小学生五年级语文第五单元测试卷

1、小学五年级语文第五单元测试卷一、 看拼音写词语。10分Fèn xì  jié zuò    wò  fó   bo jng fng shung càn làn （       ） （        ） （        ） （ &

2、#160;                 ） （        ）bn kè    yì lì     xuán yà    cì  xiù    q

3、7;ng yu dú zhng （       ）（           ） （         ） （        ） （             

4、;            ）二、根据要求完成填空 （30分）1、一（幅   副）画   安（祥  详 ）  （暮  幕）色   落（坐  座2、（    ）妙（    ）肖         迫不（   

5、0;  ）待          谈笑风（         ）   精妙（      ）伦              3、下列词语中没有错别字的一组是（    ）。（2分）

6、A断崖绝璧  威风凛凛  姿态优美  啧啧赞叹B精妙绝伦  红伟瑰丽  漫天遨游  腐败无能C气势非凡  山回谷应  凝神谛听  腾空而上 4、照样子，把下列句子写完整。（9分）例：大海真大，一眼望不到边。考试时，小明同学好紧张，_今年十一，全国各条高速公路的车流量猛增，_ 每周一的升旗仪式，同学们都显得异常严肃，_5、画出句子中用错的字，把正确的填在括号里 , 飞天还有什么样，用“有的”句式再写2句。壁画上的飞天，有的臂垮花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拔银弦；有的到悬身子，自天而降；有的彩戴

7、飘佛，漫天遨游（     ）（     ）（   ）（    ）（    ）（5分）_ （4分）二、 根据课文内容完成练习（32分）    1、回忆课文，完成连线题和填空题。像琵琶               飞瀑急流跌入深潭的声音     

8、;     清脆像小提琴             细流汇聚于空谷的声音            轻柔像铜管齐鸣           石缝间滴落的涧水的声音      

9、60;   雄浑磅礴像大提琴             草丛中流淌的小溪的声音          厚重回响这段文字用四种_来形容四种不同的泉声。2、莫高窟的彩塑；有_ 的_ ；还有_的_ 。其中给你印象最深刻的是_, 因为_ 。3、本单元，我们去黄山观赏了 (        

10、60; )  的松树，欣赏了敦煌莫高窟  (          )             的彩塑和  (          )         &#

11、160;   的壁画，观赏了  (          )             的黄果树瀑布。爸爸妈妈终于要带我去游览向往已久的黄山，我心里高兴极了，真想用以下词语来形容：          、     &#

12、160;    、          。优秀的古诗文给我们丰富的文化营养，看见黄果树瀑布，我会吟诵“                    ，            &#

13、160;        ”来赞美它的壮观。  4、被誉为“           ”的黄山，以       、        、       、       “四绝”闻名于

14、世其中，迎客松            ，枝干遒劲，虽然          ，却仍然          ，         。   5、中国有四大名窟，除莫高窟外，还有   

15、0;         、            、            四、口语交际（4分）阅读短文，回答问题（24分） （一）马价十倍有个卖马的人，牵着马在市场上一连站了三天，竟没有一个人看得上他的马。他气坏了，就去求见最会识马的伯乐，说：“我的这匹骏马想卖掉，可是在市上站了三天，没有人来问个价。请你帮个

16、忙，只要去我的马儿旁转一转，离开时再回头看一看，就行。”伯乐一听，很同情他，就真的踱在市场上，经过他那匹马旁边，瞟了几眼，走了几步，又回头看了一下。买马的人听说了，立即蜂拥而来，抢着要买这匹马，马价霎时间提高了十倍。1联系上下文解释词语。（2分） 蜂拥： 霎时间： 2买马的人为什么会蜂拥而来抢着要买这匹马（2分）_3这个故事给了我们什么启示（3分）_（二）_盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢他着急起来。怎么办呢 他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求

17、助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“（      ），盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。  他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前        着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他（      ）了，

18、忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想： 竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。 放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过（      ）；走过春天，走过（      ）。有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量

19、也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”“他不会来了。他到河里去救人本来，他那么小，应该喊大人，可他他喊不出声”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人1写出下面的声音是谁发出的（4分）（1）皮鞋声：                ； （2）高跟鞋声：        

20、60;       ；（3）细碎的脚步声：              ；（4）沉重的脚步声：               2根据上下文，在文中的（）内填上合适的词语。 （2分）3仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。 （2分）4给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“”。带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（）带路人与孩子之间没有可谈的内容。（）带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。（）带路人是个沉默寡言的人。（）     带路人是个哑巴。（）5理解下面的句子。 （