植物激素教案

1、 星火教育一对一辅导教案学生姓名性别年级学科授课教师上课时间年月日第（）次课共（ ）次课课时： 课时教学课题教学目标教学重点与难点教学过程 一、生长素的发现胚芽鞘是单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物。鞘状结构，保护胚芽萌发的外壳，有促进幼芽出土、保护幼芽的作用。1 生长素发现的过程 达尔文实验-证明单侧光照射能使胚芽鞘尖端产生某种影响，在传递到下部伸长区 时，造成背光面比向光面生长快 鲍森·詹森实验-证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递到下部 拜尔实验-证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的 温特实验-证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质

2、，并命名为生长素2. 植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2、 生长素的产生、分布和运输【探究实验】1、 探索达尔文以金丝雀虉草的胚芽鞘为材料所做的实验。观察在黑暗和在单侧光条件下胚芽鞘的生长情况：2、 a.在黑暗环境下胚芽鞘-直立生长 b.在单侧光下胚芽鞘-向光生长结论：胚芽鞘具有向光生长的特性2、先切下胚芽鞘尖端，开灯后注意观察，切除尖端和保留尖端胚芽鞘的生长情况：a.切除尖端的胚芽鞘-不生长 b.保留尖端的胚芽鞘-向光生长结论：胚芽鞘生长弯曲与尖端有关 从这个实验现象，还能看出胚芽鞘弯曲部位在尖端下部 3、感光部位研究左边：用不透

3、光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端；右边：不透光的锡箔套在尖端下部。观察单侧光下胚芽鞘的生长：a.左边的胚芽鞘-直立生长 b右边的胚芽鞘-向光生长结论：胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端4、先用刀片切下胚芽鞘尖端，置于琼脂块上，几小时后，移去尖端，取琼脂块（放过尖端的和未放过尖端的）置于切除尖端的胚芽鞘左右两侧，观察：a左边的胚芽鞘-向右弯曲生长 b右边的胚芽鞘-不生长结论：胚芽鞘的尖端确实能产生促进植物生长的物质（生长素）【总结】感光部位？弯曲部位？生长素产生部位？运输方向？由于光线改变植物体内的生长素分布造成的，背光面生长素多，细胞生长得快，向光面生长素少，细胞生长得慢，植物就向光源方向弯曲。【分析】这

4、与激素的极性运输有关。生长素具有避光性，尖端部位生长素受单侧光刺激，就会从向光侧运输到背光侧（即尖端发生横向运输），同时由于受重力影响，生长素也可纵向运输，从形态学上端形态学下端运输，因此在尖端下部形成背光面生长素多，见光面生长素少，这样的事实，使背光面生长快，出现向光性弯曲生长。1、产生部位：主要在幼芽、叶原基、嫩叶、发育中的种子。叶片、根尖也可产生少量生长素。2、分布部位：要在生长旺盛部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织，形成层、受精后的子房、幼嫩种子等。 衰老组织和器官中含量较少。3、 运输： 极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，不 （1）方向 能

5、反过来运输，极性运输是细胞的主动运输。 非极性运输：在成熟组织中，可以通过韧皮部进行形态学上端：植物生长方向一端。在形态学上，分生迅速， 向上或者向下延伸的是上端。形态学下端：在形态学上，分生缓慢，不延伸或者延伸很少的是下端。eg:茎尖、根尖属于形态学上端；而茎尖和根尖下部就属于形态学下端。 （2）运输方式主动运输生长素可逆浓度梯度运输(如顶芽侧芽)；生长素运输与呼吸(或供氧)状况相关 （3）生长素的横向运输在感光部位生长素可由向光侧运往背光侧在地心引力作用下，横置器官中，生长素可由远地侧运往近地侧 3、 生长素的生理作用1.生长素的生理作用 生长素既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，

6、也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。2. 生长素的作用特性两重性解读(1)不同植物对生长素敏感性不同(如图甲) 双子叶植物对生长素的敏感性大于单子叶植物。2)同一植物不同器官对生长素敏感性不同 同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同，其敏感性大小为：根>芽>茎(如图乙) (3)浓度过高时会抑制生长，甚至杀死植物。2.顶端优势(1)现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。(2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素浓度高，发育受到抑制，且侧芽对生长素敏感。3.生长素类似物(1)概念：具有与生长素相似的生理

7、效应的人工合成的化学物质，如­萘乙酸、2,4­D等。(2)应用防止果实和叶片的脱落：用10-52×10-5萘乙酸处理花序，可以增加棉花、番茄、菜豆等座果率。用1。5×10-53×10-5的2，4-D处理茄子和番茄花序，也可以增加座果率。促进果实发育，获得无子果实：用一定浓度的生长素处理未授粉的雌蕊柱头，可以获得无籽果实。促使扦插枝条生根 ：当用一定浓度的生长素处理插枝插值的形态学下端后，那里的薄壁细胞不再分化，首先恢复分裂的机能，产生愈伤组织，然后还可能长出大量的不定根。使一些不易生根的植物插枝后顺利生根。清除杂草：应用人工合成的生长素于农业生

8、产，一定要注意植物器官的种类和细胞年龄与生长素的浓度的关系。不同浓度的生长素对植物各器官的生长有促进和抑制的作用，生长素浓度过高，严重的还会导致整个植株死亡。确认某生长现象是否体现“两重性” 当器官由于生长素分布不均匀而表现出生长不均匀时，若生长慢是由于生长素分布相对“更多”所致，则可体现生长素促进生长的“两重性”(如顶端优势及根向地生长现象等)，否则，若生长慢是由于生长素分布相对“较少”所致，则不能体现“两重性”，只能表明“低浓度促进生长”的一个方面(如茎的向光性及背地生长现象等)。1.上图中甲表示植物的生长速度与生长素浓度的关系，乙表示水平放置一段时间后的植物幼苗的生长状况， 下列说法中正

9、确的是 ()若乙图中处的生长素浓度在甲图的DE段，则处的生长素浓度可能在BD段若乙图中处的生长素浓度在甲图的BD段，则处的生长素浓度可能在DE段生长素对、处的生长起促进作用，生长素对、处的生长起抑制作用若乙图中处的生长素浓度在甲图的AB段，则处的生长素浓度可能在BD段A.B. C. D.四、其他植物激素的种类和生理作用2.植物激素间的相互关系下图是某果实在发育及衰老等过程中的激素变化，可以看出不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的，这是受植物基因组控制的，其实质是基因的选择性表达。在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是

10、相互促进，有的相互拮抗，正是各种激素的共同作用，使植物正常生长发育并适应各种变化环境。3、植物生长调节剂1）.概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。2）.优点：容易合成、原料广泛、效果稳定。3）.应用实例农业生产的运用实例 使用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠，促进萌发；在采收前用一定浓度的赤霉素喷施芹菜、苋菜、菠菜等可促进营养生长，增加产量；用一定浓度的乙烯利喷施黄瓜、南瓜可促进雌花分化。植物生长调节剂的使用可能会影响农产品的品质青鲜素可用于处理洋葱、大蒜、马铃薯块茎，延长休眠、抑制发芽，延长储存期，但青鲜素是致癌物质，对人体健康不利。如果水果远未达到成熟期，营养物质没有得到

11、足够积累，盲目地用乙烯利催熟，必然改变水果的营养价值及风味。与植物激素相比，由于植物体内缺乏分解人工合成的激素类似物的酶，使得植物生长调节剂的作用效果更好、更稳定且维持时间较长。植物激素间的相互关系 在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进的，有的是相互拮抗的。如相互促进方面的有：促进果实成熟：乙烯、脱落酸。促进种子发芽：细胞分裂素、赤霉素。诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。2. 中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成熟

12、过程中的激素变化如下图所示，下列说法中不合理的是 ()A.在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高B.在果实生长发育的各个时期，生长素均起主导作用C.在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸D.在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用3.请回答下列有关赤霉素的问题： (1)赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处 理植物芽尖细胞，其细胞周期的_期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是_和_。(2)植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等_的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量_。(3) 赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁

13、的伸展性有关。有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如下图所示。由图分析可知，一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起_作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的_(A点、B点、C点)。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是_。基础练习一、单项选择题1.生长素对植物生长的作用具有两重性，下列实例中能说明这一特性的是()A.胚芽鞘的向光弯曲生长B.培育无子番茄C.提高插条的成活率 D.根的向地性2.科学家做过如下的实验：把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端；把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；把一段燕

14、麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样实验。三个实验都以单侧光照射。经过一段时间后，接受块的成分变化的叙述正确的是()A.含生长素比多，含生长素比多B.含生长素比少，含生长素比多C.在小块中，含生长素最多D.中生长素含量之和比中含生长素多3.牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上，如果测量比较幼茎靠近物体一侧和远离物体一侧的生长素浓度和细胞大小，下表中正确的是()生长素浓度细胞体积大小靠近物体侧远离物体侧靠近物体侧远离物体侧A高低小大B低高大小C高低大小D低高小大4.下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是()A.和B.和C.和 D.和5.由下图直接可以得出的结论是()A.生长素能促

15、进植物生长B.生长素的化学成分为吲哚乙酸C.单侧光照射引起生长素分布不均匀D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端6. 赤霉素和生长素都能促进植物茎的伸长，二者的关系可用下图表示。 图中X和Y依次表示的作用是()A.抑制、促进 B.促进、抑制C.拮抗、协同 D.协同、拮抗7.1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖 端的胚芽鞘的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是()A.该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B.该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C.对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长D.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输8.下列哪项实例说明

16、植物的不同器官对生长素的敏感性不同()A.植物的向光性B.除草剂可以除掉田间的双子叶植物C.顶端优势D.将植物平放后，根向地生长，茎背地生长9.为了验证浓度为104 mol/L的生长素对某植物茎的生理作用，应该选取的材料是()完整幼苗幼苗的b段幼苗的a段幼苗的c段10 mL浓度为104 mol/L的生长素溶液10 mL浓度为102 mol/L的生长素溶液10 mL蒸馏水A.甲组：，乙组： B.甲组：，乙组：C.甲组：，乙组： D.甲组：，乙组：10. 某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪 一项可以不考虑()A.严格控制无关变量B.配制一系列

17、浓度梯度的生长素类似物溶液C.蒸馏水处理作为对照D.查资料或进行预实验，确定实验浓度范围11.植物甲自然结实率低，主要原因是花粉粒萌发后多数花粉管不能伸长。为探究生长素对植物花粉管伸长的影响，某生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：生长素浓度(mg/L)01.02.03.04.05.06.07.0花粉管平均长度(mm)0.53.65.56.45.23.10.40.2据此下列分析不正确的是()A.低浓度生长素促进花粉管的萌发B.高浓度的生长素抑制花粉管的萌发C.在该植物开花时用适宜浓度生长素溶液处理可提高结实率D.生长素在促进花粉管的萌发时与赤霉素有协同作用12.鲜切花卉的保鲜是花卉市场面临

18、的难题，科学工作者建议鲜花切离花株后及时用一种植物激素处理，可以延长保鲜期，你认为这种植物激素是()A.赤霉素 B.生长素C.脱落酸 D.细胞分裂素 13.为了检测激素对植物生命活动的影响，用6盆相同植物幼苗做实验，先测其重量，然后喷洒一定浓度的生长素。让植物在理想环境中生活4周后，再次测其重量。作为本实验的适宜对照组应是()A.用不同浓度的生长素喷洒同种植物B.2周后，将3盆植物的生长素洗去C.向同种植物的幼苗喷洒生长素，并置于黑暗处4周D.另外取6盆相同植物幼苗，相同条件下培养，只喷洒蒸馏水14.胚芽鞘对生长素产生的效应部位不在尖端，而在尖端以下，这是因为()A.尖端不进行细胞分裂B.生长

19、素有促进细胞分裂的作用C.生长素有促进细胞生长的作用，细胞生长主要在尖端以下部分D.尖端以下这一段细胞分裂速度最快15.关于植物生命活动的调节及应用，下列叙述正确的是()某同学想借附近农民的土地里的农作物用生长素做无子果实的培育实验，但农民要求他不能影响作物的产量，则针对玉米、油菜、花生、西瓜四类作物中，可达上述目的的是花生若油菜在盛花期因暴风雨影响了传粉，则可通过施用硼肥将损失降至最低限度 中的状况可通过人为喷洒适宜浓度的生长素类似物溶液将损失降至最低限度中状况施用硼肥与喷洒生长素类似物溶液均无济于事若茄果类蔬菜在盛花期遭遇中状况，则可通过喷洒适宜浓度生长素类似物溶液予以补救A. B.C.

20、D.二、双项选择题(每小题3分，共15分)16下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是()A.恶苗病是生长素作用的结果B.细胞分裂素可以用于植物组织培养C.脱落酸可促使老叶凋落D.果农常用植物生长调节剂乙烯催熟水果17.下列关于“探究促进葡萄插条生根的最适NAA浓度”实验的叙述中，不正确的是()A.实验用葡萄插条应尽量多带些幼叶或幼芽B.各组葡萄枝条在NAA溶液中浸泡时间应相同C.各组生根数量应取该组葡萄生根数量的平均值D.促进葡萄枝条生根的最适NAA和IAA浓度相同18.以下措施与生长素的利用关系密切的是()A.移栽幼苗时常常选择阴天天气并且摘去幼苗部分叶片B.常选用一定浓度的2,4

21、3;D除去田间的杂草C.使青色香蕉加速变成黄香蕉D.无籽蕃茄、无籽黄瓜的培育19.对植物激素的应用正确的是()A.在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大B.在扦插时，可用生长素处理插条以促进插条生根C.果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟D.在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高20.下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是 ()CK：细胞分裂素GA：赤霉素 ABA：脱落酸IAA：生长素A.首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞伸长生长B.其次增加的是GA和IAA，参与有机物向子

22、粒的运输与积累C.ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发D.在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节三、非选择题21.为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。(1)方法步骤：取6个小花盆，各栽入1株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。然后在外边套上纸盒按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源一段时间后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。(2)实验结果预测：在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置，而玉米幼苗基本停止生长的是装置。(3)部分实验结果的分析与推论：根据号和号装置之间

23、实验记录的对照分析，可以说明单侧光照射引起玉米幼苗向光生长。根据号与号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明。22.赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量促进植物生长。那么它是如何提高生长素含量的呢？某研究小组开展了探究。生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程(如图1，IAA氧化酶是一种含铁蛋白)。研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。为验证假设，研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜)

24、，蒸馏水、琼脂块、刀片等。(1)参考图2，补充完成以下实验步骤：准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为14号。向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。，分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。(注：1号烧杯中的幼苗为1号幼苗，2号烧杯中的幼苗为2号幼苗)1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。继续培养一段时间。培养一段时间后，观察去尖端胚芽鞘的弯曲情况。向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，。(2)实验分析：步骤的处理结果是去尖端胚芽鞘弯向1号，这证明。步骤可能出现种不同的实验结果。(3)该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其他两个假设。23. 将相同的燕麦幼苗的胚

25、根及胚芽的尖端4 mm切去，再将剩余的10 mm的胚根及10 mm的胚芽每10条一组分别放入不同浓度的适量的生长素溶液中，保持在25下培养2 d，下表表示实验结果，回答下列问题：生长素溶液的浓度(mol·L1)2 d后的平均长度(mm)胚芽胚根101310121011101010910810710610510412.312.312.713.514.716.015.112.210.810.011.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0(1)实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是 。(2)切去胚芽及胚根尖端部分的原因是。(3)根据实验

26、数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是。(4)某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素(IAA)与赤霉素(GA)对胚芽的生长都有促进作用，且能相互协调，共同调节。实验步骤及结果如下：a.将胚芽平均分成两组分别放入A和B两个相同的培养皿中。b.A组培养皿中的培养液不加激素，B组培养皿中的培养液加适宜浓度的生长素和适宜浓度的赤霉素，其他实验条件相同且适宜。c.每隔12小时，测量胚芽的长度一次，48小时后，计算胚芽伸长长度的平均值，并绘成曲线如右图。科学工作者认为该同学所做实验不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用，请说明原因并补充完善实验步骤：。24.生长素的主要作用是促进细胞

27、纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题：(1) 生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的功能。(2)被激活的“激素受体复合物”能引起内质网释放Ca2，Ca2促使细胞内的H以的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是。实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于(填细胞器)为细胞壁添加了新的成分。(3)此外，Ca2还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起酶催化mRNA的合成。(4)生长素促进根系

28、生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有。(5)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。步骤2：给予甲组光照，给予乙组光照。步骤3：观察两组幼苗并测量的含量。预测实验结果： 。课后作业1、解析：植物的根和茎对生长素的敏感程度不同，根比茎对生长素更敏感；生长素

29、对、处的生长起促进作用，生长素对处的生长起抑制作用。D2、解析：由坐标曲线可知：果实成熟过程中多种激素相互协调，共同起作用，不同的发育时期不同激素的含量有所差异。答案：B3.(1)分裂间DNA复制有关蛋白质的合成(2)生长旺盛降低(3)抑制B点赤霉素降低了细胞壁上Ca2的浓度1.解析：对于两重性的理解关键是抓住生长素“低促进高抑制”的作用特点，同时记住几个典型事例，如顶端优势、根的向地性等。A中胚芽鞘向光弯曲的原因是背光侧生长素浓度高，促进生长，不是两重性的表现；B和C中通常是用一定浓度的生长素(类似物)溶液，与两重性无关；根的向地性是因为近地侧生长素浓度高，抑制生长，远地侧生长素浓度低，促进

30、生长，这就是两重性的表现，所以只有D符合题意。答案：D2.解析：胚芽鞘尖端是接受光线照射的部位，琼脂块对光线的照射无效应，由此得出含生长素比多，中生长素含量相同，中不含生长素。答案：D3.解析：当茎缠绕物体时，靠近物体侧生长慢，远离物体侧生长快，说明靠近物体侧的生长素浓度比远离物体侧的要低；而远离物体侧生长速度快，所以该部位的细胞体积要大。答案：D4.解析：根据该实验的目的可以确定单一变量为对胚芽鞘尖端的处理不同。答案：D5.：两组实验所采用的是切去尖端的胚芽鞘，因此无法验证单侧光对生长素分布的影响以及胚芽鞘的生理功能。实验中没有对生长素的成分进行分析，因此也不能验证生长素的化学成分。答案：A

31、6.解析：依题意，赤霉素和生长素都能促进植物茎的伸长；结合图示，赤霉素只有通过促进生长素的合成，抑制生长素的分解才能使植物体内生长素增多，达到促进茎伸长的目的。答案：B7.解析：本实验只能说明胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。对照组仍应有胚芽鞘尖端，只不过尖端是在正中。要证明生长素的极性运输，必须有形态学上下端对调的对照实验。答案：A8.解析：将植物平放后，根的向地侧和茎的近地侧生长素浓度都相对较高，但由于根和茎对生长素的敏感性不同，根的向地侧生长素浓度高，抑制生长，茎的近地侧则促进生长，故表现出根向地生长和茎背地生长，由此可证明植物的不同器官对生长素的敏感性不同

32、。答案：D9.解析：由于实验的目的是研究104 mol/L的生长素对茎的生理作用，因此，实验材料应该是茎；去除尖端，可以排除幼苗尖端产生的生长素对实验的影响；对照组应为蒸馏水。答案：B10解析：该实验不是验证生长素类似物对插条生根的影响，所以可以不设置蒸馏水一组。答案：C11.解析：从表中看出，在一定的浓度范围内，随着生长素浓度的增加，对花粉管萌发的促进作用逐渐加强，超过一定的浓度后，随着生长素浓度的增加，对花粉管萌发的抑制作用逐渐加强，说明低浓度生长素促进花粉管的萌发，高浓度的生长素抑制花粉管的萌发，因此在该植物开花时用适宜浓度生长素溶液处理可提高结实率。该实验没说明赤霉素的作用。答案：D1

33、2.解析：赤霉素的作用是促进生长，解除休眠。生长素的作用是促进细胞生长，促进枝条生根，促进果实发育等。脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。细胞分裂素的作用是促进细胞分裂和组织分化，延缓衰老。答案：D13.解析：生物探究实验中，对照组设计的指导思想是对实验中的自变量采用对生物生长无明显影响的自然因素处理(如题中的蒸馏水)，其他培养条件和方法都应和实验组相同。答案：D14.解析：生长素有促进细胞生长的作用，细胞生长主要在尖端以下部分。答案：C15.解析：无子果实对于西瓜及其他茄果类有实用意义，对于以“种子”为收获目标的作物无意义；暴风雨影响受粉，并非“花粉发育不良”，故施用硼肥花

34、粉的萌发和花粉管的伸长 ； 当柱头大量积累了硼肥是，有利于受精无意义；喷洒生长素类似物溶液弥补未受粉造成的损失只对以“果皮”为收获目标的作物有意义。答案：C二、双项选择题(每小题3分，共15分)16.解析：恶苗病是赤霉素作用的结果。植物生长调节剂是指人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质，而乙烯是植物激素，不是植物生长调节剂。答案：AD17.解析：实验中幼叶或幼芽过多会由于其自身产生生长素影响实验结果；由于题中并没有NAA和IAA的对照实验，所以不能得出促进葡萄枝条生根的最适NAA和IAA浓度相同的结论。答案：AD18.解析：移栽幼苗时常常选择阴天天气并且摘去幼苗部分叶片的目的是减少水分

35、的散失，提高成活率；2,4­D是一种生长素类似物，高浓度时可抑制某些植物的生长；使青色香蕉加速变成黄香蕉应使用乙烯催熟；单倍体育种中，利用秋水仙素可使花药离体培养获得的幼苗的染色体加倍。答案：BD19.解析：乙烯利有促进果实成熟的作用而不是使细胞体积增大；促进插条生根是生长素的生理作用，而不是细胞分裂素；乙烯促进果实成熟，脱落酸促进果实的衰老和脱落；赤霉素促进植物细胞伸长，使植株增高。答案：BD20.解析：从图示看出首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化；其 次增加的是GA和IAA，参与有机物向子粒的运输与积累；ABA促进种子进入休眠期，不利于种子的萌发。答案：AC三、非选择题(本题共包括4个小题，共55分)21.解析：(2)图中3置于暗处，4尖端遮