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文档简介

1、一、教学目标 使同学们掌握1分米、1厘米、1毫米有多长，建立相应的长度观念。 知道分米、厘米、毫米之间的进率，学会简单的测量。 通过直观操作、小组交流等形式的学习。使学生形成初步的探索问题和解决问题的能力。 培养学生观察和认识周围事物的兴趣和意识，使学生感受教学与现实生活的密切联系。二、教学重点与难点让学生建立分米、厘米、毫米的具 体观念。教学准备：尺子、硬币、IC卡 认识厘米在自己的尺子上找出1厘米、2厘米，闭上眼睛想一想1厘米有多长，举例说明什么物体大约1厘米。量一量你的铅笔有多长。试一试。你知道吗？10厘米就是1分米，20厘米就是2分米。认识分米 10厘米就是1分米。闭上眼睛想一想1分米

2、有多长？1分米等于10厘米，2分米等于多少厘米？3分米呢？考考自己量出下面物品的长是 分米 厘米 认识毫米 1厘米中间有几个这样的小格？每小格的长就是1毫米。闭上眼睛想一想1毫米有多长？1厘米等于几毫米？2厘米呢？量很短或很薄的物体就要用毫米做单位。量一量硬币的厚度。数一数，1厘米有多少毫米？我们常见的有：小明的作业：1.大树高6毫米。是对还是错？(错)2.铅笔长10毫米。是对还是错？(错)3.教室长8厘米。是对还是错？(错)4.课堂作业本的厚约3分米。是对还是错？(错)考考自己填一填：1厘米=( )毫米；1分米=（ ）厘米。算一算：10分米2分米=( )分米;14厘米+26厘米=( )分米。你想出来了吗？1厘米厘米=( ）

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