再别康桥【教学】

1、再别再别轻轻的我走了，正如我轻轻的来轻轻的我走了，正如我轻轻的来徐志摩徐志摩 徐志摩（徐志摩（18961931），浙江海宁），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。和闻一人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。和闻一多同属于多同属于新月诗派新月诗派的代表人物。新月诗的代表人物。新月诗派是活跃于派是活跃于20世纪世纪20、30年代的一个诗年代的一个诗歌流派，歌流派，这个诗派提出诗歌创作应具有这个诗派提出诗歌创作应具有“建筑美建筑美”、“音乐美音乐美”、“绘画美绘画美”，这三美也是徐志摩诗歌创作的特点。这三美也是徐志摩诗歌创作的特点。1918年赴年赴美国美国学习银行学。学习银行学。1920年赴年赴英英国国，就读

2、于，就读于剑桥大学剑桥大学，攻读博士学位，攻读博士学位，度过了一段美好的留学时光。他可以随度过了一段美好的留学时光。他可以随意地选科听课，也可以在风景秀丽的康意地选科听课，也可以在风景秀丽的康河两岸看书、赏景，或者下河划船，尽河两岸看书、赏景，或者下河划船，尽情陶醉在大自然中。情陶醉在大自然中。1931年年11月月19日，日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。近触山，机坠身亡。徐志摩一生留下了徐志摩一生留下了四本诗集：四本诗集：志摩的诗志摩的诗、翡冷翠的翡冷翠的一夜一夜、猛虎集猛虎集、云游云游。 徐志摩曾经说过：徐志摩曾经说过：“我将在茫茫人

3、海中寻访我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。我幸；不得，我命。” 然而徐志摩在匆匆的人生然而徐志摩在匆匆的人生里历经了三段感情，交错里历经了三段感情，交错于三个不同类型女子于三个不同类型女子(原原配夫人张幼仪、美丽少女配夫人张幼仪、美丽少女林徽因、再配夫人陆小曼）林徽因、再配夫人陆小曼）的生命之间，她们共同创的生命之间，她们共同创造了诗人徐志摩。其中在造了诗人徐志摩。其中在1920年，他在英国剑桥大年，他在英国剑桥大学邂逅了才情洋溢的少女学邂逅了才情洋溢的少女林徽因。林徽因。 康桥康桥，即剑桥，英国著名剑桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。大学

4、所在地。19201920年秋，徐志摩经年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，学学习，19221922年上半年由剑桥大学年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。皇家学院特别生转为正式研究生。过了半年的正式学生生活后，过了半年的正式学生生活后，8 8月中月中旬回国。旬回国。 1923年年3月在月在时事新报时事新报上发上发表了第一首记忆康桥的诗表了第一首记忆康桥的诗康康桥再会吧桥再会吧；1925年年7月再次访问伦月再次访问伦敦，敦，1926年年1月写下了为人熟知的现月写下了为人熟知的现代散文名篇代散文名篇我所知道的康桥我所知道的康桥；1928年年8

5、月第三次来到英国，月第三次来到英国，11月月16日快要归国的日快要归国的灵感闪现，挥洒自如灵感闪现，挥洒自如地写下了传世的经典之作地写下了传世的经典之作再再别康桥别康桥。 我这一辈子就只在康桥的那一春，我这一辈子就只在康桥的那一春，算是不曾虚度。就只那一春，我的生活算是不曾虚度。就只那一春，我的生活是自然的，是真愉快的。说也奇怪，竟是自然的，是真愉快的。说也奇怪，竟像是第一次，我辨认了星月的光明，草像是第一次，我辨认了星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤。的青，花的香，流水的殷勤。 徐志摩徐志摩我敢说，康河是世上最美的一条水。我敢说，康河是世上最美的一条水。 徐志摩徐志摩我的眼是康桥教我睁的

6、，我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。我的自我意识是康桥给我胚胎的。 吸烟与文化吸烟与文化一、诵读诗歌，品读情感。一、诵读诗歌，品读情感。畔畔(pn)荇（荇（xng）篙（）篙（go）溯）溯(s)斓斓( (l ln n) )1.2 2. 自由朗读诗歌，说出你最大的感受。并自由朗读诗歌，说出你最大的感受。并思考：思考： 本诗主要抒发了作者的什么情感？抒本诗主要抒发了作者的什么情感？抒情有何特点？情有何特点？语气：语气：舒缓、低沉舒缓、低沉节奏：节奏：轻柔、和谐、回环复沓轻柔、和谐、回环复沓朗诵：再别康桥3.听录音朗诵，品味情感

7、，把握节听录音朗诵，品味情感，把握节奏。奏。二、鉴赏诗歌，品读意象。二、鉴赏诗歌，品读意象。 康桥在诗人的眼里和心里无疑是一种康桥在诗人的眼里和心里无疑是一种“至美至美”，那么诗人借助了哪些那么诗人借助了哪些意象意象营造出那种营造出那种“至美至美”的的意境意境呢？呢？意象意象就是诗人借以寄托感情的具体物象。（就是诗人借以寄托感情的具体物象。（作品作品中的客观物象中的客观物象）+（作者的思想感情作者的思想感情）=意象意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。意意 象象 是是 体体 现现 意意 境境 的的 基基 础。础。读读二至六二至六节，找出诗人对康桥感受最深节，找出诗

8、人对康桥感受最深的意象。的意象。金柳，青荇，清潭，星辉金柳，青荇，清潭，星辉第二节：第二节：金柳金柳第三节：第三节：青荇青荇第四节：第四节：清潭清潭 榆荫下的那一潭清泉又名为拜伦潭，因为榆荫下的那一潭清泉又名为拜伦潭，因为杰出的浪漫主义大诗人拜伦就在这里绽放理想。杰出的浪漫主义大诗人拜伦就在这里绽放理想。而年轻的徐志摩也就在这里成为拜伦思想的追而年轻的徐志摩也就在这里成为拜伦思想的追随者和崇拜者，成为随者和崇拜者，成为“爱、自由和美爱、自由和美”的终生的终生追求者。追求者。 而他那对而他那对“爱、自由和美爱、自由和美”的追求也正像的追求也正像天上的虹霓一般美丽，沉淀在潭水中，幻化成天上的虹霓一

9、般美丽，沉淀在潭水中，幻化成彩虹似的梦。彩虹似的梦。 这清泉象征着诗人的青春，是诗人的梦想这清泉象征着诗人的青春，是诗人的梦想与追求。与追求。第五、六节：第五、六节： 面对这样的至美，诗人面对这样的至美，诗人“在星辉斑斓里放歌在星辉斑斓里放歌”也也是一种必然，可是接下来的诗意却陡然一转：是一种必然，可是接下来的诗意却陡然一转：“但我但我不能放歌不能放歌”，想想这是因为什么，想想这是因为什么？ 因为此时的康河是夜色、星光、轻波，还因为此时的康河是夜色、星光、轻波，还有彩虹揉进的梦，一切是那样的宁静而和谐。惟有彩虹揉进的梦，一切是那样的宁静而和谐。惟有有“悄悄悄悄”才能全然融入这样的境界，因此才能

10、全然融入这样的境界，因此静默静默和无语和无语才是一曲深情的别离的歌，是对康桥才是一曲深情的别离的歌，是对康桥最美最美的告别。的告别。这其中隐含了诗人这其中隐含了诗人无奈、凄婉。无奈、凄婉。此时无声胜有声此时无声胜有声 全诗以全诗以离别康桥时离别康桥时的感情起伏为线索，的感情起伏为线索，抒发了抒发了对康桥依依惜别的深情对康桥依依惜别的深情。 在诗中，在诗中，诗人将自已对母校的感情，浓缩在凝炼的诗人将自已对母校的感情，浓缩在凝炼的诗句中，溶化到一个个可以画得出的画面诗句中，溶化到一个个可以画得出的画面中。中。三、鉴赏三、鉴赏“三美三美”绘画美绘画美音乐美音乐美 建筑美建筑美音乐美音乐美 诗歌的音节

11、朗朗上口，错落有致。诗歌的音节朗朗上口，错落有致。 A， 押韵。韵脚为：押韵。韵脚为： 来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩。来，彩。 【每节押韵，逐节换韵，读来琅琅上口。每节押韵，逐节换韵，读来琅琅上口。】 B， 音节和谐，节奏感强。音节和谐，节奏感强。 C， 回环复沓。回环复沓。 首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。呼应的结构形式。 绘画美绘画美 全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。画面。（挥手作别云彩图，河畔金柳倒影图，青

12、草水底招摇（挥手作别云彩图，河畔金柳倒影图，青草水底招摇图，榆阴浮藻清潭图，撑篙漫溯寻梦图，招手惜别云彩图）图，榆阴浮藻清潭图，撑篙漫溯寻梦图，招手惜别云彩图） a、有色彩的词语。、有色彩的词语。 诗中选用了诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。b、动作性很强的词语。、动作性很强的词语。 如如“招手招手”“”“荡漾荡漾”“”“招摇招摇”“”“揉碎揉碎”“”“漫漫溯溯”“”“挥一挥挥一挥”等，使每一

13、幅画都具有流动的美，等，使每一幅画都具有流动的美，给人以立体感。给人以立体感。建筑美建筑美 诗节匀称、诗句整齐：诗节匀称、诗句整齐： 本诗共七节，每节四句，每节单行和本诗共七节，每节四句，每节单行和双行错开一格排列，每句的字数基本为六字（间双行错开一格排列，每句的字数基本为六字（间夹八字句），无论从排列上，还是从字数上看，夹八字句），无论从排列上，还是从字数上看，也都于参差变化中见整齐，给人以建筑之美。也都于参差变化中见整齐，给人以建筑之美。小结本课小结本课诗歌的意象诗歌的意象诗歌的形诗歌的形式式 诗歌的情感诗歌的情感赏析现代诗歌赏析现代诗歌的三个角度的三个角度 别董大别董大 高适高适 千里千

14、里黄云黄云白日曛，白日曛， 北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。 莫愁莫愁前路无知己，前路无知己， 天下谁人不识君天下谁人不识君 。 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白李白 故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。唯见长江天际流。 四、比较阅读四、比较阅读如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗比较一下，如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗比较一下，在送别的对象、气氛上有什么不一样呢？在送别的对象、气氛上有什么不一样呢？l1 1、离别的对象与众不同：、离别的对象与众不同：l 一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是一

15、般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是人，是“西天的云彩西天的云彩”，告别对象由人间向自然，告别对象由人间向自然景物转移，跳出了景物转移，跳出了“伤别离伤别离”或寒暄叮咛的俗套，或寒暄叮咛的俗套，给人清新婉约之感。给人清新婉约之感。l2 2、营造的气氛轻松飘逸：、营造的气氛轻松飘逸：l “ “多情自古伤离别。多情自古伤离别。 ” ”或悲壮有加，或感伤或悲壮有加，或感伤无限，或依依不舍，或同病相怜，或执手叮咛，无限，或依依不舍，或同病相怜，或执手叮咛，或牵衣顿足或牵衣顿足离别总是免不了一种沉重愁绪，离别总是免不了一种沉重愁绪，但这首诗只着色绘景而不摹声，以但这首诗只着色绘景而不摹声，以“轻

16、轻轻轻的的”“”“悄悄的悄悄的”“”“沉默沉默”造成一种寂然无声的寂造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中因伤别而产生的沉重感，静环境，排除了离别中因伤别而产生的沉重感，增加了飘逸的成分增加了飘逸的成分。 沙扬娜拉赠日本女郎十八首之一 最是那一低头的温柔，最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！沙扬娜拉！我说你是人间的四月天；我说你是人间的四月天； 笑音点亮了四面风；笑音点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。轻灵在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟，你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。无意中闪，