苏教版语文第六册学案(修改版)

1、 1长城和运河 班级： 姓名： 等第： 1、 我会读 1.读一读课文：多读几遍课文，读准字音，读通句子。 2.读一读词语： 驾驶 谱写 诗篇 连绵起伏 不朽的诗篇 民族 创造 绸带 曲折蜿蜒 奇异的景象 3.读读想想： 课文主要描写了人间奇迹 和 ，它们分别像_和 ，读了课文我知道是 创造了这人间奇迹。 4.你认为学习这篇课文，我们应该学习哪些内容呢？二、我会写 ji sh q zh p xi sh pin chun zo mn z chu di lin min q f 三、我会悟 1.自学课文第一部分，思考： 课文第一部分写了 。 作者写出了长城的特点是 ，是怎么向我们介绍的呢？ 用自己喜欢

2、的方式去了解诗句的意思，并想象画面。 2.自学课文第二部分，思考： 课文第二部分写了 。 作者写出了运河城的特点是 ，是怎么向我们介绍的呢？ 3.画出诗歌中相同的句子，查阅资料，你知道这是一种什么写作方法？四、我会记 1.描写长城的词语 雄伟壮丽 蜿蜒曲折 连绵起伏2.形容气势宏大的成语 千军万马 万马奔腾 地动山摇2美丽的南沙群岛 班级： 姓名： 等第： 2、 我会读1.读一读课题：你有哪些问题想问的？2.读一读课文：多读几遍课文，读准字音，读通句子。想想你的问题有没有答案。3读一读词语：辽阔 岛屿 宝库 资源 不仅 黑暗 曾母暗沙海龟 美誉 翡翠 挥舞 海域 蕴藏 星罗棋布4.查字典，理解

3、下列词语。星罗棋布 蔚为壮观 心旷神怡 用之不竭 5.读读想想：文章围绕课题先写南沙群岛的 ，接着写南沙群岛是巨大的 ，最后写南沙群岛也是个 。赞美了南沙群岛的 。二、我会写 hi u hi n lio ku bo k z yun do y zhun un kun chn xn lu q b三、我会悟1.我读了美丽的南沙群岛这篇课文，了解到那里是个 、 的地方，我最喜欢的词语有 最喜欢的句子有 2.自学第1自然段，思考：第一自然段写什么？从哪些词语可以看出岛屿多？作者是怎么写出南沙群岛的美丽？3.自学课文2自然段，思考：这节先概括地写 ，然后从 、 、 三个方面来写南沙群岛是巨大的蓝色宝库。这

4、种写法叫先 后 。读读、背背第2自然段。四、我会记 。1.描写大海的成语： 惊涛骇浪 风平浪静 无边无际2.形容数量多的成语： 星罗棋布 人山人海 车水马龙 3.形容色彩多的成语 万紫千红 五颜六色 五光十色 4.描写江河湖海的诗句白日依山尽 ，黄河入海流。（唐.王之涣凉州词）3庐山的云雾 班级： 姓名： 等第： 3、 我会读1.读一读课题：你有哪些问题想问的？2.读一读课文：多读几遍课文，读准字音，读通句子，想想你的问题有没有答案。3.读一读词语：庐山 瀑布 变幻 笼罩 千姿百态 四蹄生风 腾云驾雾弥漫 漂浮 似乎 关系 一泻千里 流连忘返 瞬息万变 课文先总写 给庐山增添了几分神秘色彩，接

5、着写庐山云雾 、 的特点，最后写庐山云雾令人 。这样的结构叫 。因此课文可分为_段。二、我会写 bin hun w chn qan z bi ti y xi qin l ln zho p b l shn s h三、我会悟1.自学课文第2部分，思考：课文第2自然段写了 。庐山云雾的四种姿态是：_、_、_、_。作者把云雾分别比作了_、_、_、_。读读背背，并想象庐山云雾的姿态万千。2.自学课文第3自然段，思考：课文第3自然段写了 。读读背背，并想象庐山云雾的瞬息万变。四、我会记 1.形容变化快的成语： 瞬息万变 变化多端 千变万化 日新月异 2.与庐山有关的诗句 日照线路生紫烟，遥看瀑布挂前川。（

6、唐.李白望庐山瀑布） 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（宋.苏轼题西林壁）13古诗两首 班级： 姓名： 等第： 一、我会读 z j h y l 紫 绝 尺 行 疑 鹭二、我会写 望庐山瀑布 ， 。 ， 。 绝句 ， 。 ， 。 三、我会悟望庐山瀑布和绝句这两首古诗的作者分别是 代伟大诗人 和 。在内容上都侧重于 ，并借景 。望庐山瀑布描绘了 的景色。绝句中诗人通过对景物的描写，表达了自己 的心情。 读完望庐山瀑布这首诗,我感觉到李白运用了 的修辞手法描绘了庐山瀑布雄伟壮丽的景色,表达了诗人对祖国山河的 之情. 参照画出的节奏，有感情地朗读绝句，然后回答问题。 两个/黄鹂/鸣/翠柳， (1)写出

7、诗中描写色彩的词 一行/白鹭/上/青天。 (2)写出诗中描写动作的词 窗含/西岭/千秋雪， (3)写出诗中表示数量的词 门泊/东吴/万里船。四、我会记 赞美祖国山河的成语 水天一色 山清水秀 千山万水14我应该感到自豪才对 班级： 姓名： 等第： 一、我会读 1.读一读课题：你有哪些问题想问的？最少提两个哦。 2.读一读课文：多读几遍课文，读准字音，读通句子，想想你的问题有没有答案。3.读一读词语：镜子 委屈 一趟 多亏 陷进 足够 铺天盖地闭上 疙瘩 松散 自豪 疼爱 养料 无边无际4.读读想想：这是一篇 故事，课文通过讲述 的故事，明白了 、 、 、 在沙漠里的特殊用处。二、我会写 jng

8、 zi wi q y tng du ku xin jn zu gu b shang p tin gi d 3、 我会悟 1.自学课文第1至2自然段，思考： 课文1至2自然段写了 。 读了1、2自然段，你读出了一个怎样的小红马？ 小骆驼听了小红马的话觉得怎么样 2.自学课文3至5自然段，思考： 课文34自然段写小骆驼跟妈妈在沙漠中旅行的过程中，明白了（ ）、（ ）、（ ）在沙漠里的用处。四、我会记 1.形容高兴的词语 兴高采烈 喜出望外 欣喜若狂 2.描写沙漠的成语 荒无人烟 寸草不生 不买之地15水上飞机 班级： 姓名： 等第： 一、我会读 我很喜欢水上飞机这篇课文，我读了 遍课文，我知道了水

9、上飞机的外形是 。我发现这篇课文是科学童话，作者用 的手法，形象的介绍了水上飞机的广泛要求。二、我会写 xn s hi u ji yun hu ln ji h pi f sn ln tn hu sh sn yo yun4、 我会悟 1.再读课文后，我发现课文第2自然段到第7自然段向我们介绍了水上飞机有这样的几个本领：一是 ；二是 ； 三是 ；四是 。 2.读过课文后，我能用“有的有的有的有的”的句式向我的同学介绍水上飞机的几个本领。 3.我能用“究竟”一词说一句我很感兴趣的话题。 四、我会记 16跟踪台风的卫星 班级： 姓名： 等第： 4、 我会读 避（ ）进港湾 狂（ ）暴 嘲（ ）笑 懒（

10、 ）洋洋二、我会写 dng zh jin sh l hi n hu fng kung xi q chng lo jin sh5、 我会悟 1.读课文，文中有许多表示台风发怒的词语，找一找，抄写下来。 2填空。“你可知道我的厉害？鱼儿见我 ，船儿见我 ，树儿见我 。”这些话很形象地把“ ”这个词语写具体了。 3.再读课文后，我也能围绕句子中带点的词语把句子写具体。你可知道我多幸福？ 。 4.课文中，气象卫星的话被台风打断了，我觉得卫星还会对台风说： 。四、我会记 1.关于气象的谚语朝霞不出门，晚霞行千里2.表示愤怒的成语 怒气冲冲 火冒三丈 恼羞成怒17“你必须把这条鱼放掉！” 班级： 姓名：

11、等第： 5、 我会读初读课文我知道“你必须把这条鱼放掉！”是文中 对 说的话。围绕课题，我产生了这样的疑问： 。我能把生字词语读给同座位听。二、我会写 dio y yn x u dn s ho y n mn k jin dn d chn y u6、 我会悟汤姆朝湖的四周看看,月光下没有渔舟,也没有钓客。汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。”“（ ）有没有别人看见，我们（ ）应该遵守规则。” 从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。 1.我能照样子写词语。 慢吞吞（ABB） 2.我能

12、在文中括号里填上合适的关联词语，我还知道这句话该用什么样的语气来读？为什么用这样的语气读？ 3.读完画“”的句子，我能体会汤姆此时的心情。 4.我觉得汤姆的爸爸是这样的人。 四、我会记 1.表现心情激动的词语： 情不自禁 激动万分 欣喜若狂 2.含有“鱼”字的成语： 鱼水情深 鱼贯而入 如鱼得水 3.与垂钓有关的诗句 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（唐.胡令能小儿垂钓）18狼和鹿 班级： 姓名： 等第： 6、 我会读 1.读准字音，画出生字词，多读几遍； 2.读通句子，读通全文； 3.联系上下文或查字典理解自己不懂的词语。 字音提醒：“捕”的声母是“b”；“袅”的声母是“n”；“婪、蔓、惨、

13、染”都是前鼻音；“葱、灾、惨、”的声母是平舌音；“杀、殖、狩”的声母是翘舌音。“提”是一个多音字，“提防”读作“d fng”。二、我会写 cn l j hun b sh xio tu bi cn chun rn y dn q t j rn t y三、我会悟 这是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护森林里的鹿群，大量捕杀狼及鹿的其他天敌。结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏。它告诉我们： 。我们试着把第一、第三自然段对照着读，通过“ ”、 “ ”、“ ”、“ ”这些词体会狼被捕杀前森林的美好，再通过“ ”、“ ”、“ ”这些词想象被毁森林以及生病

14、的鹿的样子，进一步体会遭受灾难的程度之深。读一读，想一想，看看书上的插图，把狼被捕杀前后森林和鹿群的不同通过朗读表现出来。第四自然段是文章的难点，需要我们边读边思考，人们称狼为“ ”，称鹿为“ ”的原因。我们知道狼本是人们讨厌的动物，是鹿的天敌。但是由于它消灭了病鹿，所以避免了传染病的发生，同时又控制了鹿的过快繁殖，森林不会被毁，所以它成了森林和鹿的有功之臣。说鹿是“祸首”，是因为 。四、我会记 1.含有“狼”字的成语： 狼吞虎咽 狼心狗肺 鬼哭狼嚎 狼狈为奸 2.含有“鹿”字的成语： 指鹿为马 鹿死谁手 逐鹿中原19放飞蜻蜓 班级： 姓名： 等第： 一、我会读 1.读读生字词，注意“慈、陶、

15、复、构”等字的读音，仔细观察田字格内的生字，说说你是用怎样的方法记住“慈”这个生字的： 。2.说说“慈爱、复杂”的意思。 3.课文读得怎样？家长（或他人）给你的评价是：（ ） A熟练、有感情 B比较熟练 C还需要下功夫 4.选择一两个自然段好好读一读。二、我会写 c i cn yn wn zi zhn w ji u f z f m r shn bo ch三、我会悟1.课文共有 个自然段，讲了 的故事。2.从陶行知和小朋友的对话中，我对蜻蜓有了以下了解： 3. 读了课题，我能提出以下问题？又是这样解答的： 4.我不理解的句子是： （1） 。（2） 。四、我会记 1.含有两个数字的成语 ：千军万马

16、 三心二意 成千上万 接二连三 2.含有“蜻蜓”的诗句 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里小池）20恐龙 班级： 姓名： 等第： 一、我会读 1.课文中 一词体现出恐龙生活的年代久远， 、 让我们体会到当时的生态环境非常适宜恐龙生存，因此，当时地上走的，天上飞的，水中游的都是恐龙，它们活动范围之广，数量之多，这让我想到的文中词语是 、 。2.通过学习，我知道了恐龙大多以吃 为主，有时也吃 ，也有专门吃 的，如 龙。 和 是恐龙的亲戚，恐龙繁殖的方式是 ，恐龙蛋的外壳坚硬，小恐龙 以后，会得到大恐龙的 。恐龙在地球上生活了大约 多年，大约在 年以前突然 了，人类至今尚未解开 。3.我还知道

17、这些关于恐龙的知识。（名称、形态、生活习性等）二、我会写：m tun lin y b shu y ch dio qio xinmn lin xn wn r shn wi3、 我会悟 1.我能用“-”画出课文第二节的中心句。 2.（1）打比方（2）作比较（3）列数字是说明方法，我能填上相应的序号并完成表格。名称说明方法外形特点雷龙梁龙剑龙三角龙四、我会记1.含有“龙”的成语： 车水马龙 龙飞凤舞 望子成龙 群龙无首 2.形容害怕的成语： 望而生畏 胆战心惊 提心吊胆 惊恐万状 3.形容形态多的成语： 千姿百态 各式各样 千奇百怪 21槐乡五月 班级： 姓名： 等第： 7、 我会读 我能把字音读准

18、： 酿(ling ning)出 浓(lng nng)香 笑盈(yn yng)盈 衣襟(jn jng) 醇(cn chn)香 浇(jo jio)水二、我会写 我能写出生字组成的词语： hui hu jin tu y dn sun n zh ma三、我会悟 1.我能用“ ”画出描写槐花香的有关句子。 2.我能用双横线画出全文的中心句，它表达了作者 思想感情。 3.我发现文中 （填次数）出现“五月，洋槐开花了。”我是这样理解的：第一次： 第二次： 4.做读书卡是一种良好的语文学习习惯，我能从文中摘录一个我最喜欢的句子，抄写在下面的读书卡上，并在“品味”栏写出自己的感悟。摘句： 品味： 5.第一自然段

19、写槐花饭用了这个词，如按词语表达程度的深浅排列，我觉得应该是（） a. 清香、醇香、浓香b. 清香、浓香、醇香 c. 醇香、浓香、清香四、我会记 1.描写树的成语： 古木参天 枝繁叶茂 根深叶茂 2.ABB式的词语： 亮晶晶 黄澄澄 红通通 金灿灿3.描写故乡的古诗举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维九月九日忆山东兄弟）22海底世界 班级： 姓名： 等第： 8、 我会读 读完课题，我提出的问题是： 二、我会写 j ru wi xin shn su p xn n j y do chn t l xn w chn fn f三、我会悟1.通过读课文，我知道了海底

20、动物的活动特点。海参 梭子鱼 贝类 乌贼和章鱼 2.熟读课文后，我能离开课本完成填空。海底的动物吃东西时，行进时，遇到危险时会发出各种声音，有的像_，有的像_，有的像_，还有的像_ 。3.我能利用自己搜集的资料、图片，办一张以“海底世界“为主题的报纸。4.我能想象未来的海底世界是什么样的，我可以漫游未来海底世界为题目，写一篇作文或画一幅画。四、我会记1.拟声词叽叽小鸡 咕咕鸽子 喵喵猫 呱呱青蛙2.描写江河湖海的成语水平如镜 波光粼粼 风平浪静 碧波荡漾3.AABC式成语窃窃私语 栩栩如生 洋洋得意 津津有味23日月潭的传说 班级： 姓名： 等第： 9、 我会读 太阳(yn yn) 斧头(to

21、u tu) 他俩(li lin) 潜入(qin qin) 纪念(nin lin) 命名(mn mn)二、我会写 yn xin mo xin q hi j j du shn jin do yu li yu fn shn yu ln三、我会悟 1.课文共_个自然段。第_自然段简要介绍了日月潭；第_到_自然段写了日月潭的传说。 2.自学课文第1至3自然段，思考： 课文第1自然段先简介_。 读第2自然段，想：这段话是在告诉我们故事发生的_ 3.自学课文4至6自然段，思考： 课文第四自然段主要写了_。 按照地点的不同可分成两部分：第一部分写大尖哥和氺社姐在_吃尽千辛万苦，终于拿到了_；第二部分写大尖哥和

22、氺社姐在_与恶龙激战，最后终于_ 。四、我会记1.描写风景名胜的四字词语湖光山色 山清水秀 青山绿水 2.赞美大无畏精神的成语舍生忘死 视死如归 临危不惧24寓言两则 班级： 姓名： 等第： 10、 我会读 1.读课题揠苗助长、鹬蚌相争：你的问题是： 2.读一读揠苗助长、鹬蚌相争：多读几遍课文，读准字音，读通句子，想想你的问题有没有答案。二、我会写 y yn jio j n mn b wn k s三、我会悟 1.我知道故事的起因、经过、结果分别是什么？ 揠苗助长故事起因： 经过： 结果： 鹬蚌相争故事起因： 经过： 结果： 2.读了揠苗助长这则寓言，我的收获是： 3.读了鹬蚌相争这则寓言，我的

23、收获是： 四、我会记1.来自寓言故事的成语坐井观天 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 2.来自神话故事的成语精卫填海 八仙过海 牛郎织女 开天辟地3.来自历史故事的成语纸上谈兵 完璧归赵 惊弓之鸟 负荆请追25争论的故事 班级： 姓名： 等第： 一、我会读 1.“嫩”字的部首是 ，用音序查字法应查大写字母 。 2.在“不以为然”中，“然”的意思是 ，“不以为然”的意思是 。 3.“争论不休”中“休”的意思是 ，我会用“争论不休”造句 。 4. 给下列生字组词，并用自己的方法记住这些生字。 烤( ) 辩( ) 嫩( ) 评( ) 剖( ) 笨( ) 键( ) 聚( ) 赞( )二、我会写 zhn b

24、in pn l pu ki un jin zn x wi do chn j sh j ln fi mn y7、 我会悟 1.自学课文1至5自然段，思考： 盛老师讲了一个什么故事？故事的起因是： 经过是： 结果是： 。这个故事主要以对话的方式推进故事发展的。 读了这个故事，我的收获是 再读一读，想一想，用什么样的语气读会比较好。 2.自学课文6至12自然段，思考： 课文6至12自然段主要写了 仔细阅读课文6至12自然段，这里有一个省略号，你有什么发现？请试着写一写省略的内容 读课文最后一个自然段，想一想，盛老师在聚精会神的听什么，又在赞许同学们什么，从中你悟到了什么？ 四、我会记 表示思考的成语 深思熟虑 思前想后 左思右想26剪枝的学问 班级： 姓名： 等第： 一、我会读 1. 读一读课题：读了课题你产生了哪些疑问？ 2读一读课文：多读几遍课文，读准字音，读通句子，想想你的问题有没有答案。 3读一读词语： 依靠 挥舞 夺走 娃娃 不禁 一番话 成熟 脸蛋 满怀好奇 一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜二、我会写 hu w qin du chn sh lin dn fn zhn pn wn hn rn yun jn wn mn 8、 我会悟 1读读想想：这篇课文以“我”的心理变化：满怀好奇（ ）（ ）（ ）为线索，写了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，是