初一生物课本上册资料期末

1、第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物1.生物圈中已知的绿色植物有50余万种。它们形态各异，生活环境也有差别，可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。2.课本72页 想一想，议一议 答案答：我们常见的植物叶片中含有叶绿体，叶绿体中的色素能吸收光能。藻类植物的细胞里也含有类似的色素，能进行光合作用，所以也称为植物。 在池塘中生活的藻类植物，它们的个体微小，几乎全身都能直接从池塘中获取所需无机物，都能通过光合作用制造自身所需的有机物。3.藻类植物是多种多样的，有单细胞的，也有多细胞；有的是绿色的，也有的是褐色或紫红色的。它们有的生活在淡水中，

2、有的生活在海水中，还有一些种类生活在陆地上潮湿的地方。4.课本73页 观察与思考 答案答：藻类植物大都生活在水中，少数生活在潮湿的地表。藻类植物的结构比较简单，没有根、茎、叶的分化，有不少藻类植物是单细胞生物。藻类植物能给鱼类提供饵料；从藻类植物中提取碘、褐藻胶和琼脂等，可供工业和医药上使用。在生物圈中，藻类植物作为生产者，能进行光合作用，是大气中氧气的主要来源。5.对于单细胞藻类来说，一个细胞就可以完成全部的生命活动。多细胞藻类整个身体都浸没在水中，几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用，但没有专门的吸收和运输养料以及进行光合作用的器官。也就是说，藻类植物没有根、茎、叶的分

3、化。6.藻类植物在生物圈中的作用及与人类的关系：生物圈中氧气的重要来源(释放氧气，可以满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中，补充大气圈中的氧气)，其他水生生物的食物来源(通过光合作用制造有机物，给水中的植食性鱼类等动物提供食物)，供人类使用(海带、紫菜等藻类植物可以供人类使用)，工业和医药用(从藻类植物中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂等，可以供工业和医药上使用)。7. 课本75页 观察与思考 答案答：藻类植物大多数生活在水中，苔藓植物大多数生活在陆地上的阴湿环境中。藻类植物没有根、茎、叶的分化，它们全身都浸没在水中，几乎全身都能从环境中吸收自身所需的无机物，都能进行光合作用制造有机物。藻类植

4、物的生活不能离开水。苔藓植物通常具有类似茎、叶的分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，具有非常简单的假根。苔藓植物能在陆地上生活，但只能生活在陆地上的阴湿环境中。8.苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。9.如果生活的地方污染比较严重，恐怕就很难见到苔藓植物了，你知道为什么吗？答：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。10.蕨类植物，它们的叶常呈羽状，背面会长出许多褐色的斑块隆

5、起；它们的茎大多生长在地下。11.与苔藓植物相比，蕨类植物高大得多，结构也复杂的多。蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道输导组织。12.同藻类植物和苔藓植物一样，蕨类植物是不结种子的植物。它的叶片背面那些褐色的隆起是孢子囊群，每个孢子囊群中有多个孢子囊，每个孢子囊中有很多孢子。孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散放出来，如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。13.蕨类植物与人类的关系极为密切。例如，蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以食用；卷柏、贯众等可以供药用；生长在水田、池塘中的满江红，是一种优良的绿肥和饲料等。14、课本77页 为什么说与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆

6、地环境的能力更强？答：蕨类植物之所以比苔藓植物更适于在陆地上生活，主要是因为它解决了水的问题。蕨类植物的植物体(孢子体)不仅有茎、叶的分化，而且有真正的根和疏导组织，吸收和运输水分的能力较强。其次，在生活史中，孢子体和配子体都能独立生活，但孢子体占优势，因此比苔藓植物更适应陆地环境。课本77页练习答案1、藻类植物 具有根、茎、叶，体内有输导组织 苔藓植物 没有根、茎、叶等器官的分化 蕨类植物 植株矮小，茎和叶内没有输导组织2、答：鱼缸长期不换水，鱼的排泄物等会使鱼缸中藻类植物生长所需的养料增加，藻类植物得以大量繁殖，因此鱼缸中的水会逐渐变绿，贴在鱼缸壁上的藻类植物会形成绿膜。3、答：多数苔藓植

7、物生活在阴湿的环境中，因此，树干背阴 的一面往往有苔藓生长，而向阳的一面没有。4、答：煤燃烧后会产生大量的有害气体，如二氧化硫。由于许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，因而严重地威胁苔藓植物的生存。因此，燃煤火力发电厂建成后，它的周围就很难看到绿茸茸的苔藓植物了。5、答：在藻类、苔藓和蕨类植物中，蕨类植物有输导组织。输导组织的出现，大大提高了植物运输水分、无机盐和有机物的能力，因而使植物能在陆地上生活。第二节 种子植物1、课79页 想一想，议一议答案答：莲子的种皮非常坚硬、致密，把种子密闭起来，既阻挡外面水分和空气的渗入，也阻挡种子内的水分散失，因此，莲子成

8、熟后可以休眠相当长的时间，只维持微弱的生命活动。这是古莲子能保持长久的生命力的重要原因。2、“春种一粒粟，秋收万颗子。”农民种下去的是种子，收获的粮食主要也是种子。可以说，我们都是靠种子养活的。3、课本80页 讨论答案答：种皮具有保护种子内部结构的作用。豆类植物的子叶中储存的营养物质是胚发育成幼苗时养料的来源。 种子中的胚是新植物体的幼体，将来能发育成一个植物体。玉米的胚乳遇碘变蓝。说明胚乳中含有淀粉。如下表所示种子类型不同点相同点菜豆种子子叶2片，没有胚乳有种皮和胚玉米种子子叶1片，有胚乳4、虽然种子的大小和形状千差万别，但是它们的基本结构是相同的；种子的表面有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩

9、的胚。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。有的种子还有胚乳。子叶和胚乳里面含有丰富的淀粉等营养物质，这些营养物质能够供给胚发育成幼苗。5、A、菜豆种子包括：胚轴、胚芽、胚根、子叶、种皮五种基本结构。在绿色开花植物中，像菜豆种子这样具有两片子叶的植物称为双子叶植物。如：大豆、花生、苹果、菊花、棉花、向日葵。 B、玉米种子包括：果皮和种皮、胚乳、子叶、胚芽、胚轴、胚根六种基本结构。在绿色开花植物中，像玉米种子这样具有一片子叶的植物称为单子叶植物。如：小麦、水稻、高粱、美人蕉、白玉兰等。6、 7、种子的生命力比蕨类植物等产生的孢子强得多，寿命也长的多。孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿

10、的环境中才能萌发，否则很快就会丧失生命力。种子则不同，种子中含有丰富的营养物质，具有适应环境的结构特点，在比较干旱的地方也能萌发；如果环境过于干燥或寒冷，它可以处于休眠状态，待气候适宜时在萌发。可见，同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物之所以更适应陆地环境，能产生种子是一个重要的原因。8、小麦和水稻的种子一般能活两三年，白菜和蚕豆的种子一般能活五六年。在低温和干燥条件下，种子的寿命还可以延长。在高温和潮湿条件下，种子的寿命会缩短。9、课本82页 观察与思考 答案答：松、银杏等裸子植物的种子外面没有果皮包被着，种子是裸露的。苹果、桃、梨、葡萄等植物的种子外面有果皮包被着，这对种子起到保护作用，同时

11、有利于种子的传播。10、能结种子的植物称为种子植物。种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物。如油松、侧柏、苏铁，它们的种子是裸露着的，这样的植物称为裸子植物。如豌豆、荔枝、木瓜，必须剥开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。11、松的球果不是果实，那一片片木质的结构是鳞片，种子就裸露在鳞片之间的缝隙中。12、裸子植物的根、茎、叶都很发达，里面有疏导组织，所以，裸子植物可以长的很高大，也能在干旱和土壤贫瘠的地方生长。13、被子植物就是我们常说的绿色开花植物；被子植物多种多样，形态各异，生活环境相差很大，但它们一般都具有非常发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的运

12、输能够畅通无阻；它们一般都能开花结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。正是因为被子植物具有这些特点，所以它们能成为陆地上分布最为广泛的植物家族。14、常见的裸子植物有：苏铁、银杏、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏、油松等。常见的被子植物有：椰子、毛白杨、桃、水稻、葡萄、菊、豌豆、荔枝、木瓜等。15、被子植物与我们的生活息息相关，我们日常生活中的衣、食、住、行，往往都离不开它们。例如，制造汽车和自行车轮胎的原料就来自橡胶树。许多中药材也来自被子植物，如人参、枸杞、杜仲、黄连、甘草等。16、叶片上粗细不等的脉络叫叶脉。17、蒲公英的果实顶端有毛，像一把降落伞，可以随风飘散；苍耳、鬼

13、针草的果实表面有刺毛或倒钩，可以粘在或钩在动物身上被带到远方。18、课本86页 技能训练答案答：白网纹草的叶脉从叶基部发出一条主叶脉，主叶脉上又发出许多的分支，各分支相互交错，形成网状，这样的叶脉叫网状脉。银线鸟巢凤梨的叶脉都是从叶基部发出，到达叶的尖端，各条叶脉大致保持平行，不相交织，这样的叶脉叫平行叶脉。19、单子叶植物叶脉多为平行脉，双子叶植物叶脉多为网状脉。课本86页 练习答案1、答：(1)松的球果不是果实。()(2)裸子植物和被子植物的种子中都有胚。()(3)裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好的保护。(×)原因：被子植物的种子外有果皮包被着，比裸子植物的种子能得到更好

14、的保护。2、种皮 储存养料 胚 保护胚 胚乳 能发育成新植株3、被子植物一般都具有非常发达的输导组织，从而保证了体内水分和营养物质高效率地运输；它们一般能开花和结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。被子植物的这些特点，使它们成为陆地上分布最广泛的植物类群。第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发1、被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。2、课本88页 想一想，议一议答案答：这是一句谚语，是指种瓜种豆的时间在清明节前后。清明节前后，气温回升，降水逐渐增多，适于种子的萌发和幼苗的生长。3、被子植物中有许多种类是作物。4、种子萌发所需要的

15、环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。5、课本91页 讨论答案答：有必要。将2号瓶分别与1 号瓶、3号瓶、4号瓶相比较，各自只有一个因素不同，因此，2号瓶可以作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照，以排除除了所研究的因素外，其他因素对实验结果的影响。 不是。因为1号瓶和3号瓶中的水分和温度不同，研究因素不止一个，不是一组对照实验。 提示：根据实际情况回答。如4号瓶中出现个别萌发的种子，可能的原因有：种子没能完全浸没在水中；个别种子贴瓶壁并在滤纸边缘，部分暴露在空气中等。6、即使在条件适宜的环境中，种子也不一定都能萌发。干瘪的种子或被昆虫咬坏胚的种子都不能萌发。储存时间过长的种子，胚已经死亡当

16、然不能萌发。此外，种子成熟以后大都有一段休眠期，有的需要几周，有的需要两三年，甚至更长。正在休眠的种子也是不能萌发的。7、当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。8、如何检测种子是否处于休眠状态？答：首先从外观上看种子的形态是否保持完整，胚是否受到损害。如果胚受损，则无法确定种子是否处于休眠状态。如果种子完好无损，就将种子放在适宜的环境条件下(适宜的温度、一定的水分、充足的空气)进行培养，一段时间后若种子还不能萌发，则可以判断它们可能处于休眠状态。9、发芽率=×

17、;100%10、抽样检测的概念(课本94页)课本94页 练习题答案1、答：因为不同的作物的种子萌发需要的环境条件不完全相同，播种时要根据不同作物的要求，提供适宜的环境条件。选择不同的时间播种，是满足不同作物的种子萌发对温度的不同要求；浸种是满足种子萌发对水的要求；耕、耙土壤是使土壤中有充足的空气。2、种子萌发需要适宜的温度，因此，保存种子时可以降低温度；种子萌发需要一定的水分，因此，保存种子时要注意保持环境干燥；种子萌发需要充足的空气，因此，可以通过密闭或通入氮气，以减少空气中氧气的含量等方法保存种子。3、蚕豆种子的萌发与光照条件无关，烟草种子在有光的条件下萌发，苋菜种子在无光的条件下萌发。第

18、二节 植株的生长1、课本96页“想一想，议一议”答案答：黑麦的根数量多、总面积大，可以有效地固定植物体、吸收水分以及溶于水中的无机盐。2、从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根尖。根尖是幼根生长最快的部位，对植株的生长非常重要。3、课本97页 讨论答案分生区细胞的分裂可以增加细胞的数量，伸长区细胞的体积增大可以增加根的体积4、根尖的结构示意图5、根冠在根尖的顶端，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。 分生区的细胞很小，排列紧密，并通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分。 成熟区的表皮细胞一部分向外突

19、出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。6、叶芽的结构包括：幼芽、芽轴、芽原基。其中，幼芽发育成叶；芽轴发育成茎；芽原基发育成芽。7、植株的芽按照着生位置可以分为顶芽和侧芽。顶芽是指着生在主干顶端或侧枝顶端的芽，侧芽是指着生在主干侧面或侧枝侧面的芽。 芽中有分生组织。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成，其上的芽还能发育成新的枝条。8、种庄稼要施肥，养花种草也要施肥。肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。9、植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无

20、机盐。 如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状：A、缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄；B、缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色；C、缺钾时，植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。10、巧记三大类无机盐的作用：氮：枝叶繁茂；磷：开花结果；钾：茎秆健壮，淀粉形成。课本101页练习答案1、(×)根生长是指细胞数量的增多，这是通过细胞分裂实现的。原因：根生长不仅指细胞数量的增多，也包括细胞体积的增大，是通过细胞分裂和生长实现的。(×)植物生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐。原因：植物生长不仅需要含氮的、含磷的、含钾的无

21、机盐，还需要许多其他种类的无机盐。(×)伸长区细胞比分生区细胞的体积变大、变长，这是细胞分化的结果。原因：伸长区细胞比分化区细胞体积变大、变长，是细胞生长的结果。(×)植物的芽都能发育成枝条。原因：芽不一定都发育成枝条，有的发育成花。2、在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是：成熟区。3、根尖和芽尖之所以具有分裂能力，这是因为它们具有：分生组织。4、答：保护根毛，可以更好地吸收水分。5、答：(1)输入的液体中可能含有水分和无机盐，给植物补充水分和提供营养，以促进植物的生长。(2)输液用的针头应插入树木的输导组织中。6、答：符合科学的种田道理。这一句农谚说的是，对于

22、庄稼来说，它的成活、生长和收获，在于浇水的方式、方法；而庄稼收获的多少，在于对它施肥的时间、方式和施肥量。这说明了水、肥对于农业生产的重要性。第三节 开花和结果1、课本103页 “想一想议一议”答案 花朵的色彩和香味可以把昆虫吸引过来，昆虫在采食花蜜或花粉时，可以传播花粉，以帮助植物传粉。这样的花属于虫媒花。 有些植物的花并不具有艳丽的色彩和香味，这是因为这些植物的传粉不是通过昆虫来进行的，而是借助风的力量将花粉送到同种其他植株的雌花柱头上，以完成传粉。一般情况下，风媒花产生的花粉数量特别多，而且表面光滑、干燥而轻，便于被风吹到相当的高度与距离相当远的地方。2、课本103页 “观察与思考”答案

23、花的子房将来发育成果实。 花蕊，包括雄蕊和雌蕊。3、被子植物生长到一定时期就会开花。许多花在凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的果实。看来，开花和结果是一个连续的过程。4、一朵桃花是由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等组成。花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。雄蕊包括花药和花丝；雌蕊包括柱头、花柱和子房。5、花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。 植物传粉的方式一般有两种类型：自花传粉和异花传粉。 一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象，叫做自花传粉。栽培植物中的小麦、水稻、豌豆都是这种传

24、粉方式。 花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式，叫异花传粉。异花传粉需要一定的媒介，这种媒介主要是风和昆虫。6、课本104页 旁栏思考题答案：答：这是因为果树的传粉受到了影响。例如，靠昆虫传粉的果树由于昆虫的飞行等活动受到限制，因此传粉不足，造成减产；靠风传粉的果树由于阴雨导致花粉无法随风传播，也造成了减产。7、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。 胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。8、受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完

25、成了“历史使命”，因而纷纷凋落。子房继续发育成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。课本107页练习答案1、(×)在花的结构中，雄蕊没有雌蕊重要，因为它和果实的形成无关。原因：在花的结构中，雄蕊和雌蕊同等重要，雄蕊提供精子，雌蕊提供卵细胞，精卵结合完成受精作用，只有完成了传粉和受精过程，才会形成果实和种子。()雄蕊中的子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。 花托 花药 其中有许多 花粉 其中有 精子 花蕊 雄蕊 包括 花丝花 包括 萼片 子房 其表层叫 子房壁 其中包被着 胚珠 花瓣 雌蕊 包括 花柱 含 有 花柄 柱头 卵细胞3、黄瓜、

26、南瓜、丝瓜这些植物是雌雄同株异化植物，即在同一株植物上，有的花是雄花，有的花是雌花，一般情况下雄花的数量会多于雌花。那些只开花不结果的花是雄花。第三章 绿色植物与生物圈的水循环1、课本109页 “想一想，议一议”答：植物吸收的水分一部分成为植物体的组成成分以及参与光合作用等生理过程，其余的则通过蒸腾作用散失。植物通过蒸腾作用，一方面可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因为温度过高而被灼伤。绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水。2、课本109页 观察与思考答案答：植物茎内有相互连接的导管，水

27、分在茎内是通过导管运输的。3、植物主要通过根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。4、从茎的纵切面和横切面上，我们可以发现，红色的部分看上去像一根根长长的管子，这就是水分在茎内的运输结构-导管，它属于输导组织。 每一根导管都是由许多长形、管状的细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。 除茎以外，根和叶脉内也有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网，根吸收的水就通过这个管网被送到植物体的各个部分，同时，溶解在水中的无机盐也“搭着便车”通过这个管网被运输到

28、植物体的各个部分。5、植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的。水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。6、课111页讨论答案答：保卫细胞呈半月形，靠近气孔一侧的壁厚，远离气孔一侧的壁薄。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。当太阳升起、温度升高时，气孔张开，植物的蒸腾作用加强，降低了叶片表面的温度，避免叶片被阳光灼伤。同时，随着水分的散失，使水向上运输的动力增大，促进植物的根吸水，使植物能够进行旺盛的生命活动。当夜幕降临时，气温下降，光合作用、蒸腾作用等逐渐减弱，甚至停止，这时，大多数气孔也闭合了。7、叶片由表皮、叶

29、肉与叶脉三部分组成。叶片的上下表面都有一层排列紧密的细胞，分别称为上表皮与下表皮。表皮是由一层细胞组成的，在表皮上分布有气孔。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞-保卫细胞围成的空腔。奇妙的是保卫细胞的形状和大小是能够调节的，气孔既能张开，又能闭合。每当太阳升起的时候，气孔就慢慢张开，空气也就进入气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳；当然，水分也就会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之而减弱。8、植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，其中的一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，其余的绝大

30、部分通过蒸腾作用散失到环境中。 植物的蒸腾作用，一方面可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。9、绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。热带雨林降水频繁，其中有不少雨水是由植物蒸腾作用散失的水分冷凝而成的。植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。可以说，一片森林就是一座绿色的水库，我们应该好好保护森林。课本114页 练习题1、(×)(1)茎中的导管是运输水分的管

31、道，导管是由一个细胞构成的。原因：导管是由多个细胞相互连接形成的。(×)(2)植物吸收水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费。原因：蒸腾作用产生的拉力可以促进植物体对水分和无机盐的运输，降低植物叶片的温度，另外还能提高大气湿度、增加降水等。(×)(3)气孔主要分布在植物叶片的上表皮，这有利于气体更好地进行交换。原因：植物叶片下表皮的气孔通常比上表皮多，这样既保证了气体顺利进出叶片，又减少了水分的散失。()(4)植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出。2、答：因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺少水分而死亡，所以要剪去大量的

32、枝叶。3、(1)避免量筒中水分的蒸发，以保证水分的减少是被植物吸收掉的。(2)插有枝条A的量筒中的液面比插有枝条B的量筒中的液面低。原因是枝条A带有叶，蒸腾作用较强，会从量筒中吸收更多的水分；枝条B没有叶，蒸腾作用较弱，从量筒中吸收的水分少。4、答：水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等吸收，其余部分汇成江河。可见，“黄河之水天上来”是有一定科学道理的。“奔流到海”是指江河中的水汇入海洋。“不复回”是指地表水只能流向海洋，而海水不会倒流入江河、返回陆地。但海洋中的水会以水蒸气的形式到达陆地上空，最终又会以雨、雪等形式成为“天上来”的水。可见，从水循环的角

33、度看，汇入海洋的水也可以再返回陆地的。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者1. 淀粉是光合作用的产物。2. 管是绿色植物的制造有机物不可缺少的条件。3. 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。4. 细胞壁中的纤维素、细胞膜中的蛋白质、DNA都是有机物。5. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。6. 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能。储存在有机物中，这个过程叫光合作用。名师名题7. 光和作用的过程发生在叶绿体中。8. 叶片的见光部分遇碘变成蓝色，说明光合作用产生了淀粉。9. 人类及动物的食物来源最终来自

34、于光合作用。10. “绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：（1）暗处理（2）选叶遮光（3）把天竺葵放在光下照射几小时（4）叶片用酒精脱色（5）清水漂洗（6）滴加碘液。11. 将光照后并用碘液染色过的叶片部位做徒手切片的横切，用显微镜进行观察，会看到叶片中变成蓝色的部位是细胞中的叶绿体。12. 叶绿体在光照制造淀粉的实验证明（光合作用的条件之一是光，产物有淀粉）13. 植物进行光合作用的意义：（1）为生命活动提供能量的来源（2）释放氧气。14. 绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？ 答：绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，还间接地为青蛙提供了食物来源，因为大多数蛙

35、类的食物是昆虫，而昆虫以绿色植物为食，绿色植物还在维持生物圈中的坛氧平衡，为蛙提供了良好的生存环境。15. 把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的作用是：转运和消耗掉叶片中储存的淀粉。为了排除淀粉对实验的干扰，保证实验结果中检测到的淀粉是实验过程中形成的。16. 用黑纸片把叶片遮起来的原因：为了做对照试验。如果这一部分遇碘不变蓝，而光照部分变蓝，说明经过一昼夜“饥饿”处理后叶片中原来储存的淀粉消耗完了，照光部分的淀粉是在实验过程中制造的：还说明叶片只有在光照条件下才能制造有机物。（淀粉）17. 绿色植物制造的有机物主要是指淀粉和糖类。课后练习答案：1、判断（1）.叶绿素是光合作用的主要场所。 （错）

36、（2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 （对） （3）绿色植物通过光合作用，将光能转储存在它所制造的有机物中。 （错）（将化学能储存在它所制造的有机物中） （4）.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。 （对）2.绿色植物体内储藏有机物的组织主要是哪种组织？这种组织的细胞可能具有什么特点？ 答：营养组织，营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。3.有人说：“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的”你如何理解这句话？ 答：绿色植物作为生物圈中的生产者，他们制造的有机物，通过食物链、食物网养育了生物圈中的其他生物，

37、如果没有绿色植物，食物链、食物网将会因为失去起点而解体，其他生物就会饿死。可以说绿色植物是生物圈中基石。4.实验方法：光照是本实验的变量，设计有光照和无光照的对照试验。 实验步骤：（1）准备某种植物的种子20粒，两个能够盖紧的罐头瓶，一把小勺，四张餐巾纸，两张贴标签纸和胶水（2）在两张标签上分别写上有光和无光，分别贴在两个罐头瓶上，将两个罐头瓶放倒，每个瓶中放两张餐巾纸。用小勺在两个瓶中分别撒上10粒种子，再洒上一点水，使里面的纸变得潮湿，拧紧瓶盖。（3）将“有光”的瓶放在室内有光的地方，将“无光”的瓶放在背光处，一周后观察种子萌发长出的幼苗的颜色。 预期结果：“有光”的瓶中的幼苗是绿色的，“

38、无光”的瓶中的幼苗是淡黄色的。第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第一节 光合作用吸收氧气释放二氧化碳第121页“想一想，议一议”答案：海尔蒙特忽略了空气的作用。1.人体的能量最终来源于能量。2.植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水。第123页“演示实验讨论答案”光合作用下产生了氧气，因为金鱼藻在阳光下释放的气体可以促进燃烧，由此可以推断出，绿色植物通过光合作用产生了氧气。1. 光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。2. 在农作物生产上（合理密植）能保证作物能有效地进行光合作用。（增加吸收光能的叶片面积）第126页“

39、分析”答案（1）金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目成反比，金鱼藻离光源越近，产生的气泡越多。因为气泡中的气体是金鱼藻进行光合作用产生的，气泡越多说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用也就越强。（2）如果将这只试管放在阴暗处，试管中将没有气泡冒出。因为金鱼藻在黑暗中无法进行光合作用，所以，试管中将没有气泡冒出。3.1773年英国科学家普利斯特利通过实验证明的结论：植物能够更新由于燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。名师名题1. 人类及动物的食物最终来自于光合作用。2. 养殖金鱼时，常常在鱼缸里放置一些新鲜水草，这些新鲜水草的作用是增加与缸内的氧气。3. 提高温室蔬菜的产量，应

40、采取的措施是：（1）适量增加二氧化碳的浓度（2）合理密植（3）白天提高室温，夜晚降低室温。4. 人们常把绿色植物比作绿色工厂，这是因为绿色植物能够生产出人类和一切动物所需要的食物和氧气，绿色植物生产这些物质的“车间”是叶片，“机器”是叶绿体，“动力”是光能，“原料”是二氧化碳和水，生产这些物质的过程就是光合作用。课后练习一、 判断（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（对）（2）植物的每个细胞都能进行光合作用（错）（3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（错）（4）合理密植可以保证植物的叶片能充分地接受光照，又不互相遮挡。（对） 2.光合作用原料条件场所产物二氧

41、化碳和水光照叶绿体有机物、氧气3. 目的是提高农作物的产量，因为二氧化碳时光和作用的原料之一，所以增加二氧化碳浓度有利于提高光合作用的效率，从而提高农作物的产量。4. （1）应是两组一样的实验装置，其中A组放置氢氧化钠溶液，B组不放置氢氧化钠溶液。（2）两组骏进行“饥饿”处理，“红色安全灯”应该为“绿色安全灯”。（3）两组同时照光。（4）两组进行相同的处理，“水浴加热”改为“隔水加热”。（5）两组叶片进行相同的处理“葡萄糖”应该为“淀粉”。 第二节 绿色植物的呼吸作用第127页“想一想，议一议”答案：不科学。有光照时，绿色食物通过光合作用，可以更新居室内的空气，在黑暗中，绿色植物的光和作用停止

42、，呼吸作用仍在进行，会消耗居室内的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。1. 有机物在彻底分解时，不仅产生二氧化碳还产生了。第127“讨论”答案：1.的温度高说明种子在萌发过程中释放出能量，其中一部分以的形式散失了。第128页“讨论”答案：1.浊的特性，试验中澄清的石灰水变浑浊，说明种子在萌发过程中放出了二氧化碳。2.甲瓶中的蜡烛熄灭了，乙瓶中的蜡烛照常燃烧，说明种子在萌发过程中吸收了氧气导致蜡烛熄灭。2. 细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中能量释放出来，共给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。3. 农田适时松土、涝害时排水是为了使植物的根得到充分的氧气

43、。4. 呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。5. 维持生物圈中的碳氧平衡采取的的措施：（1）保护现有森林，大力植树造林，充分发挥绿色植物吸收二氧化碳、制造氧气的功能。（2）开展国际合作，减少二氧化碳的排放。6. 大气中二氧化碳和氧气的含量比较稳定的原因是植物的光和作用。第131页“技能训练”推理答案：（1）是同一种甜瓜，甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以两地的瓜甜通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同。（2）因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地少。（3）因为生物体内的呼吸作用可以消耗有机物，所以甲地的甜瓜的呼

44、吸作用比乙地的弱。（4）因为甲、乙两地其他条件相同，只有夜间温度有明显差异，甲地的夜间温度比乙地低，说明环境温度对呼吸作用的强弱有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。课后练习答案2.栽花或种庄稼都需要松土，使是植物的根得到充足的氧气，保证呼吸作用的正常进行。储存在甘薯、白菜的窖必须必须留有通风孔，是因为甘薯、白菜进行呼吸作用会导致窖内温度升高，而温度升高会导致呼吸作用加强，消耗农作物的营养，使农作物的品质下降，通风能降低温度，延长农作物的储存时间。3.叶绿体和线粒体的的不同作用：叶绿体能将光能转为化学能，储存在光合作用制造的有机物中，线粒体通过呼吸作用将储存在有机物中的能量

45、释放出来，用于细胞的生命活动，有一部分能量以热能的形式散失。叶绿体和线粒体的联系：线粒体分解的有机物的最初来源是叶绿体通过光合作用制造的有机物。4.大气中的二氧化碳浓度不断增加，导致温室效应愈演愈烈，出现气候地质状况异常。例如：两极冰川急速融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方受灾，因此，要控制二氧化碳的排放量。名师名题1. 瓶中萌发的种子所释放的气体，能使燃烧的火苗熄灭，这是因为呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳。2. 把发芽的豌豆种子装入某容器内，容器内的温度变化是升高。3. 植物体的任何部位都可以进行呼吸作用。4. 呼吸作用的重要意义在于为生命活动提供能量。5. 光合作用和呼吸作用的关系是

46、：互相依存，共同促进。第六章 爱护植被，绿化祖国第132页“想一想，议一议”答案：给我一点柔情，还你万顷碧波。一花一草皆生命，一言一行尽形象。1. 一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。我国的主要植被类型有（1）草原（2）荒漠，最大的特点是夏季炎热干燥，植被叶片缩小，有的甚至退化成刺。（3）热带雨林，主要分布在云南、海南境内，这一带中年高温多雨，物种丰富，植物终年常绿，植株高达。（4）常绿阔叶林，是我国植物资源最丰富的群落，如：茶、油桐、杉木。（5）落叶阔叶林，又叫“夏绿阔叶林”植物在冬季完全落叶。如：苹果、桃树、梨树。（6）针叶林，针叶林是我国面积最大，资源最丰富的森林，以松、杉等针叶

47、树为主。2. 我国植被面临的主要问题有：森林覆盖率少、森林资源利用不合理、草场退化，土地沙化等。3. 第134页“思考”答案：保持水土、涵养水源、调节气候、防风固沙、净化空气等。4. 3月12日是植树节，我们应积极参加植树绿化活动。课后练习1. 植树造林的重要意义：（1）能使我们的家园生机盎然，（2）树木能制造大量的氧气，吸滞尘埃或有毒气体，从而起到净化空气的作用，（3）树木通过蒸腾作用能够提高空气湿度和降水量，促进生物圈的水循环。（4）植树造林可以为鸟类等野生动物提供良好的栖息环境。2. 1998年长江嫩江河松花江发生了特大洪涝灾害，这与各大江河流域和上游的植被破坏有着密切的关系，由于乱砍滥

48、伐，这些地区的水循环受到破坏，同时土壤缺少根系的把持而随水流失。北方的沙尘暴更是与地表植被的破坏密切相关，草场的退化是草原变为荒原、沙地。特别是在春天，在仅有的少量的植被尚未生长时，沙土更容易随风刮起，形成沙尘暴。绿化校园活动设计应注意：（1）考虑学校的实际情况，不做大范围的改动，最好不选用名贵的花草树木。（2）在形态和空间上合理安排，注意高低、大小和色彩的搭配，做到疏密相间，协调自然。（3）注意植物的生长周期，做到春有花开，夏有树荫，秋有花果，冬有绿。（4）综合考虑各种花的生活习性和室内外环境特点。名师名题1. 一个地区生长的所有植物叫做这个地区的（植被），我国主要的植被类型有（草原）（荒漠

49、）（热带雨林）（落叶阔叶林）（常绿阔叶林）（针叶林）。2. 我国人均森林面积有（0.128公顷），相当于世界人均水平五分之一。3. 我国植被面临的主要问题有：(1)(人均森林面积少）(2)长期以来对（森林资源）的不合理利用，伐(优)留(劣)，(乱砍滥伐)，使森林生态系统成(衰退)的趋势。形成了许多（荒山）(3)过度放牧使草场退化、沙化。4. 森林覆盖率最高的国家是（圭亚那）。5. 我国每年的植树节是（3月21日）。6. 夏季温良，冬季严寒，一松、杉为主这是针叶林的特点。7. 造成黄河下游河床增高，形成“悬河”的主要原因是（植被破坏）。8. 造成生态破坏的直接原因是对自然资源的不合理利用。第三单

50、元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物1、生物圈中已知的绿色植物有50余万种。常见的绿色植物可以分成四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。2、藻类植物都能进行光合作用，其植物体能从环境中吸收水分和无机盐，但没有根、茎、叶的分化。3、苔藓植物的主要特征是：一般具有茎和叶，根称为假根，但茎和叶里没有输导组织，只能生活在潮湿的环境中。4、蕨类植物的主要特征是：具有根、茎、叶等器官，而且都有专门的运输管道，所以植株比较高大，多数适于生活在森林和山野的潮湿环境中。第二节 种子植物1、菜豆种子由种皮和胚组成；胚由胚根、胚轴、胚芽、子叶组成。2、玉米粒由

51、种皮和果皮、胚和胚乳组成；胚由胚根、胚轴、胚芽、子叶组成。遇碘变蓝的部分是胚乳，说明种子里含有淀粉。3、种子植物中有些植物的种子是裸露的，外面没有保护它的果皮，这样的植物称为裸子植物；有些植物的种子有果皮，这样的植物被称为被子植物。4、菜豆、玉米等植物是靠种子来繁殖的，所以叫种子植物；而藻类植物、苔藓植物和蕨类植物是靠孢子来繁殖的，所以叫孢子植物。种子植物比孢子植物更能适应陆地环境，能产生种子是一个非常重要的原因。第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发1、种子萌发的环境条件包括：一定的水、充足的空气和适宜的温度。2、种子萌发的自身条件是：胚是完整的，而且是活的；度过休眠期的种子。3、种子萌发时，首先要吸收水，同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运为胚根、胚芽胚轴。随后，胚根形成根，胚芽发育成芽，进一步发育成茎和叶。4、为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况，抽样时应尽量避免主观因素的影响。第二节 植株的生长1、根的生长一方面要靠分生区细胞的