哲学生活3.9.1矛盾是事物发展的源泉和动力

1、(构成、引起构成、引起)联系联系发展发展矛盾矛盾根本根本内容内容根本根本动力动力唯唯物物辩辩证证法法基本观点：基本观点：（总特征）（总特征）实质和核心：实质和核心：（根本观点）（根本观点）1. 1. 是唯物辩证法的根本观点。是唯物辩证法的根本观点。2. 2. 揭示了事物发展的源泉和动力揭示了事物发展的源泉和动力3. 3. 是认识世界和改造世界的根本方法是认识世界和改造世界的根本方法矛盾的观点矛盾的观点矛盾（对立统一）规律矛盾（对立统一）规律矛盾分析法矛盾分析法第九课第九课 列举你所学过的反义词？列举你所学过的反义词？你能列举一些生活中蕴涵矛盾的例子吗你能列举一些生活中蕴涵矛盾的例子吗? ?空间

2、上：空间上：上下、左右、高低、长短、远近上下、左右、高低、长短、远近人的属性：人的属性：男女、老幼、长晚、胖瘦、高矮、上级和下级、哭笑、男女、老幼、长晚、胖瘦、高矮、上级和下级、哭笑、 悲喜、爱恨、师生；悲喜、爱恨、师生；物质属性：物质属性：冷热、软硬、黑白、明暗、强弱、香臭、苦甜、轻重；冷热、软硬、黑白、明暗、强弱、香臭、苦甜、轻重；认识领域：认识领域：好坏、是非、善恶、美丑、祸福、难易；好坏、是非、善恶、美丑、祸福、难易；社会发展：社会发展：进步与落后、前进与倒退、文明与愚昧、革命与反动、进步与落后、前进与倒退、文明与愚昧、革命与反动、 剥削与被剥削；剥削与被剥削；不剪不剪: :剪之剪之:

3、 :冤家路窄，利益有冲突冤家路窄，利益有冲突“冤家路窄冤家路窄”对立对立你死我亡，一绳系两命你死我亡，一绳系两命统一统一甲乙构成一对甲乙构成一对矛盾矛盾甲甲乙对立对立斗争性斗争性统一统一同一性同一性(2)(2)矛盾的基本属性矛盾的基本属性同一性同一性斗争性斗争性相反相成相反相成不可分割不可分割(1)(1)矛盾的含义矛盾的含义对对 立立统统 一一辩证矛盾辩证矛盾一、矛盾的含义一、矛盾的含义下列诗句，包含了哪些哲学道理？蝉蝉噪噪林逾林逾静静，鸟，鸟鸣鸣山更山更幽幽朱门朱门酒肉臭酒肉臭，路有，路有冻死骨冻死骨沉舟侧畔千帆过，沉舟侧畔千帆过，病病树前头万木树前头万木春春矛盾就是对立统一矛盾就是对立统一

4、准确理解把握矛盾的含义：准确理解把握矛盾的含义：“事物内部事物内部”既指事物内部既指事物内部, ,也指事物之间也指事物之间吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，於物无不陷也。以子吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，於物无不陷也。以子之矛，陷子之盾，何如？之矛，陷子之盾，何如？注意注意:A A、不能把不能把哲学矛盾哲学矛盾与与逻辑矛盾逻辑矛盾混为一谈混为一谈 B B、矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的、矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的 从从外延外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。 逻辑矛盾逻辑矛盾人们在叙述问题、回答问题时出现首人们在叙述问题、回答问题

5、时出现首尾不一、相互打架的现象；尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾哲学矛盾指客观事物本指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。哲学中的矛盾与成语故事哲学中的矛盾与成语故事自相矛盾自相矛盾中的矛盾是否同义？中的矛盾是否同义？（1）矛盾双方）矛盾双方相互相互依赖依赖，一一方的存在以另一方的存在为方的存在以另一方的存在为前前提提，双方共处于一个统一体中，双方共处于一个统一体中 是矛盾双方是矛盾双方相互吸引相互吸引、相互联结相互联结的属性和趋势的属性和趋势两方面含义两方面含义1、矛盾的同一性：、矛盾的同一性：二、矛盾的基本属性：同一性和

6、斗争性二、矛盾的基本属性：同一性和斗争性“有无有无相生，相生，难易难易相成，相成，长短长短相形，相形，高下高下相倾，相倾，音声音声相和，相和，前后前后相随相随”。 老子老子. .道德经道德经两个强盗在路边看见一个绞刑架，一个强盗说：两个强盗在路边看见一个绞刑架，一个强盗说：“这破玩意儿，要是没它，我们的职业该多棒这破玩意儿，要是没它，我们的职业该多棒啊！啊！”另一个强盗说：另一个强盗说：“啊呸！蠢驴，多亏有啊呸！蠢驴，多亏有这破玩意儿，才轮到我们吃这碗饭，要不然人这破玩意儿，才轮到我们吃这碗饭，要不然人人都来做强盗了！人都来做强盗了！” ” 矛盾双方相互依赖矛盾双方相互依赖 ，一方以另一方的存

7、在为前，一方以另一方的存在为前提提 塞翁失马塞翁失马 住在边塞的一个老头，是养马高手，和马有深住在边塞的一个老头，是养马高手，和马有深厚的感情。一天他养的厚的感情。一天他养的马丢了马丢了，别人来安慰他，别人来安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几个月以后，这他说：这怎么就不算是好事呢？几个月以后，这匹马果然匹马果然带了一匹好马回来带了一匹好马回来了。别人又来祝贺他，了。别人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不是坏事呢？不久，他的儿他说：这怎么知道就不是坏事呢？不久，他的儿子骑好马把子骑好马把腿摔坏了腿摔坏了。别人来安慰他，他说：这。别人来安慰他，他说：这怎么知道就不是好事呢？果然，不久发生了战争，

8、怎么知道就不是好事呢？果然，不久发生了战争，他的儿子因为腿坏不能上战场，一家人得以享受他的儿子因为腿坏不能上战场，一家人得以享受天伦之乐天伦之乐。坏事坏事在一定条件下可以转变为在一定条件下可以转变为好事好事，好事好事在一定在一定条件下也会转变为条件下也会转变为坏事坏事，体现了矛盾的，体现了矛盾的同一性。同一性。塞翁失马焉知非福塞翁失马焉知非福思考：体现了什么哲学道理？思考：体现了什么哲学道理？(2)(2)矛盾着的双方矛盾着的双方相互贯通相互贯通，在，在一定的条件下一定的条件下可可以以相互转化相互转化。物极必反物极必反乐极生悲乐极生悲 否极泰来否极泰来“吃一堑长一智，失败是成功之母吃一堑长一智，

9、失败是成功之母”居安思危、乐极生悲、过犹不及。居安思危、乐极生悲、过犹不及。“虚心使人进步，骄傲使人落后虚心使人进步，骄傲使人落后” “天下事有难易乎？天下事有难易乎？为之为之，则，则难者亦易难者亦易唉；唉；不为不为，则，则易者亦难易者亦难矣。人之为学有难易乎？矣。人之为学有难易乎？学学之之，则，则难者亦易难者亦易矣；矣；不学不学，则，则易者亦难易者亦难矣。矣。”相互相互依赖依赖：“你离不开我，我离不开你你离不开我，我离不开你”；相互相互贯通贯通：“你中有我，我中有你你中有我，我中有你”；相互相互转化转化：“你变成我，我变成你你变成我，我变成你”。呼呼：呼出二氧化碳（出人体）：呼出二氧化碳（出

10、人体）吸吸：吸入氧气（入人体）：吸入氧气（入人体）是指矛盾双方是指矛盾双方相互排斥相互排斥、相互对立相互对立的属性的属性2、矛盾的斗争性：、矛盾的斗争性：相互排斥：相互排斥：“你不是我，我不是你你不是我，我不是你”；相互对立：相互对立：“你离开我，我离开你你离开我，我离开你”；生物体的新陈代谢生物体的新陈代谢生物体在新陈代谢过程中，生物体在新陈代谢过程中，同化作用同化作用贮存能量，贮存能量，异化作用异化作用释放能量，它们是两释放能量，它们是两种相反的作用，是种相反的作用，是相互排斥相互排斥的。的。资本主义社会资本主义社会在资本主义社会里，在资本主义社会里，资产阶级资产阶级是统治是统治者，剥削者

11、，而无者，剥削者，而无产阶级产阶级是被统治者，被是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是是相互斗争相互斗争的。的。学校教学学校教学在教学过程中教师的在教学过程中教师的教教是启发与传授，学是启发与传授，学生的生的学学是领悟与接受，两个方面是是领悟与接受，两个方面是相互区别相互区别的。的。请根据矛盾的请根据矛盾的“对立性对立性”含义填空：含义填空：喜喜攻攻强强深深吸引吸引遗传遗传民主民主战争战争悲悲排斥排斥变异变异专制专制和平和平浅浅弱弱守守“对立对立”，是指矛盾双方是指矛盾双方相互排斥相互排斥，相相互分离互分离的属性的属性、趋势。趋势。 “斗争

12、性斗争性”。 （广（广 泛）泛） （狭（狭 义）义） （共（共 性）性） （个（个 性）性）（抽（抽 象）象）（一（一 般）般） （具（具 体）体） （特（特 殊）殊）具体表现具体表现 具体矛盾和斗争具体矛盾和斗争政治用语中讲的斗争政治用语中讲的斗争概括总结概括总结哲学上讲的斗争哲学上讲的斗争 注意：哲学所讲的注意：哲学所讲的“斗争性斗争性”与生活中所说的与生活中所说的“斗争斗争”的区别和联系。的区别和联系。凡是矛盾，必有斗争凡是矛盾，必有斗争 ( (斗争是绝对的，无条件的）斗争是绝对的，无条件的）3、矛盾同一性与斗争性的辩证关系：、矛盾同一性与斗争性的辩证关系：（1 1）( (同一性离不开斗

13、争性）同一性离不开斗争性）同一以差别和同一以差别和对立为前提；对立为前提；人类繁衍？人类繁衍？男人男人女人（女人（差别和对立、斗争性差别和对立、斗争性）男人男人男人男人女人女人女人女人人类能不能继续存在和发展？人类能不能继续存在和发展？同一以差别和对立为前提同一以差别和对立为前提只有不同的音符，只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；才能奏出美妙的音乐；只有不同的颜色，只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；才能描绘出美丽的图画；只有不同的味道，只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。才能制作出美味佳肴。思考：思考：打是亲，骂是爱。为什么？打是亲，骂是爱。为什么？ 打、骂打、骂（斗争性斗争性） 亲、爱亲

14、、爱（同一性同一性）（2 2）（斗争性离不开同一性）（斗争性离不开同一性）斗争性寓斗争性寓于同一性之中于同一性之中，并为同一性所制约。，并为同一性所制约。事物为什么会发展？因为有矛盾事物为什么会发展？因为有矛盾今天的锁为什么会如此复杂高明？今天的锁为什么会如此复杂高明？钞票为什么会制造得这么细致？钞票为什么会制造得这么细致？“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样细致吗？这样细致吗？” 马克思。马克思。（3 3）矛盾双方既对立又统一，由此推动）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发

15、展。事物的运动、变化和发展。( (矛盾矛盾是事物是事物发展的发展的源泉和动力源泉和动力) )斗争性（对立）是绝对的、无条件的，斗争性（对立）是绝对的、无条件的，同一性（统一）是相对的、有条件的。同一性（统一）是相对的、有条件的。区别：区别：猫和老鼠是一对猫和老鼠是一对“老冤家老冤家”，他们在同对方，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来下来 ：老鼠会：老鼠会“装死装死”，猫会，猫会“假眠；老鼠昼伏假眠；老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏

16、，小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，猫的脚下则生有肉垫，走起路来无声无息。猫的脚下则生有肉垫，走起路来无声无息。 对立是统一的前提和基础。同时，斗争性又离不开同对立是统一的前提和基础。同时，斗争性又离不开同一性，斗争性存在于同一性之中一性，斗争性存在于同一性之中 鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。奇怪的是有位老渔民天天出海捕捞半天就会全部死亡。奇怪的是有位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，返回后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的，而其他人无鳗鱼，返回后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的，而其他人无论如何处置捕捞到的鳗鱼，回港后全部是死的。由于鲜

17、活论如何处置捕捞到的鳗鱼，回港后全部是死的。由于鲜活的鳗鱼价格要比死亡的鳗鱼贵一倍以上，因此没几年工夫，的鳗鱼价格要比死亡的鳗鱼贵一倍以上，因此没几年工夫，老渔民一家便成为远近闻名的富翁。老渔民临终时把秘诀老渔民一家便成为远近闻名的富翁。老渔民临终时把秘诀传授给了儿子。传授给了儿子。 原来，老渔民保证鳗鱼不死的秘诀，就是在整原来，老渔民保证鳗鱼不死的秘诀，就是在整舱的鳗鱼中，放进几条鲶鱼。鳗鱼和鲶鱼非但舱的鳗鱼中，放进几条鲶鱼。鳗鱼和鲶鱼非但不是同类，还是不是同类，还是“死对头死对头”。几条势单力薄的。几条势单力薄的鲶鱼遇到成舱的对手，为了求得生存，便在鳗鲶鱼遇到成舱的对手，为了求得生存，便在

18、鳗鱼里四处乱窜，这样一来，反而把满满一舱死鱼里四处乱窜，这样一来，反而把满满一舱死气沉沉的鳗鱼全部激活了。气沉沉的鳗鱼全部激活了。 美国北部有个小岛，岛上有驯鹿，也有狼，狼是鹿的美国北部有个小岛，岛上有驯鹿，也有狼，狼是鹿的天敌，狼的存在，鹿就有被狼群吃掉的危险。在这种情况天敌，狼的存在，鹿就有被狼群吃掉的危险。在这种情况下，牧民们为了保障鹿的成长，就开展打狼运动，把狼斩下，牧民们为了保障鹿的成长，就开展打狼运动，把狼斩尽杀绝。在他们看来，消灭了狼，驯鹿就会增多。灭狼之尽杀绝。在他们看来，消灭了狼，驯鹿就会增多。灭狼之后，小岛一度成了驯鹿的天堂。它们再也用不着竖起耳朵后，小岛一度成了驯鹿的天堂

19、。它们再也用不着竖起耳朵吃草，用不着狂奔逃生了，头数也有所增加。但是，好景吃草，用不着狂奔逃生了，头数也有所增加。但是，好景不长。第二年冬天，天降大雪，由于驯鹿太多，牧草有限，不长。第二年冬天，天降大雪，由于驯鹿太多，牧草有限，加上驯鹿种群退化，体质下降，一大批驯鹿冻饿而死，鹿加上驯鹿种群退化，体质下降，一大批驯鹿冻饿而死，鹿的数量大减。从这里，牧民们悟出一个道理，狼固然捕杀的数量大减。从这里，牧民们悟出一个道理，狼固然捕杀驯鹿，但是，它的作用并非都是消极的。它起着择优汰劣、驯鹿，但是，它的作用并非都是消极的。它起着择优汰劣、限制驯鹿数量，防止限制驯鹿数量，防止“鹿口爆炸鹿口爆炸”、驱赶驯鹿奔

20、跑跳跃，、驱赶驯鹿奔跑跳跃，保持生机的作用。没办法，牧民只得重新引狼入岛。不久，保持生机的作用。没办法，牧民只得重新引狼入岛。不久，狼和驯鹿保持着相对平衡，驯鹿又正常地发展起来。狼和驯鹿保持着相对平衡，驯鹿又正常地发展起来。 对立是统一的前提和基础。同时，斗争性又离不开对立是统一的前提和基础。同时，斗争性又离不开同一性，斗争性存在于同一性之中同一性，斗争性存在于同一性之中 对立是统一的前提和基础。同时，斗争性又离不开对立是统一的前提和基础。同时，斗争性又离不开同一性，斗争性存在于同一性之中同一性，斗争性存在于同一性之中矛盾的含义、同一性和斗争性的辩矛盾的含义、同一性和斗争性的辩证关系观点证关系

21、观点方法论要求方法论要求:用一分为二的观点用一分为二的观点看问题看问题，坚持坚持两分法，两分法，即用即用全面全面的观点看问的观点看问题，反对题，反对片面性，片面性，在对立中把在对立中把握统一，在统一中把握对立。握统一，在统一中把握对立。这要求我们这要求我们坚持一分为坚持一分为二的观点，坚持两分法，二的观点，坚持两分法，即即全面全面的观点看问题，的观点看问题，反对片面性。反对片面性。 陶渊明的陶渊明的桃花源记桃花源记描述了一个与世隔绝、描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。任何矛盾的理想世界。从哲学角度看，世外桃源是否没有从哲学角度看，世外桃源是否没有“

22、矛盾矛盾”？A A、事事有矛盾（空间）、事事有矛盾（空间）B B、时时有矛盾（时间）、时时有矛盾（时间）（1）含义）含义二、矛盾的普遍性和特殊性二、矛盾的普遍性和特殊性注意：矛盾的普遍性有注意：矛盾的普遍性有两种含义两种含义。 一、指事事有矛盾，时时有矛盾；一、指事事有矛盾，时时有矛盾； 二、指同类事物的二、指同类事物的共性共性（共同点）（共同点）自然界自然界人类社会人类社会人的思维人的思维同化、异化同化、异化化合、分解化合、分解正极、负极正极、负极知、不知知、不知真理、谬误真理、谬误高雅艺术，低俗艺术高雅艺术，低俗艺术民主、集中民主、集中自由、纪律自由、纪律权利、义务权利、义务充满充满矛盾矛

23、盾充满矛盾充满矛盾充满矛盾充满矛盾矛盾矛盾客观世界客观世界主观世界主观世界矛盾矛盾貂蝉拜月图貂蝉拜月图西施浣纱图西施浣纱图 狐臭狐臭 耳朵耳朵小小贵妃醉酒图贵妃醉酒图 昭君出塞图昭君出塞图 形体过于形体过于丰满丰满大大脚脚70后的无奈后的无奈 当我们出生的时候，奶粉买不到；当我们出生的时候，奶粉买不到； 当我们长身体的时候，吃肉要靠票；当我们长身体的时候，吃肉要靠票； 当我们要买房子的时候，福利房没了；当我们要买房子的时候，福利房没了； 当我们教育子女的时候，碰上了会说当我们教育子女的时候，碰上了会说“外星文外星文”的的9090后；后； 当我们需要人照顾的时候，碰上了只会让人照顾的当我们需要人

24、照顾的时候，碰上了只会让人照顾的9090后。后。 当我们读小学的时候，读大学不要钱；当我们读小学的时候，读大学不要钱； 当我们要读大学的时候，读小学不要钱；当我们要读大学的时候，读小学不要钱； 当我们没找对象的时候，姑娘们是讲心的；当我们没找对象的时候，姑娘们是讲心的； 当我们找对象的时候，姑娘们是讲金的；当我们找对象的时候，姑娘们是讲金的； 当我们没找工作的时候，小学生也能当领导的；当我们没找工作的时候，小学生也能当领导的； 当我们找工作的时候，大学生也是可以洗厕所的。当我们找工作的时候，大学生也是可以洗厕所的。 8080后的无奈后的无奈当我们出生的时候，奶粉里都有毒了，当我们出生的时候，奶

25、粉里都有毒了， 当我们长身体的时候，只能吃垃圾食品了，当我们长身体的时候，只能吃垃圾食品了， 当我们要上幼儿园的时候，开始乱收费了，当我们要上幼儿园的时候，开始乱收费了， 当我想努力赚钱的时候股市倒了。当我想努力赚钱的时候股市倒了。 90后的无奈后的无奈 蔡桓公隐瞒疾病，不愿蔡桓公隐瞒疾病，不愿医治。最后病重而亡。医治。最后病重而亡。能逃避矛盾吗？能逃避矛盾吗？（2 2）方法论要求）方法论要求: : 正确对待矛盾，要承认矛盾、分析矛盾，勇正确对待矛盾，要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。“骏马能历险，犁田不如牛，骏马能历险，犁

26、田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟。坚车能载重，渡河不如舟。”（1）原理原理( (含义含义) )：矛盾的特殊性，是指：矛盾的特殊性，是指矛盾着矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。的事物及其每一个侧面各有其特点。不同事物有不同的矛盾（不同事物有不同的矛盾（区别不同事物区别不同事物）同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾（矛盾（区别不同过程和不同阶段区别不同过程和不同阶段）同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的双方也各有其同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的双方也各有其特殊性。特殊性。（2）特殊性的三种情形特殊性的三种情形：不同事物具有不同的矛盾不同事物

27、具有不同的矛盾 世界上事物之所以千差世界上事物之所以千差万别的内在原因万别的内在原因矛矛盾特殊性盾特殊性各有解释各有解释一学生提出：一学生提出：“打人与被打有何不同打人与被打有何不同”，请教老师。，请教老师。历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。英语老师：打人是主动式，被打是被动式。英语老师：打人是主动式，被打是被动式。物理老师：打人是施力，被打是受力。物理老师：打人是施力，被打是受力。教导主任：各记大过一次。教导主任：各记大过一次。上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。同一事物在发展的同一事物在发展的不同过程

28、和不同阶段不同过程和不同阶段各各有不同的特点有不同的特点 童年是一个谜童年是一个谜 少年是一幅画少年是一幅画 青年是一首诗青年是一首诗 壮年是一篇散文壮年是一篇散文 中年是一本小说中年是一本小说 老年是一套哲学老年是一套哲学子曰：子曰：吾十有五而志于学，吾十有五而志于学，三十而立，三十而立，四十而不惑，四十而不惑，五十而知天命，五十而知天命，六十而耳顺，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。七十而从心所欲，不逾矩。 我们高中阶段与初中阶段相我们高中阶段与初中阶段相比，在性格、学识、修养、心比，在性格、学识、修养、心理等方面有什么不同吗？理等方面有什么不同吗？同一事物在发展的不同过同一事物在发展的

29、不同过程和阶段上有不同的矛盾程和阶段上有不同的矛盾经济经济政治政治我国的发展我国的发展文化文化协调发展协调发展 C C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性也各有特殊性 卖方卖方花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、迫不及待，目的是以较高的价格尽迫不及待，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去。快地把商品卖出去。买方买方半信半疑、货比三家、挑三拣四、半信半疑、货比三家、挑三拣四、不慌不忙，目的是以较低的价格买不慌不忙，目的是以较低的价格买回称心如意的商品。回称心如意的商品。 世界就是一个班世界就是一个班 1.

30、1.美国美国 班长，学习好，家里有钱，人高马大，好打架。班班长，学习好，家里有钱，人高马大，好打架。班里没几个人敢惹他。里没几个人敢惹他。 和副班长关系不好。和副班长关系不好。2.2.俄罗斯俄罗斯 副班长，成绩优异，全班最高大，上学期光和班副班长，成绩优异，全班最高大，上学期光和班长顶着干。后来家里出事：分家！现在做事很消极，但在班级长顶着干。后来家里出事：分家！现在做事很消极，但在班级里有一定的影响力。里有一定的影响力。 3.3.中国中国 团支书。幼儿园学习成绩很好。小学时由于体质差团支书。幼儿园学习成绩很好。小学时由于体质差常被欺负，现在成绩进步很大。常被欺负，现在成绩进步很大。 4.4.

31、英国英国 学习委员，学习成绩好。家里也很富。做事没主见，学习委员，学习成绩好。家里也很富。做事没主见，啥都听班长的。啥都听班长的。5.5.德国德国 班级活跃分子，人高马大，擅长数理化。有野心，班级活跃分子，人高马大，擅长数理化。有野心，由于上学期打了两次架所以现在暂无职务，但认错态度较好。由于上学期打了两次架所以现在暂无职务，但认错态度较好。6.6.奥地利奥地利 音乐课代表。音乐课代表。方法论：方法论： 坚持具体问题具体分析坚持具体问题具体分析马哲关于矛盾问题的精髓是什么？马哲关于矛盾问题的精髓是什么？在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾矛盾的特殊性的特

32、殊性，并找出解决矛盾的正确方法。，并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主义这是马克思主义重要原则重要原则，是马克思主义，是马克思主义活的灵魂活的灵魂矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓解决矛盾的前提是什么？解决矛盾的前提是什么？承认矛盾的普遍性承认矛盾的普遍性怎样做到具体问题具体分析怎样做到具体问题具体分析n（1 1）前提）前提要承认矛盾的普遍性和客观性要承认矛盾的普遍性和客观性。矛盾无处不。矛盾无处不在，无时不有。只有承认矛盾的普遍性与客观性，才能进在，无时不有。只有承认矛盾的普遍性与客观性，才能进一步对矛盾作具体分析。一步对矛

33、盾作具体分析。n（2 2）关键）关键要注意研究事物的特点、本质以及该事物存要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件在的具体条件。不同事物具有不同的特点，同一事物在不。不同事物具有不同的特点，同一事物在不同的条件下表现出不同的特点。只有研究这些特点，才能同的条件下表现出不同的特点。只有研究这些特点，才能把不同的事物区分开来，做到具体问题具体分析。把不同的事物区分开来，做到具体问题具体分析。n（3 3）重要条件）重要条件要在运动中把握事物的矛盾要在运动中把握事物的矛盾。一切事物。一切事物都在变化发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出都在变化发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不

34、同的特点。只有在运动中把握事物，才能做到主观与客不同的特点。只有在运动中把握事物，才能做到主观与客观的具体的历史的统一，做到具体问题具体分析。观的具体的历史的统一，做到具体问题具体分析。n（4 4）在分析每一个具体矛盾时，一定要）在分析每一个具体矛盾时，一定要“事事事事”“”“时时时时”注意它的特殊性，注意它的特殊性，一切以时间、地点和条件为转移一切以时间、地点和条件为转移。离开。离开时间、地点和条件，就无法把握矛盾的特殊性。时间、地点和条件，就无法把握矛盾的特殊性。区别：区别：含义不同。一切从实际出发就是我们想问题、办事含义不同。一切从实际出发就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。具体问题具体分情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。具体问题具体分析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性殊性,并找出解决矛盾的正确方法并找出解决矛盾的正确方法.理论依据不同：一切从实际出发的理论依据（即原理）是理论依据不同：一切从实际出发的理论依据（即原理）是物物质决定意识质决定意识。具体问题具体分析的理论依据（即原理）是。具体问题具体分析的理论