八年级生物上册第五单元第二三章基训答案20159

1、 第一节第一节 动物的运动动物的运动一、辨析选择一、辨析选择1 1C 2C 2A 3A 3C 4C 4C 5C 5D D二、分析简答二、分析简答6 6小峰的说法对，因为骨骼肌的小峰的说法对，因为骨骼肌的两端只有附着在不同的骨上，才能两端只有附着在不同的骨上，才能牵拉骨运动牵拉骨运动7 7肌肌腱腱 神经神经 收缩收缩 关关节节 8(1)4关节软骨关节软骨 1关节关节囊囊(2)3 5关节窝关节窝 (3)1关节囊关节囊 3 5 (4)1关节囊关节囊 (5)骨骼肌骨骼肌 神经神经 关节关节 第二节先天性行为和学习行为第二节先天性行为和学习行为基础巩固一、辨析选择基础巩固一、辨析选择1 1D 2D 2B

2、 3B 3A 4A 4B 5B 5A A二、分析简答二、分析简答6 6繁殖行为繁殖行为 迁徙行为迁徙行为 防御行为防御行为分别对种族的延续分别对种族的延续 获得食物和适宜获得食物和适宜环境环境 逃避敌害利于个体生存逃避敌害利于个体生存 先天性先天性7 7(1)(1)先天性先天性 遗传物质遗传物质(2)(2)学习学习 遗传遗传(3)(3)学习行为有关键期，错过关键期就很学习行为有关键期，错过关键期就很难学会难学会 8(1) 遗传物质遗传物质 不能随环境条不能随环境条件的变化而变化件的变化而变化 (2)先天性行为可使动物获得生存的基先天性行为可使动物获得生存的基本条件，学习可使动物更好地适应复本条

3、件，学习可使动物更好地适应复杂的环境杂的环境 能力提升能力提升 一、辨析选择一、辨析选择 1B 2A 3B 二、分析简答二、分析简答 4(1)学习学习(或模仿或模仿) 经验经验 遗传因素遗传因素 环境因素环境因素 (2)生存和繁衍后代生存和繁衍后代 学习行为学习行为 5(2)防止小白鼠越过隔板，影响实验效防止小白鼠越过隔板，影响实验效果果 激发小白鼠走激发小白鼠走“迷宫迷宫”获取食物获取食物 (3)有有 不能提高小白鼠走迷宫的能力不能提高小白鼠走迷宫的能力 链接中考链接中考 【考例一考例一】C【考例二考例二】C 【考例三考例三】D 探究园地探究园地(2)(2)菜青虫取食十字花科植物的行为是先菜

4、青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为天性行为 (4)(4)将将1010多只菜青虫卵隔离饲多只菜青虫卵隔离饲养待其孵化成幼虫。取大小颜色相同的养待其孵化成幼虫。取大小颜色相同的两块滤纸，用大白菜叶榨取白菜汁液，两块滤纸，用大白菜叶榨取白菜汁液，并涂在其中一块滤纸上，另一块不涂，并涂在其中一块滤纸上，另一块不涂，将两块滤纸放在纸盒的两边，取将两块滤纸放在纸盒的两边，取1010只菜只菜青虫幼虫放在两滤纸中间，观察菜青虫青虫幼虫放在两滤纸中间，观察菜青虫幼虫的取食。幼虫的取食。(5)(5)绝大多数菜青虫取食涂绝大多数菜青虫取食涂有白菜汁液的滤纸，不取食另一块滤纸有白菜汁液的滤纸，不取食另一块滤纸 (

5、6)(6)菜青虫取食十字花科植物是先天性行菜青虫取食十字花科植物是先天性行为为 。第三节社会行为第三节社会行为一、辨析选择一、辨析选择 1 1B 2B 2D 3D 3B 4B 4B 5B 5D D二、分析简答二、分析简答8 8(1)(1)先天性行为先天性行为 学习行为学习行为(2)(2)蟑螂属于节肢动物昆虫纲蟑螂属于节肢动物昆虫纲 因为有因为有一对触角，三对足和两对翅一对触角，三对足和两对翅 (3)(3)卵生卵生7 7传递信息传递信息 使动物更好地适应使动物更好地适应环境，维持个体和种族的生存环境，维持个体和种族的生存8 8性外激素性外激素 触角触角 通讯通讯 用人用人工合成的性外激素作引诱剂

6、，诱杀工合成的性外激素作引诱剂，诱杀农业害虫，或在田间施放一定量的农业害虫，或在田间施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫的交配性引诱剂，干扰雌雄虫的交配 能力提升能力提升一、辨析选择一、辨析选择1 1A 2A 2B 3B 3C C二、分析简答二、分析简答4 4(1)(1)社会社会 (2)(2)先天性先天性 遗传物质遗传物质(3)(3)动作动作5 5(1)(1)社会社会 群体内部往往形成一定的组群体内部往往形成一定的组织织 成员之间有明确的分工成员之间有明确的分工 群体中有等群体中有等级现象级现象 (2)(2)靠群体的力量有利于御敌和取食，有利靠群体的力量有利于御敌和取食，有利于物种繁衍于物种繁衍

7、6(1)气味气味 (2)几只蚂蚁通过桥几只蚂蚁通过桥1到到A岛获取食岛获取食物物 几只蚂蚁通过桥几只蚂蚁通过桥1到没有食物到没有食物的的B岛岛 (3)蚂蚁的通讯靠气味蚂蚁的通讯靠气味 链接中考链接中考 【考例一考例一】B 【考例二考例二】C 【考例三考例三】D 探究园地探究园地(1)(1)作出的假设：蟋蟀没有趋光性作出的假设：蟋蟀没有趋光性(2)(2)探究方案举例如下：材料准备：探究方案举例如下：材料准备：1010只只大小一样的蟋蟀，盛有湿土的纸盒，纸板，大小一样的蟋蟀，盛有湿土的纸盒，纸板，玻璃板。实验步骤：以纸盒横轴中线为界，玻璃板。实验步骤：以纸盒横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻

8、璃板，形成明一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，形成明暗和明亮两种环境。将暗和明亮两种环境。将1010只蟋蟀放入实验只蟋蟀放入实验装置，两侧的中央同时放装置，两侧的中央同时放5 5只蟋蟀，静置只蟋蟀，静置2 2分分钟。每分钟统计一次明亮处和暗处的蟋蟀钟。每分钟统计一次明亮处和暗处的蟋蟀数目，统计数目，统计1010次。将上述实验重复做次。将上述实验重复做5 5或或6 6次，并将每次记录的实验数据填入下表。次，并将每次记录的实验数据填入下表。(3)(3)预期实验现象：分析表格数据可知蟋蟀预期实验现象：分析表格数据可知蟋蟀喜欢阴暗环境，没有趋光性。喜欢阴暗环境，没有趋光性。 第三章第三章基础巩固基础巩固

9、 一、辨析选择一、辨析选择1 1C 2C 2B 3B 3B 4B 4B 5B 5C 6AC 6A二、分析简答二、分析简答7 7(1)(1)光合作用光合作用 其他生物其他生物 (2)(2)相互依赖相互依赖 相互制约相互制约 数量数量 比比例例 相对稳定状态相对稳定状态 生态平衡生态平衡 动动物物 (3)(3)生态平衡生态平衡 生态系统的物质循生态系统的物质循环环 帮助植物传粉、传播种子帮助植物传粉、传播种子 8 8帮助植物传粉帮助植物传粉 苍耳苍耳 钩刺钩刺 帮助植物传粉传播种子帮助植物传粉传播种子9 9(1)(1)捕食和竞争捕食和竞争 鲅鱼鲅鱼 (2)(2)浮游植物浮游植物 物种物种( (基因基因) ) (3)(3)浮游植物浮游植物中国毛虾中国毛虾带鱼带鱼 (4)(4)食物链食物链 环境的变化会影响生物的环境的变化会影响生物的生存生存 自动调节能力自动调节能力 能力提升能力提升一、辨析选择一、辨析选择1 1C 2C 2D 3D 3C 4C 4A A二、分析简答二、分析简答5 5(1)(1)二氧化碳二氧化碳 水水 呼吸呼吸 二氧化二氧化碳碳 水水 (2)(2)消费消费 植物植物 消化消化 吸收吸收 有机物有机物 呼吸作用呼吸作用 二氧化碳、水、尿素二氧化碳、水、尿素 物质循环物质循环 6 6(1)(1)草一野兔一狼草一野兔一狼 (2)(2)先增多后减少先增多后减