班主任的梦想演讲稿

1、班主任的梦想演讲稿小小班主任， 也可以有大大梦想。我们的梦想不一定是要当什么大教育家， 大思想家。 而是希望在我们任教期间和一批批孩子健健康康快快乐乐的成长。在慢慢变老的过程中享受着桃李满园，并感受着青出于蓝而胜于蓝的愉悦。凡是当过班主任的老师都能深深地体会到班主任工作繁琐而又复杂，有时被搞得焦头烂额，有时身心很疲惫。时常扪心自问一天到晚在瞎忙个啥？为了摆脱困惑和郁闷，做一个不再瞎忙的班主任， 这一轮我充分发挥求实文化作用，用心开好晨会和班会，用正能量的思想来引领学生，如那心灵鸡汤慢慢滋补着孩子们的心田。这就是我要讲的第一个主题：思想养心。我们虽不是思想家，教育家。 但我们一定要学会做一个好的

2、思想工作者！ 在晨会和班会上我很少给学生讲空洞的大道理，我经常给他们打比方，记得孩子们刚入校时，我就告诉他们我们的人生就好比是一座花园。你在里面种瓜得瓜， 种豆得豆，一切全在你自己的把握之中。我们可以在这个花园里播撒积极的种子，也可以播撒消极的种子。 积极的种子能够给我们力量， 让我们达到成功的彼岸。消极的种子， 会让我们迷失反向，最终让我们一事无成。 是让你的人生花园姹紫嫣红呢， 还是让它杂草丛生？那就让我们从自己的个人卫生做起吧。 如果你连自己脚下的一亩三 错误！未指定开关参数。分地都打扫不干净， 那么何扫天下？一定要反复地对学生思想教育，使学生彻彻底底明白一个道理，好习惯好人生。 就像存

3、银行一样，好习惯会让人一生用不完的利息，而坏习惯会让人一辈子还不清的债务。所以，一旦给学生讲明白了道理，下面的工作就好开展了。紧跟步伐我又设立了“每日诚信十问”, 其中有一条就是：“今天，我在校的卫生如何？满意给自己积十分；不满意积分为零。 ”这应是学生的自我思想教育，也是自我提升的最好教育。另外，我每天批改学生的“家校联系本”上，也有一条： 请家长对孩子今天在家的卫生进行等级评价。A 优秀 B 一般 C有待提高 D需要到校找老师解决。 这也是给家长提个醒，孩子的家庭教育至关重要。有了“家，校，生” 合力思想教育，让学生养成良好的卫生习惯， 我这个当班主任的再也不要像保姆那样事事亲为，事必躬亲

4、。更不用像警察看犯人那样严防死守，() 虎视眈眈。到头来掏力不落好，弄得师生关系僵硬不堪。当然，班级管理光靠单纯的思想引领还不够，还需要制度管理进一步改掉学生各方面的坏习惯。国有国法； 家有家规； 班有班纪。正像邓小平同志所言： 好的制度， 会让一个坏人变成好人；坏的制度，会让一个好人变成坏人。所以，制度育人势在必行！这也就是我要讲的第二个话题。 错误！未指定开关参数。在制定制度之前我就想， 我们的校长办这么大的学校， 能轻松做董事长， 有很大一部分靠的是督导检查进行各项考核制度评先。我为什么不能在班里成立一个小督导团， 进行对班级各项过程评定作出公开， 公正，透明地量化积分制度评先呢？因为卫

5、生工作比较艰巨，我就把卫生摆在首位，狠抓习惯养成。于是，每周三人轮换制小督导团成立了。 他们自己协商分工，有督导常规摆放的；有督导卫生的； 有督导自习的等等。每天放学前在班里总结每人积分情况， 一周后统计到小组内， 评出优秀小组和先进个人。并给优秀小组和先进个人发放奖品。我非常喜欢魏书生说过的一段话： 创新，不是今天发现这个问题，明天构建那个理论， 创新就如挖井， 你能挖到一个别人没有达到的深度就是创新。 “因此， 坚持本身也是一种创新。所以，八班用过程量化积分制度从初一一直沿用到现在，越用越完善。这一轮班主任对我来说确实轻松了许多。毕竟初中生还是一批未长大的孩子， 他们不仅需要科学的思想引领

6、；制度的约束； 还需要天真浪漫的童趣。 下面便是我要讲的第三个话题：趣味领班。我们班除了下午的课前欢乐十分钟有班级快乐主持人主持外；还给那些犯错的学生提供一个快乐改错的舞台。 经小督导团检查，如果班里有人严重违纪犯些大错误， （如：卫生几组几号 错误！未指定开关参数。被校广播通报；上课吃零食；课间打架，说脏话；抄作业；不订正等等） 且屡教不改， 使班级或小组荣誉受损，集体蒙羞。 那么，一周总结后，在下午的课前欢乐10 分钟，小督导便开始进行”趣味开铡“ . ”犯人“可自选各种各样的”铡刀“, 当然班里的”铡刀“应是无半点杀伤力的。各小组自行准备铡刀种类，像龙头铡；虎头铡；狗头铡；熊大熊二铡；奥特曼铡；喜洋洋铡；灰太狼铡，海绵宝宝铡等玩具型的，或长气球型的都可以。”犯人“或装腔作势大喊”冤枉“; 或声嘶力竭求饶。譬如：大人饶命！小的再也不敢了等等，请求督导手下留情。如此这样，学生在欢声笑