壶口瀑布吴乐园

1、君不见黄河之水天上来，君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。奔流到海不复回。天下黄河一壶收天下黄河一壶收 学习难点：理解黄河的特点和中华民族精神之间的联系。解说词：壶口瀑布位于山西吉县,是我国的第二大瀑布,浩淼的黄河水由500多米宽突然收缩到40多米, ,从30多米落差的壶口飞流直下,奔泻于十里龙槽, 据说，此景如壶注水，故名“壶口”。这是何等壮观的巨壶啊，有如神来之手掂起一壶黄水倾天而倒，看那冲天的巨浪咆哮着、翻滚着、喷射着，猛烈地左击右打两边的石壁，狂放地奔腾向前，像浊流化成的利剑，划开两岸的河床。走进瀑口，只见激浪滔天，水气弥漫，真有惊涛拍岸,浊浪排空,倒卷半天云烟之势。站在水流最急的瀑

2、口，只见高远奋发的黄河像卷起一阵飓风，急速地从身边呼啸而过，仿佛一不留神，就会被激流卷走。夏秋两季，壶底急升随风而动的彩虹，使悬泻天地间的瀑布更具雄浑的美感。视频视频欣赏欣赏：壶口瀑布：壶口瀑布 说一说：说一说： 看完这段视频，请用一个词看完这段视频，请用一个词概括你对壶口瀑布的印象。概括你对壶口瀑布的印象。 找一找：找一找： 作者两次探访壶口，壶口又给作作者两次探访壶口，壶口又给作者留下了什么印象呢？者留下了什么印象呢？ 阅读课文，标出代表壶口瀑布特阅读课文，标出代表壶口瀑布特点的句子。点的句子。 初次相识，初次相识，壶口瀑布给作者壶口瀑布给作者留下怎样的印象留下怎样的印象呢？呢？探究课文探

3、究课文1 1：黄河特点：黄河特点震耳欲聋的涛声震耳欲聋的涛声扑面而来的水汽扑面而来的水汽只能俯视只能俯视危险危险令人胆战心惊令人胆战心惊雨季壶口瀑布雨季壶口瀑布 用课文的语言解说下面这幅图片，并用课文的语言解说下面这幅图片，并用词语或短语概括壶口瀑布的特点。用词语或短语概括壶口瀑布的特点。探究课文探究课文2 2：黄河特点：黄河特点个人圈划朗读；个人圈划朗读；小组讨论交流；小组讨论交流；全班交流。全班交流。 1 1、河水从五百米宽的河道上、河水从五百米宽的河道上排排排排涌来，涌来，其势如其势如千军万马千军万马，互相，互相挤挤着、着、撞撞着，着，推推搡推推搡搡搡，前，前呼呼后后拥拥，撞撞向石壁，向

4、石壁，排排排排黄浪黄浪霎时霎时碎碎成成堆堆堆堆白雪。白雪。赏析：赏析： 利用利用叠词叠词、比喻比喻和和拟人拟人等修辞手法，等修辞手法，写出了黄河写出了黄河排山倒海、无坚不摧排山倒海、无坚不摧的气势的气势，让人感受到黄河气势磅礴让人感受到黄河气势磅礴、湍急汹涌湍急汹涌的特的特点，由此表现了黄河点，由此表现了黄河勇往直前勇往直前的精神。的精神。叠词的作用叠词的作用： 1. 1.增加了文章的增加了文章的音律美音律美，读起来更有，读起来更有节奏节奏感感增强了文章的增强了文章的感染力感染力。 2. 2.将壶口瀑布磅礴的气势表现的淋漓尽致。将壶口瀑布磅礴的气势表现的淋漓尽致。 2 2、只见那平坦如席的大水

5、像是被一个无形的、只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌在石上，翻个身再跌跌下去，三下去，三跌跌、四、四跌跌，一川大，一川大水硬是这样被水硬是这样被跌跌得粉碎，碎成点，碎成雾。得粉碎，碎成点，碎成雾。 赏析：赏析： 采采用用拟人拟人的修辞，生动形象地写出了的修辞，生动形象地写出了气势磅礴气势磅礴的壮美。的壮美。 反复强调反复强调“跌跌”字，哪怕粉身碎骨也要字，哪怕粉身碎骨也要勇往直前，表现了黄河勇往直前，表现了黄河百折不挠百折不挠的精神。的精神。 3 3、当然这么窄的壶口一时容不下这么多的

6、水，当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯飞毯从空从空抖落。抖落。不不，简直如一卷，简直如一卷钢板出轧钢板出轧，的确有那种凝，的确有那种凝重，那种猛烈。重，那种猛烈。 赏析：赏析： 用了用了比喻比喻的修辞手法，把河水比成飞毯、钢的修辞手法，把河水比成飞毯、钢板出轧，体现了黄河水板出轧，体现了黄河水凝重、猛烈凝重、猛烈地特点，把黄地特点，把黄河博大的胸怀，壮阔的气势生机勃勃的表现了出河博大的胸怀，壮阔的气势生机勃勃的表现了出来。（来。（博大宽

7、厚博大宽厚的精神）的精神） 4 4、 或或钻钻石石觅觅缝，汩汩如泉；或缝，汩汩如泉；或淌淌过石板，潺潺成溪；过石板，潺潺成溪；或被或被夹夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂挂下的，亮晶晶的如下的，亮晶晶的如丝如缕丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。中，像一曲交响乐，一幅写意画。赏析：赏析： 运用运用排比、拟人排比、拟人修辞手法，将壶口瀑修辞手法，将壶口瀑布水流的各种情状描绘的生动传神，展现布水流的各种情状描绘的生动传神，展现了河水了河水纤细柔美纤细柔美的一面。这也是的一面。这也是雨季时的

8、雨季时的黄河所没有的特点。黄河所没有的特点。 动词的运用动词的运用十分贴切，也使文章灵动十分贴切，也使文章灵动多姿。多姿。 5、这些如钢似铁的顽物竟被水这些如钢似铁的顽物竟被水凿凿得窟窟窍窍，如蜂窝得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被杂陈，更有一些地方被漩漩出一个个光溜溜的大坑，而整个出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水龙槽就是这样被水齐齐齐齐地地切切下去，切出一道深沟。下去，切出一道深沟。 你看，你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸寸寸地地剁剁去。去。赏析：赏析： 侧面写水，侧面写水，“凿、切、剁凿、切、剁”，写出了，写出了水的水的柔中有刚

9、、坚忍不拔柔中有刚、坚忍不拔的特点。体现了的特点。体现了黄河与命运抗争的坚定的意志和不懈的伟黄河与命运抗争的坚定的意志和不懈的伟力。力。归纳壶口瀑布的特点归纳壶口瀑布的特点:气势磅礴气势磅礴百折不挠百折不挠刚柔相济刚柔相济柔中带刚柔中带刚勇往直前勇往直前柔美壮美 文章描写壶口瀑布的壮美和柔美仅仅是文章描写壶口瀑布的壮美和柔美仅仅是为了让大家了解这一风景名胜吗？为了让大家了解这一风景名胜吗？讨论：讨论： 作者借描写壶口瀑布的特点来表达什作者借描写壶口瀑布的特点来表达什么情感呢？作者的写作意图是什么？么情感呢？作者的写作意图是什么？探究课文探究课文3 3：作者情感：作者情感表达对中华民族精神的赞美

10、。表达对中华民族精神的赞美。探究课文探究课文3 3：作者情感：作者情感作者是怎样由壶口瀑布联想到民族精神的？阅读课文，寻找两者之间的联想点。 第一个联想点第一个联想点: : 我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁兼容了喜、怒、哀、怨、愁-人的各种感情。人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 分析：分析： 将壶口瀑布所具有的海、河、瀑、泉、雾将壶口瀑布所具有的海、河、瀑、泉、雾“所所有水的

11、形态有水的形态”与喜、怒、哀、怨、愁与喜、怒、哀、怨、愁“人的各种情人的各种情感感”进行联想，水的形态纷呈，人的感情各异，都进行联想，水的形态纷呈，人的感情各异，都具有丰富性，作者由此联想到了一起，将水的性格具有丰富性，作者由此联想到了一起，将水的性格与人的情感融为了一体，巧妙地完成了由写水到写与人的情感融为了一体，巧妙地完成了由写水到写人的过渡。人的过渡。 第二个联想点：第二个联想点： 看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被漩出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽

12、就是地方被漩出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。 赏析：赏析： 是什么原因令水产生如此惊人的力量？是什么原因令水产生如此惊人的力量？ 日夜不止、遇强则抗，这两样都显示出水的不日夜不止、遇强则抗，这两样都显示出水的不屈的性格。屈的性格。 水的这些性格实际上就是人的性格，作者在水水的这些性格实际上就是人的性格，作者在水的身上赋予了人的精神，也让我们自然而然地联想的身上赋予了人的精神，也让我们自然而然地联想到了中华民族的精神。到了中华民族的精神。 作者由小小的壶口瀑布透视黄河之美，作者由小小的壶口瀑布透视黄河之美，又由黄河的性格联想到挟而不服、压而不弯、又由黄河的性格联想到挟而不服、压而不弯、遇强则抗和勇往直前的民族精神。遇强则抗和勇往直前的民族精神。 作者借赞美壶口瀑布来赞美民族精神。作者借赞美壶口瀑布来赞美民族精神。归纳课文：归纳课文：归纳课文：归纳课文：1、寓情于景：抒情巧妙融合在景物描写中。2、多方法、多角度描摹景物：运用比喻、拟人和排比的修辞手法；运用大量的动词展现景物的动态美；3、主次分明：重点突出。 请你来谈谈我们中华民族有哪些经历能请你来谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出黄河一样体现出黄河一样“博大宽厚，柔中带刚；挟博大宽厚，柔中带刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；而不服