2.（ ）是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识，包括对自己角色的观点、对教育工作的认识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容A.教师的自我概念B.学生的自我概念C.教师对学生的认识D.学生对教师的认识正确答案:A3.社会问题的实质是（），包括社会结构

2、、社会制度、社会控制、社会功能、社会活动、社会关系、社会心理、社会观念等方面。A.社会失调B.行为失调C.文化失调D.政治失调正确答案:A4.（ ）犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露A.意大利B.德国C.英国D.美国正确答案:A5.（ ）是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究正确答案:A6.（ ）是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动A.人口流动B.社会流动C.人才流动D.社会迁移正确答案:B7.（ ）是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正

3、在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究正确答案:B8.（ ）是指两种或两种以上的文化要素由于各自的变迁速度差异而造成的文化整合与平衡遭到破坏的现象A.文化失调B.情绪失调C.行为失调D.认知失调正确答案:A9.美国、加拿大、联邦德国、（ ）等属于地方分权的政治结构A.中国B.日本C.俄罗斯D.澳大利亚正确答案:D10.（ ）是科层制理论的代表人物A.贝塔朗菲B.卢斯山C.韦伯D.泰勒正确答案:C11.（ ）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西A.功能主义范式B.解释论范

4、式C.新马克思主义范式D.结构主义范式正确答案:B12.美国、加拿大、联邦德国、（ ）等属于地方分权的政治结构A.中国B.日本C.俄罗斯D.澳大利亚正确答案:D13.（ ）可将课堂控制分为硬控制和软控制A.按控制的层次分B.按控制的手段分C.按控制的实现途径分D.按控制方式分正确答案:B14.（）是指为了满足人们的生存与发展的需要而形成的社会关系，以及与此相关的社会活动的规范系统。A.制度B.文化C.教育D.认知正确答案:A15.（ ）是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究正确答案:B16.心理

5、学上关于失范主要有两种观点：一是（）；另一是挫折侵犯说。A.心理缺陷说B.心理状态说C.心理感应说D.心理意识说正确答案:A17.（ ）是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。A.社会剧变B.文化革命C.教育革命D.经济革命正确答案:A18.在班级形成之初，（ ）往往是形成群体的主因A.任务B.座位C.熟悉程度D.性别正确答案:C19.（ ）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究正确答案:C20.

6、（ ）论述的“师者，所以传道、授业、解惑”，说明了了教师作为一种社会职业的基本定位与规范A.学记B.论语C.师说D.弟子职正确答案:C二、 多选题 (共 10 道试题,共 20 分)1.教育社会学的萌芽时期代表人物（）A.涂尔干B.斯宾塞C.杜威D.华德正确答案:ABCD2.学生获得生活经验的受教育源多种多样，具体而言，主要包括（ ）A.大众传媒B.同伴C.家庭生活D.教师正确答案:ABCD3.要建立起合理的教育发展理论，需要（ ）意识A.独立的发展B.开放C.普及与提高相结合D.有差别的发展正确答案:ABCD4.根据划分的标准不同，教育社会学研究中一般将教育功能分为（）A.正向功能与负向功能

7、B.显性功能与隐性功能C.整合功能与限制功能D.导向功能与传递功能正确答案:ABCD5.美国组织社会学家艾兹尼根据权威的类型或组织的手段，将组织分为三类（）A.强制性组织B.功利性组织C.规范性组织D.政府性组织正确答案:ABC6.教育功能研究的三种途径是（ ）A.价值分析途径B.逻辑分析途径C.事实分析途径D.系统分析途径正确答案:ABC7.教育规范的特点有（ ）A.规范的历史性B.规范的民族性C.规范的群体性D.规范的控制性正确答案:ABCD8.研究教师在课堂上的角色行为时可以采取两种方法，但是无论使用何种方法，均需注意到教师角色行为受制于两方面的限制：（ ）A.学校因素B.方法因素C.课

8、堂教学环境D.学生正确答案:AB9.教师角色社会化的主要内容包括（）。A.内化教师的职业价值B.获取教师职业手段C.认同教师职业规范D.形成教师职业性格正确答案:ABCD10.教育社会学在我国的发展经历了三个时期（）A.创建时期B.停滞时期C.重建时期D.繁荣时期正确答案:ABC三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)1.教育的互动理论主要源于社会学、社会心理学中的“互动论”，米德是互动论的创始者。A.错误B.正确正确答案:B2.研究表明：现代社会教育对个体经济收入、经济机会的影响是巨大的（ ）A.错误B.正确正确答案:B3.国家现代化理论经历了几次重心转变，并体现在不同的发展战略的选

9、择上：从把现代化理解为片面的经济增长，到把现代化理解为一个全面的、综合的发展过程，再到以人为中心的发展观的形成。A.错误B.正确正确答案:B4.教育社会学的功能范式具体可以分为两类：一是“结构功能范式”，二是“中层功能范式”。A.错误B.正确正确答案:B5.材料分析法是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料。A.错误B.正确正确答案:A6.现象学方法论强调要对研究对象进行理智的观察， 即所谓的“还原过程”先对观察到的现象即“所与”进行还原，再对现象本身即“所是”进行还原，从中排除一切非本质的东西，仅仅分析它的本质。A.错误B.正确正确答案:

10、B7.地方分权的政治结构，对于教育制度的控制必然存在着全面集中与刻板划一的基本特征（ ）A.错误B.正确正确答案:A8.教育的过程本质就是一个学习的过程，包括对学校生活的适应，尤其是班集体生活，对社会生活的适应，以及学生对自己的三个最重要的社会生活环境：家庭、学校、同辈群体环境之间的调适。A.错误B.正确正确答案:A9.在国际社会中，“教育机会均等”的标志是在世界文化宣言中提出并被联合国大会采用的两项原则：（1）废除种族歧视；（2）人人具有均等地受教育的权利。A.错误B.正确正确答案:A10.从现代性与传统性的互动关系来划分，国家现代化可分为内源性现代化和外源性现代化（ ）A.错误B.正确正确

11、答案:B11.分配理论是对社会化理论的反动，强调教育的作用与其说是社会化， 不如说是选择、分类和分配，强调的是，教育是一种个体社会地位的竞争机制（ ）A.错误B.正确正确答案:B12.过分社会化是指个人接受与社会主流文化相对立、相冲突的亚文化的过程，这是对社会化目标的背离（ ）A.错误B.正确正确答案:A13.学校作为一个社会组织，由最基本的两类角色群体组成：作为社会代表者的教师角色群体；作为社会未来成员的学生角色群体。A.错误B.正确正确答案:B14.教师的社会形象是社会公众对教师职业特征的基本认识和价值判断，这是一种公众形象。A.错误B.正确正确答案:B15.文化结构反映了社会经济基础的主要的特征，教育制度则是社会上层建筑的表现形态。A.错误B.正确正确答案:A16.动机理论是对社会化理论的反动， 强调教育的作用与其说是社会化， 不如说是选择、分类和分配，强调的是，教育是一种个体社会地位的竞争机制。A.错误B.正确正确答案:A17.在选择了合适的课题之后，研究者需要把课题中的概念变成可以测量的变量，把变量之间的关系变成可以检验的命题。这一工作就是“课题的操作化”A.错误B.正确正确答案: