八年级上册音乐雪绒花学习教案

1、会计学1八年级上册音乐雪绒花八年级上册音乐雪绒花第一页，编辑于星期日：十一点 十九分。温州市花温州市花茶花茶花第1页/共33页第二页，编辑于星期日：十一点 十九分。中国国花中国国花牡丹牡丹第2页/共33页第三页，编辑于星期日：十一点 十九分。日本国花日本国花樱花樱花第3页/共33页第四页，编辑于星期日：十一点 十九分。荷兰国花荷兰国花郁金香郁金香第4页/共33页第五页，编辑于星期日：十一点 十九分。第5页/共33页第六页，编辑于星期日：十一点 十九分。雪绒花雪绒花第6页/共33页第七页，编辑于星期日：十一点 十九分。雪绒花 奥地利的国花奥地利的国花雪绒花（原名火绒雪绒花（原名火绒草）草） 在奥

2、地利，雪绒花象征着勇敢，因在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。花期过雪绒花的人都是英雄。花期7 7月月-9-9月，月，果期果期9 9月月-10-10月，全草可入药雪绒花是勇月，全草可入药雪绒花是勇气的象征，只有勇士才可以采摘到它！气的象征，只有勇士才可以采摘到它！第7页/共33页第八页，编辑于星期日：十一点 十九分。第8页/共33页第九页，编辑于星期日：十一点 十九分。 音乐之声音乐之声讲的是发生在讲的是发生在2020世纪世纪3030年代奥地利

3、萨尔年代奥地利萨尔茨堡的事情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛茨堡的事情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生活擅弹吉他、喜欢利亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生活擅弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛利亚到特拉普特上校家担任家庭教师，玛唱歌。后来，玛利亚到特拉普特上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用系。在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌

4、声深深打动了上校，激发了他歌唱兴致。上校轻抚了六弦琴，唱了激发了他歌唱兴致。上校轻抚了六弦琴，唱了雪绒花雪绒花，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。 第9页/共33页第十页，编辑于星期日：十一点 十九分。第10页/共33页第十一页，编辑于星期日：十一点 十九分。第11页/共33页第十二页，编辑于星期日：十一点 十九分。前半部分的音乐，前半部分的音乐，带抒情性带抒情性后半部分的音乐，带点后半部分的音乐，带点活泼活泼第12页/共33页第十三页，编辑于星期日：十一点 十九分。音乐会上告别祖国音乐会上告别祖国第13页/共33页第十四页，编辑于星期日：十一点 十九分。 玛丽亚在

5、教孩子们唱这首歌时，把音乐中的七个唱名与英语中的常用词巧妙的编织在了一起，非常生动有趣比如“mi”与英文中的“me”我同音，“fa”与英文中“far”远同音，这样不仅便于记忆，又激发了孩子们的学习兴趣。 第14页/共33页第十五页，编辑于星期日：十一点 十九分。 雪绒花是音乐剧音乐之声里一首脍炙人口的歌曲，作曲家李查德罗杰斯和剧作家奥斯卡哈默斯坦第二于19591959年合作完成。演出后深受观众欢迎。19651965年改编成同名电影，同年，该影片获奥斯卡金像奖。 音乐之声中的插曲哆来咪、孤独的牧羊人、雪绒花十分著名。 雪绒花以优美抒情的旋律，甜美和谐的歌声，诗一般的语言表达了作者对大自然的热爱和

6、对美好生活的向往，抒发了对祖国的热爱之情。雪绒花简介雪绒花简介第15页/共33页第十六页，编辑于星期日：十一点 十九分。欣赏欣赏雪绒花雪绒花请同学们思考一下这首歌与上首歌在情绪上有什么不同？其中出现了哪些演唱形式。第16页/共33页第十七页，编辑于星期日：十一点 十九分。第17页/共33页第十八页，编辑于星期日：十一点 十九分。雪绒花雪绒花的演唱形式？的演唱形式？独唱独唱-领唱领唱-齐唱齐唱合唱合唱层层递进，人数越来越多，情层层递进，人数越来越多，情感也越来越强烈感也越来越强烈第18页/共33页第十九页，编辑于星期日：十一点 十九分。 重唱与合唱有什么相同和不同之处？不同点：每个声部由一位演唱

7、 者演唱的形式是重唱。 每个声部由一组演唱 者演唱的形式是合唱相同点：都是演唱多声部歌曲。第19页/共33页第二十页，编辑于星期日：十一点 十九分。欣赏欣赏孤独的牧羊人孤独的牧羊人这首歌与前两首歌在情绪上又有什么不同？ 第20页/共33页第二十一页，编辑于星期日：十一点 十九分。孤独的牧羊人孤独的牧羊人第21页/共33页第二十二页，编辑于星期日：十一点 十九分。体验了 深情无限的雪绒花感受了 欢乐有趣的哆来咪欣赏了欣赏了 幽默风趣的幽默风趣的孤独的牧羊人孤独的牧羊人小 结第22页/共33页第二十三页，编辑于星期日：十一点 十九分。1. 1. 识谱识谱( (第一声部）：第一声部）：第23页/共3

8、3页第二十四页，编辑于星期日：十一点 十九分。( (第二声部）：第二声部）：第24页/共33页第二十五页，编辑于星期日：十一点 十九分。（二个声部）：（二个声部）：第25页/共33页第二十六页，编辑于星期日：十一点 十九分。朗读歌词：第26页/共33页第二十七页，编辑于星期日：十一点 十九分。雪绒花雪绒花在影片中的两次演唱：在影片中的两次演唱：欢迎少校回来的聚会时欢迎少校回来的聚会时敌人占领后的音乐节上敌人占领后的音乐节上第27页/共33页第二十八页，编辑于星期日：十一点 十九分。第一次演唱 第二次演唱 地 点家 里剧 院对 象纯洁的孩子 凶恶的敌人 表达内涵真、善、美 假、恶、丑 表格里的内

9、容分层次进入第28页/共33页第二十九页，编辑于星期日：十一点 十九分。 电影音乐泛指电影中所用的一切音乐和歌曲，也专指电影音乐泛指电影中所用的一切音乐和歌曲，也专指作曲家为影片创作的音乐和歌曲。音乐进入电影综合艺术作曲家为影片创作的音乐和歌曲。音乐进入电影综合艺术之后本质不变，其要素仍是旋律、和声、节奏和色彩，但之后本质不变，其要素仍是旋律、和声、节奏和色彩，但电影音乐创作的艺术构思、艺术结构和音乐形象的体现，电影音乐创作的艺术构思、艺术结构和音乐形象的体现，都受影片的艺术总构思、总结构和画面视觉形象的制约，都受影片的艺术总构思、总结构和画面视觉形象的制约，有时音乐的听觉形象还要与语言、音响

10、效果的听觉形象相有时音乐的听觉形象还要与语言、音响效果的听觉形象相结合。结合。 音乐在电影中的美学功能大体上包括：音乐在电影中的美学功能大体上包括：（）抒情性。音乐是最长于表现情感的艺术，在电影中能（）抒情性。音乐是最长于表现情感的艺术，在电影中能够充分发挥抒发感情的功能，深入揭示剧中人物的内心世界够充分发挥抒发感情的功能，深入揭示剧中人物的内心世界。（）戏剧性。交响音乐的创作经验，有助于表现影片的（）戏剧性。交响音乐的创作经验，有助于表现影片的戏剧性矛盾冲突，烘托戏剧高潮。戏剧性矛盾冲突，烘托戏剧高潮。（）气氛性。（）气氛性。第29页/共33页第三十页，编辑于星期日：十一点 十九分。电影音乐

11、电影音乐电影音乐电影音乐:是是 指为电影创作指为电影创作,编配的音乐编配的音乐. 作用作用:(1) 更密切地参与剧情，更深刻地揭示人物的内心活动。音乐可以用来更密切地参与剧情，更深刻地揭示人物的内心活动。音乐可以用来渲染烘托电影画面的情绪气氛渲染烘托电影画面的情绪气氛 (2) 突出主题突出主题,概括影片的主题思想概括影片的主题思想 (3) 抒情作用抒情作用,抒发影片人物的感情抒发影片人物的感情,表现人物内在的心理体验表现人物内在的心理体验,性格性格. (4) 为影片营造一种特定的背景气氛，从而深化视觉效果，增强影为影片营造一种特定的背景气氛，从而深化视觉效果，增强影片的感染力片的感染力音乐还可

12、以表现民族特征与地方特色。从音乐中，观众们大概可以了解到故事发生的地音乐还可以表现民族特征与地方特色。从音乐中，观众们大概可以了解到故事发生的地域。一个民族的特征，精神特点、习俗、命运、气质，都可在音乐中鲜明地表现出域。一个民族的特征，精神特点、习俗、命运、气质，都可在音乐中鲜明地表现出 电影电影音乐之声音乐之声也是很经典地运用音乐的影片，整个影片贯穿于音乐当中也是很经典地运用音乐的影片，整个影片贯穿于音乐当中，音乐给这部片带来清爽的感觉，音乐使的这部片里的人物的关系发生了变化，音乐给这部片带来清爽的感觉，音乐使的这部片里的人物的关系发生了变化。通过音乐的共同认知，影片的人物们达到了和谐相处，影片的主题曲雪绒。通过音乐的共同认知，影片的人物们达到了和谐相处，影片的主题曲雪绒花使观众的情绪达到了高潮，假若没有声音的存在这种效果是难以想象的，花使观众的情绪达到了高潮，假若没有声音的存在这种效果是难以想象的，正是音乐给这部片以灵魂，使这部片经久不衰。正是音乐给这部片以灵魂，使这部片经久不衰。 第30页/共33页第三十一页，编辑于星期日：十一点 十九分。 在无声电影时期，音乐从头至尾不断，但是只在无声电影时期，音乐从头至尾不断，但是只起伴奏的作用。进入有声电影时期，影片中的听觉起伴奏的作用。进入有声电影时期，影片中的听觉形象除音乐之外，增