人教部编版五年级语文上册《27 我的“长生果”》教学课件小学优秀公开课

1、2727 我的我的“长生果长生果”部编版 语文 五年级 上册长生果指的是花生，又叫落花生、地果等，因 为它营养丰富，有助于延 年益寿，所以民间又称它 为长生果。自由朗读课文，做到读准字音， 读通句子。初读课初读课文文d i nyc hiynb njwi委委屈屈酵酵母母皎皎洁洁借借鉴鉴呕心呕心沥沥血血jio比比喻喻美美差差过过瘾瘾直直奔奔那那里里书书籍籍jc h nk u 如如饥饥似似渴渴报报偿偿joic 沉沉甸甸甸甸馈馈赠赠磁磁石石 jinl学认学认字字本本义是把食义是把食物物送给送给 别人吃。别人吃。馈赠馈赠 反馈反馈形声形声字字k u 这些领悟自然是课外读物的这些领悟自然是课外读物的馈馈赠

2、赠。属的矿石。属的矿石。磁场磁场形声形声字字c学校图书馆那丰富的图书又像学校图书馆那丰富的图书又像磁磁石石 一样吸引着我一样吸引着我。磁性磁性本义为能吸引某些金本义为能吸引某些金小时候受过的一次委屈，平常积累小时候受过的一次委屈，平常积累的的jio那些描写苦恼心境的词语，像那些描写苦恼心境的词语，像酵酵母似的母似的发发挥了作用挥了作用。本义为酵母，用于本义为酵母，用于 酿酒、发面、制酱酿酒、发面、制酱 等的一种真菌。等的一种真菌。酵母酵母发酵发酵形声形声字字液体一滴一液体一滴一 滴地落下。滴地落下。泛指浓厚的泛指浓厚的 兴趣。兴趣。淅淅沥沥淅淅沥沥沥干沥干上瘾上瘾 瘾头瘾头l沥沥yn瘾瘾形声形

3、声字字j籍籍在竹简上书写或记载在竹简上书写或记载一一 个个 人出生以来的详细资料人出生以来的详细资料。竹字竹字头头籍籍将与过去有将与过去有关的人或关的人或事事 记记 录在竹简或其他的录在竹简或其他的文文字字 载载体体 上，供人们学习了解上，供人们学习了解。籍籍贯贯祖祖籍籍书书籍籍典典籍籍学认学认字字jin鉴鉴金字旁表示跟金属有关，金字旁表示跟金属有关， 古时指古时指“铜镜铜镜”。在课文中，结合在课文中，结合“借鉴借鉴” ” 一词，根据上下文理解为一词，根据上下文理解为“对对 照别人的文章，取长补短照别人的文章，取长补短”。学认学认字字ch chchi c差差多音多音字字表示表示“不同，不同之点

4、；大致还不同，不同之点；大致还可可 以；错误以；错误”等意思等意思。表示表示“错误；不相当；不够标准错误；不相当；不够标准”等意思等意思。“参差参差”表示表示“长短、高低、大小不齐长短、高低、大小不齐”的意思的意思。差差错错差差别别 差不差不多多出出差差 参参差差交交差差表示表示“派遣去做事派遣去做事”等意思等意思。1.1.做事的时候精神不集中，就容易出差做事的时候精神不集中，就容易出差（c h）错）错。2.2.我和同桌差我和同桌差（c h ）不多高）不多高。3.3.爸爸终于出差爸爸终于出差（chi ）回来了）回来了。4.4.这些小树长得参差这些小树长得参差（ c）不齐）不齐。多音多音字字奔奔

5、1.1.他喜欢奔他喜欢奔（ bn ）跑时风吹过脸颊的感觉）跑时风吹过脸颊的感觉。2.2.他顺着小道直奔他顺着小道直奔（b n）那山头）那山头。表示表示“急走、跑急走、跑”的的意意 思思。表示表示“直接向具体的直接向具体的目目 的地走去的地走去”的意思的意思。奔奔跑跑直直奔奔奔奔腾腾投投奔奔bnb n从古至今人们读书的态度和方法从古至今人们读书的态度和方法：跳读跳读快速默读快速默读提炼关键词提炼关键词画出关键语句画出关键语句批注批注表格表格提纲提纲结构图结构图阅读提示阅读提示：用较快的速度默读课文，梳用较快的速度默读课文，梳理理 作者读过哪些类型的书，可以一作者读过哪些类型的书，可以一边边 读一

6、边圈画出关键词句读一边圈画出关键词句。作者读过的书的类型作者读过的书的类型：香烟盒中印着的香烟盒中印着的 “水浒水浒”“”“三国三国” ” 故事小画片。故事小画片。七色花血七色花血泪 仇 刘 胡 兰 小泪 仇 刘 胡 兰 小 传 等 这 样 成 套 的传 等 这 样 成 套 的 真正的连环画。真正的连环画。小镇文化站里的小镇文化站里的 文艺书籍。文艺书籍。学校图书馆里的学校图书馆里的 古今中外的大部头。古今中外的大部头。阅读提示阅读提示：再次默读课文，梳理出作者再次默读课文，梳理出作者从从 读书、作文中悟出道理的内容，读书、作文中悟出道理的内容，用用 自己的话说一说自己的话说一说。作者从童年读

7、书、作文中悟出的道理作者从童年读书、作文中悟出的道理：阅读扩展了想象力。阅读扩展了想象力。做笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。做笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。作为构思要别出心裁，落笔要与众不同，还作为构思要别出心裁，落笔要与众不同，还 要写出真情实感。要写出真情实感。可以借鉴、模仿，更要创造。可以借鉴、模仿，更要创造。小组合作学习：自主交流作者作文中丰富自主交流作者作文中丰富的的 想象、传神的借鉴等方面与阅想象、传神的借鉴等方面与阅读读 的关系的关系。小画片小画片中外名中外名著著连环画连环画文艺书籍文艺书籍扩展想象力扩展想象力构思构思 别出心裁别出心裁 落笔落笔 与众不同与众不同要写真情实感要

8、写真情实感 借鉴借鉴 模仿模仿 创造创造锻炼记忆力锻炼记忆力 增强理解力增强理解力借助下面的结构图理解作文和阅读的关系。书书阅读使作者想象力丰富，而丰富的想象 力能让作文新颖、别致；阅读使作者的记 忆力和理解力增强，为作文能准确借鉴、 模仿和创造打下基础，所以写作是离不开 阅读的。品读语言读了多遍课文，你发现作者在运用语言 上有什么特点？1 1. .生动的比喻生动的比喻。2 2. .恰当的词语恰当的词语。我我的的“长长生生果果”书是人类文明的书是人类文明的“长生果长生果”童年快乐的读书生活童年快乐的读书生活课外书籍对课外书籍对“我我”的作文大有帮助的作文大有帮助结构梳结构梳理理本文是一篇叙事散

9、文，本文是一篇叙事散文，“长生果长生果”加加上上 引号，说明它有特殊的含义，在文中指的引号，说明它有特殊的含义，在文中指的是是 “_ _书书_”。作者把。作者把_ _书书_比作比作“长生果长生果”，表，表达达 了了_ _书书_和人类之间的关系，以和人类之间的关系，以及及自自己己对对书书 籍籍_ _的的 无无 比比 喜喜 爱爱_。主题概主题概括括让我们养成爱好阅读的习惯让我们养成爱好阅读的习惯， 一生都与好书相伴，它就像长生果一生都与好书相伴，它就像长生果， 带给我们一辈子的营养，让我们带给我们一辈子的营养，让我们一一 生受用生受用！课堂小课堂小结结丽，爱她的香飘四野。丽，爱她的香飘四野。一、判断下列句子使用的修辞手法。1.1.书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的“长生果长生果”。（比比喻喻）2.2.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日日（排排比比）课堂演课堂演练练不追求理解透彻不追求理解透彻”的味道。的味道。二、二、将句子中画线部分换成成语。1.1.只要手中一有书，我就只要手中一有书，我就忘了