春风课件旺子学校学设计

1、 每个人都有成材的可能，每个人都有成材的可能，每个人又都有碌碌无为一生每个人又都有碌碌无为一生的可能，希望与失望共存在的可能，希望与失望共存在每一个人身上每一个人身上 聪明的人，特别看中今聪明的人，特别看中今天天导导 入入 学习了朱自清的学习了朱自清的春春，我们跟作，我们跟作者一起感受了春天的花卉争荣，更让我者一起感受了春天的花卉争荣，更让我们领略了一幅南国春天的有形、有味、们领略了一幅南国春天的有形、有味、有声、有情的春风图。今天我们来学习有声、有情的春风图。今天我们来学习当代作家当代作家林斤澜所写的林斤澜所写的春风春风，看一，看一看看江江南的春风和北国的春风有哪些不同南的春风和北国的春风有

2、哪些不同? ?人们在风中走来人们在风中走来人们在风中走去人们在风中走去.他们走在他们走在 中中春风春风春风春风林斤澜林斤澜学习目标：学习目标：1 1、找出描写北方春风气势和力量的词句，、找出描写北方春风气势和力量的词句，体会北方春风粗犷、壮美的特点。体会北方春风粗犷、壮美的特点。2 2、学习文中对比和衬托的手法，体会作者、学习文中对比和衬托的手法，体会作者对北方春风的赞美之情。对北方春风的赞美之情。林斤澜，林斤澜，1923年生人，年生人，浙江温州人。浙江温州人。中学时中学时代曾参加抗日救亡运代曾参加抗日救亡运动，动，1949年后调到北年后调到北京文联工作专门从事京文联工作专门从事剧本创作。一生

3、有许剧本创作。一生有许多作品。多作品。作品有作品有春雷春雷（小说集，（小说集，1958）、）、飞筐飞筐（小说散文（小说散文合集，合集，1959）、）、山里红山里红（小说集，（小说集，1962）、）、林斤澜林斤澜小说选小说选（小说集、（小说集、1980）、）、石火石火（小说集，（小说集，1982）、）、小说说小）（理论集，小说说小）（理论集，1985）、）、满城飞花满城飞花（小说集，（小说集，1987）以及一些报告文学等。）以及一些报告文学等。Read it aloud大声朗读大声朗读褒贬褒贬 bo bin 着着重重zhuzhu冉冉冉冉rn rn嘎嘎地一声地一声gg老老窖窖jijio o沉沉甸甸

4、甸甸din迥迥然不同然不同jing冰冰砚砚yn刮刮折折sh滋滋润润rn戛戛然而止然而止jiji乍乍暖还寒暖还寒zh 冰溜溜 冰碴碴 粗犷犷 大靸靸鞋 呜呜吹号号根据解释说出文中的词语：1、（ ）：评论好坏。2、（ ）：将养，休息和调养。3、（ ）：消除心中的气愤。liuchaguangsahao褒褒 贬贬将将 息息解解 气气朗读课文，回答问题。概括课文内容，朗读课文，回答问题。概括课文内容，并概括每一段所写的内容。并概括每一段所写的内容。1、文章主要写了北国的哪些景物？、文章主要写了北国的哪些景物？2、北国的春天有什么特点？、北国的春天有什么特点？3、作者是怎样描绘北国春天的特点的？、作者是怎

5、样描绘北国春天的特点的？4、作者对北国的春天有什么样的感情？、作者对北国的春天有什么样的感情？5、概括文章的中心思想。、概括文章的中心思想。本文的主要内容：本文的主要内容： 课文主要描写的北方春风的课文主要描写的北方春风的粗犷、粗犷、雄健雄健，表达了作者对北国春风的，表达了作者对北国春风的喜喜爱、赞美和怀念。爱、赞美和怀念。 第一段：第一段：南北方人对南北方人对“春脖子春脖子”的感觉的感觉第二段：对春脖子的看法第二段：对春脖子的看法第三段：第三段：人们的褒贬着重于春风人们的褒贬着重于春风第四段：江南春风的特点：第四段：江南春风的特点： 第五段：第五段：提出一个问题（过渡）提出一个问题（过渡）第

6、六段：北方春风的特点：第六段：北方春风的特点：第七段：第七段：北方春风带来的变化北方春风带来的变化第八段：北方春风带来的变化第八段：北方春风带来的变化第九段：第九段：北方的春风带有北方人的性格北方的春风带有北方人的性格第十段：对江南春天的感觉第十段：对江南春天的感觉冰河树枝石头房冰河树枝石头房麦苗山桃人们麦苗山桃人们第十一段：第十一段：怀念北国的春风怀念北国的春风课文的结构：课文的结构：第一部分第一部分 （1-4）:与江南春天对比与江南春天对比,北北方春风让人有意见。方春风让人有意见。第二部分第二部分 （511）用江南春天和北方用江南春天和北方春天对比，写北国春风的特点，抒发春天对比，写北国春

7、风的特点，抒发对北国春风的喜爱之情对北国春风的喜爱之情. 、北京人说的“春脖子短”春脖子指什么？什么修辞方法？ 春脖子短指北国的春天时间短。比喻的修辞方春脖子短指北国的春天时间短。比喻的修辞方法。法。、“这里说的这里说的景象景象，不冬不夏，不冬不夏”这里的这里的景象指景象指什么？什么？“起风起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌起风起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍子一天擦一百遍”、“不过不过不像不像南方的春天，那也的确。南方的春天，那也的确。”这里的这里的不不像指什么？像指什么？南方的春天时间长。南方的春天时间长。“江南的春风抚摸大地江南的春风抚摸大地草长、草长、花开、莺飞

8、花开、莺飞”。 3、第段中、第段中这样的名句指什么这样的名句指什么？这段描写的江南春？这段描写的江南春风有何风有何特点特点？有何？有何作用作用？答：答：“暮春三月暮春三月群莺乱飞。群莺乱飞。”轻柔、滋润、轻柔、滋润、温暖。用对比的手法、突出了北国春风的粗犷、温暖。用对比的手法、突出了北国春风的粗犷、豪放。豪放。 作者是怎样来表现北国的作者是怎样来表现北国的春风的特点的？春风的特点的？勾勾画出直接描写春风的句子，体会一下北国的春画出直接描写春风的句子，体会一下北国的春风有什么特点？风有什么特点？ 体会体会“一夜之间，春风一夜之间，春风如无数针扎如无数针扎”运用运用响亮有力的短句，琅琅上口的对偶、

9、排比句式，响亮有力的短句，琅琅上口的对偶、排比句式，用一系列用一系列准确的动词准确的动词，运用多种修辞，大量的运用多种修辞，大量的叠词，运用象声词。叠词，运用象声词。展现了北国春风展现了北国春风 雄雄健、宏大、粗犷、苍劲的、难以遏制健、宏大、粗犷、苍劲的、难以遏制的威猛气势。的威猛气势。 一夜之间，春风来了，忽然从塞一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍的草原，莽莽沙漠，滚滚而外的苍苍的草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉

10、撒拉，扑在人的脸上，如无数的针扎。扑在人的脸上，如无数的针扎。直接描写春风的句子：直接描写春风的句子：时间：时间：范围：范围：动作：动作：声音：声音：感觉：感觉：“一夜之间一夜之间”“”“忽然忽然”说明春风来得快说明春风来得快“苍苍草原、莽莽沙漠苍苍草原、莽莽沙漠”说明范围广说明范围广“扑扑”、“漫漫”、“插插”、“灌灌”“呜呜吹号呜呜吹号”、“哄哄呼啸哄哄呼啸”、“撒撒拉撒拉拉撒拉”、“轰轰”、“嘎嘎”“如无数的针扎如无数的针扎”说明春风的力度大说明春风的力度大通过一系列动词准确而有力地表现了北京春风通过一系列动词准确而有力地表现了北京春风强劲的力度强劲的力度。从风来处雄浑辽阔写北京春风的从

11、风来处雄浑辽阔写北京春风的非凡气势非凡气势。从听觉的角度写出了北京春风的从听觉的角度写出了北京春风的雄壮的声威。雄壮的声威。“漫漫”非常非常形象地写出春风刮过山梁形象地写出春风刮过山梁的情景的情景，犹如潮水一般。，犹如潮水一般。“插插” 风进入山谷，呈现长长的风进入山谷，呈现长长的阵势阵势，同时还同时还表现出表现出风力大，异常迅猛。风力大，异常迅猛。“灌灌” 动作感很强动作感很强，也与，也与“山口山口”搭配。搭配。“吹号吹号” 用吹号写春风，用吹号写春风，着眼于听着眼于听觉，非常有气势。觉，非常有气势。“呼啸呼啸” 也是着也是着眼于听觉，写出了眼于听觉，写出了春风的气势。春风的气势。本段中有三

12、个本段中有三个“扑扑”字：字：第一个第一个：用得：用得很形象，很形象，把风的把风的气势、阵势写活了气势、阵势写活了，春，春风风势不可当势不可当。后两个字，后两个字，一个扑在窗户上，一个扑在一个扑在窗户上，一个扑在人的脸上。同样人的脸上。同样写出春风的威力写出春风的威力；前一个前一个具有具有视觉视觉效果，效果，后两个后两个具有具有视觉、视觉、听觉、触觉听觉、触觉效果。效果。这些冰的家族只有当北国的春风来临了，一夜之间才这些冰的家族只有当北国的春风来临了，一夜之间才可以使它们降伏：可以使它们降伏：春风吹开了冰冻的河流，吹折了残春风吹开了冰冻的河流，吹折了残枝病叶，吹醒了冬眠的生命。枝病叶，吹醒了冬

13、眠的生命。 人们人们开始走出温暖的家，开始走出温暖的家，“穿着老羊皮背心穿着老羊皮背心把粪把粪肥抛撒匀净肥抛撒匀净”开始春耕了，人们规划着，忙碌着开始春耕了，人们规划着，忙碌着。 象声词的运用象声词的运用“轰的一声轰的一声”，“嘎的一声嘎的一声”，渲染了渲染了氛围，使北国春风的气势更加有声有色。氛围，使北国春风的气势更加有声有色。第第7段：段：冰河、树枝、石头房子冰河、树枝、石头房子第第8段：段：麦苗、山桃、人们麦苗、山桃、人们、凡带冰的地，方都、凡带冰的地，方都坚持坚持着冰着冰块、块、这里的这里的“坚持坚持”与后面的与后面的哪哪个词照应个词照应？体现了什么？对表现北？体现了什么？对表现北国春

14、风有何国春风有何作用作用？答：与答：与“遍地赖着不走遍地赖着不走”照应。体照应。体现了残冬的痕迹很难清除，以此表现了残冬的痕迹很难清除，以此表现北国春风扫除残冬的威猛之势。现北国春风扫除残冬的威猛之势。 第第10、11段，作者再次和江南春风作段，作者再次和江南春风作对比对比，同时调动了，同时调动了视觉、触觉、嗅觉视觉、触觉、嗅觉，使江南春天那霉腐湿闷之感更为具体使江南春天那霉腐湿闷之感更为具体可感，通过可感，通过对比对比使北国的春风显得更使北国的春风显得更加可爱，对北国春风的加可爱，对北国春风的敬意敬意也油然而也油然而生，鲜明的表达了自己的态度，达到生，鲜明的表达了自己的态度，达到了了扬扬的目

15、的。的目的。抒写了怀念之情抒写了怀念之情 。、十到十一段作者运用了什么修辞方法？、十到十一段作者运用了什么修辞方法？写什么内容？写什么内容？ 作者再次和江南春风作对比，调动了视觉、作者再次和江南春风作对比，调动了视觉、触觉、嗅觉，使江南春天霉腐湿闷之感更为触觉、嗅觉，使江南春天霉腐湿闷之感更为具体，通过对比使北国春风显得更加可爱，具体，通过对比使北国春风显得更加可爱，鲜明的表达了自己的态度，达到了褒扬的目鲜明的表达了自己的态度，达到了褒扬的目的，抒写了怀念之情。的，抒写了怀念之情。、最能表达思想感情的是哪一句？、最能表达思想感情的是哪一句？“能不怀念北国的春风？能不怀念北国的春风？”一句。一句

16、。 、作者、作者为什么为什么能把给人带来诸多不便，能把给人带来诸多不便，遮天蔽日，飞沙走石的春风遮天蔽日，飞沙走石的春风写得如此之美？写得如此之美？表表达了作者怎样的思想感情达了作者怎样的思想感情 ？ 作者认为，北方的春天，尤其是北方的作者认为，北方的春天，尤其是北方的春风春风虽然虽然“粗暴粗暴”却别有一番诗意的美，有毫不逊色却别有一番诗意的美，有毫不逊色于江南春景的另一种美好。于江南春景的另一种美好。抒发了对北国春风无比的深情，歌颂了北国之春抒发了对北国春风无比的深情，歌颂了北国之春的别具一格的的别具一格的“好不痛快人也好不痛快人也” ，宛如北方的宛如北方的汉子豪放、雄健、粗犷之美。汉子豪放

17、、雄健、粗犷之美。 、与、与朱自清朱自清的的春春比较，比较，南国南国的春风的春风和和北国的春风北国的春风有哪些有哪些不同不同之之处？处？ 南方春风的特点：南方春风的特点：轻柔、温暖、湿润轻柔、温暖、湿润带来的景象：带来的景象：秀丽、繁荣秀丽、繁荣北方春风的特点：北方春风的特点：雄健、粗犷、壮阔、威猛雄健、粗犷、壮阔、威猛带来的景色：带来的景色：飞沙走石、惊天动地飞沙走石、惊天动地同样是写春风：同样是写春风：朱自清笔下的朱自清笔下的春风是柔柔的，清新的悦耳的；春风是柔柔的，清新的悦耳的； 林斤澜的笔下的林斤澜的笔下的春风则充满力度，充满豪迈之情。春风则充满力度，充满豪迈之情。 北国北国春天春天(

18、强劲 粗犷)扫尽 残冬催生万物 江南春风江南春风 (温柔 滋润)柳絮飘拂般的抚摸柳絮飘拂般的抚摸细雨滋润般的体贴细雨滋润般的体贴力大无穷的好汉力大无穷的好汉柔情万般的秀女柔情万般的秀女(欲扬先抑欲扬先抑)(对比对比 衬托衬托)tanjiuxuexi：探究学习探究学习1、课文运用什么的写法突出北国春风的特点的？、课文运用什么的写法突出北国春风的特点的？2、如何理解江南的春天、如何理解江南的春天“有死耗子味有死耗子味”？ 欲扬先抑的手法。欲扬先抑的手法。 把北方的春风与南方的把北方的春风与南方的春风的性格进行春风的性格进行对比对比，突出了北方春风的特点：，突出了北方春风的特点：迅猛、雄健、粗犷、苍劲、力大无穷。迅猛、雄健、粗犷、苍劲、力大无穷。 想要赞扬北方的春风，却先写北方春风想要赞扬北方的春风，却先写北方春风的的不好：起风刮土。不好：起风刮土。而后突然一转，写了北而后突然一转，写了北方春