小学班主任工作案例 (2)

1、 小学班主任工作案例 靖煤公司一小 韩志梅班上有一位学生叫田发财，他是刚从其他学校转学来我班的一个新同学。他长得比同龄孩子大而且高将近一个头，一副鬼机灵的样子，又是少数。初次见到他时，我想他一定是个调皮而且成绩不理想的孩子，果然不出我的所料，不到一个星期就和同学打架，脾气古怪。有一次，为了一点小事，他将一个男生打倒在地，导致这个男生差点住院，其影响极其恶劣。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他口头上答应了，却未见其付诸行动，一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。 转

2、来不到一个月代价两次，这样下去怎么能行？于是我就叫其到办公室谈心，问什么原因总和同学打架，他一脸的委屈，说同学侮辱他，问怎么侮辱，他流着眼泪说：“同学骂我是猪” 。当我听到这话时我惊呆来了，是呀！回族人最宠拜的不就是它吗？这是我做班主任的失误，没有很好地告诉同学们要尊重他人的民族习惯。于是赶紧向教室走去，利用一节课的时间向学生讲了有关少数民族的一些生活习惯，告诉同学应该怎样对待他人，怎样尊重他人的人格等。两位打架的同学听后当时就互相承认错误。双方互相谅解，和好如初了。在学校里，我利用课间时间，与他沟通，他越来越信任我，上课表现也很积极，劳动更是不在话下，脏活累活抢着干，学习也有所进步，现在能和

3、同学们和睦相处了。案例反思：一、加强学习，转变观念。       在新形势下，结合培训经历的感受，我觉得班主任要加强自身的修养，要努力学习教育学、心理学等，不断学习先进的班级管理理论，并将这些所学的科学理沦运用于我们丰富多彩的教学实践中，创造出有特色的班主任工作，做专业化的班主任。班主任要转变陈旧的观念，与学生建立一个平等的友爱的师生关系，要给予他们民主、平等思想的熏陶；尊重学生，爱护学生，把学生当做自尊的人，当做平等的朋友来对待，要求学生要做的事情，自己都积极参与，放下架子，身先土卒，以身作则，坚决先于学生做到，然后言教学生如何去做

4、到，为什么要做到，这样学生就会自然产生"老师做到，我也能做到，老师带头做到了，我一定向老师学习，坚决要做到"的积极向上的思想。班主任还要从日常生活和学习上全心全意地关爱学生，为学生排忧解难，真心实意地为学生的健康成长服务。这样，学生就会亲近班主任，亲爱班主任，自觉乐意接受班主任的教育和引导。二、以心为本，关爱学生。 真情投入，营造温馨和谐的“家庭”班集体，是学生健康成长的一方沃土。作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些特殊生教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促她们，使她们增强自信心。只要

5、每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。用爱感化学生、教育学生，能赢得学生的信任和尊重，尽自己最大的努力，对其奉献为人父，为人母的爱心，并且耐心地对其进行指导教育，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。三、同学互助，友情感化 学校就是一个大集体，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。良好的集体可以融化矛盾。四、联系实际，因材施教。班主任要深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，根据学生的实际情况确定行之有效的对策，做到因材施教，正确引导。魏联春的情况很特殊，缺少家庭的温暖和教育，缺少亲人的关心和呵护。因此，我就以爱心为媒，建立师生心灵相通的桥梁：常找他谈心，了解其内心世界，告诉他们从现在做起，从一点一滴做起，开导他，让他摆脱自卑心理，激励起他们冲破困难的信心。充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和