中学班主任德育工作总结_1

1、中学班主任德育工作总结中学班主任德育工作总结1 现代训练正面临着改革的时代，训练模式、训练思想都在进行着全方位的改革，新课程为教学改革供应了一个崭新的“平台”。新课程强调：教学是教与学的交往、互动，师生双方相互沟通、相互沟通，实现教学相长和共同进展。在新课程改革背景下，班主任工作也应当准时转换角色，敬重同学的主体地位，努力转化为班级的组织者、引导着。树立以人为本的教学观念，在注意同学全面进展的同时，注意同学的个性进展，培育同学学习的独立性、自主性、主动性和主动性，发挥同学的主体性，培育自我管理、自我训练的力量。这就需要建立融洽的师生关系。而这种关系的建立，离不开合理、准时、融洽的沟通。 苏霍姆

2、林斯基说过：“假如同学不情愿把自己的快乐和苦痛告知老师，不情愿与老师开诚相见，那么谈论任何训练总归都是可笑的，任何训练都是不行能有的。”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的训练方式。作为班主任，该怎样引导师生之间的沟通，用什么方式沟通呢？下面我谈一点浅见。 一、全面了解同学，为顺当沟通做好预备 了解同学的家庭状况，洞悉不同同学的个体心理特征，了解不同同学的学习动机，才能在沟通过程中，有的放矢地对同学进行思想训练。全面了解同学要从各个角度做起，我在课堂课间注意观看每个同学的表现、表情，与家长常常电话沟通，了解家庭状况及近期家中或身边是否发生了突发大事，通过班级其他同学的反应等准时精准的全面地

3、了解同学，为绽开一次顺当沟通做好准时预备。当同学在心理上产生苦恼时，班主任准时关心同学解开疙瘩；当同学在学习上遇到困难时，班主任准时关心“清理路障”；高一下学期我班赵同学学习状态明显下降，心情低落，我准时绽开个方面调查，通过与其父亲通话得知，赵同学父母刚刚离婚，给其带来巨大打击，了解缘由后我准时与赵同学谈话，在我有目的的引导下，该同学自己倾诉出缘由，而且说这几天常常自己一个人在外面走到半夜，谈话后我准时将这些信息通知给赵的母亲，没过几天，赵的母亲便从外县市赶来陪读。现在该同学学习状态良好！ 二、合理有效的沟通技巧 沟通是指人与人之间的信息传递与沟通，即人与人之间沟通看法、观点、情感或感情的过程

4、。沟通不仅表现在个别谈话、不仅表现在语言上，要表现在整个训练教学中，要贯穿于整个教学管理中，如在课堂上一个鼓舞的眼神、一个善意的提示的眼神、一个真诚的微笑，都会拉近班主任与同学心灵的沟通；抓住班团会及学校组织的各种活动，主动参加，主动与同学沟通。沟通技巧是指一些能促进沟通顺当进行以及增加相互了解的沟通技术。我结合训练实践阅历，谈谈自己的体会。 1、把握谈话时机 老师与同学谈话要有预备好谈话的主题，同时还要选择好谈话的时机。谈话实机的选择对谈话的效果起了重要的作用。谈话不仅要在同学出问题时才进行，要抓住一起机会，谈话不在于时间长短，有时简洁的几句话就能完成一次有效的沟通。午后训练时，进班时不只是

5、坐着，而是准时走动观看，发觉问题准时提示询问缘由；班里同学生病，打一个关怀的电话，就是一个很有效的沟通，当然假如同学住院了，最好能去医院看望。 2、选择谈话地点 个别谈话不应在公开环境中进行，尤其设计到批判训练、个人隐私问题。而是适当地换个环境，如办公室、走廊、操场或者学校中任意的一个角落。这样，会消退同学的紧急甚至敌对心情，给同学留足情面，也给自己留下退路，避开无法收场，使谈话更具实效性。 3、有效沟通的策略 （1）要学会专心倾听同学的倾诉，甚至有时是他们的辩解，倾听你会了解他们的内心世界，倾听辩解、观看他们的表情，你往往会发觉他们的漏洞，避开同学埋怨老师不听他们说明，会出现你一句批判，他一

6、句辩解，甚至是顶撞，使沟通无法进行。 （2）多一些鼓舞和表扬，鼓舞会让同学获得动力，表扬会让同学收获信念。发觉同学的优点，准时表扬，不仅单独表扬，还要在班级中表扬，打电话向家长表扬，不仅当面表扬，还要背后表扬，这样不仅被表扬者收获信念，更是鼓舞了全班同学。性格内向者尤其需要个别谈话，个别鼓舞。我试着多次与班级的几个内向同学沟通，当然谈话的过程看上去并不顺当、甚至是别扭，或者对我来说有苦痛感！但我们鼓舞，哪怕他们只是在听，甚至没有任何语言或者表情的改变。肯定会有效果，好几次，谈话后，家长很快便给我打来电话，说我的鼓舞让孩子很快乐。 （3）注意处理违纪同学过程，学会善意的批判。每个班级都有犯错误的

7、同学，处理方法不只是批判，肯定要有一个合理的沟通过程，首先要让同学承认错误，把握主动，常犯错的同学往往很难应付，不会主动承认，甚至挑战你的权威，犯错后见到就有敌对心情，做好了各种撒谎预备，这个时候班主任应实行一些策略，我常常会先避开错误，而是聊一些近期的状况，如最近休息怎么样啊？跟同学相处如何？父母能否准时接送或者回家给做饭，将来预备考什么样的学校，准备怎样努力等，缓解同学心中的压力，后面的沟通会收到更好的效果！假如同时几个同学犯错，不要一块训练，他们简单实现集体撒谎，使我们工作被动，假如逐一单独谈话，不让他们有串通说谎的机会，说的不全都，便不攻自破。 批判的时候，也要留意语言的分寸，不能说你

8、再不改我就怎么怎么处理你等无法复责任的话，忌用埋怨、尖酸、薄情、嘲讽语言，当然有时也应适当加强语言的重量，如用激将法，当然，这需要因人而异、因性格而易，对大多数同学我们应当实行善意的，具有指导性的批判语言！当然对个别问题个别同学还应实行多种敏捷方法！例如同学迟到时，第一时间并不是责备同学，而是问是不是家里、路上出了什么事，首先避开同学的敌对心情，表扬近期闪完点，指出不足的地方，并借此机会了解同学近期的各种问题。通过个人谈话不仅可以了解某个同学，而且可以借机了解班级近来的各种状况，谈的合理，甚至还会有班级一些事情的意外收获。 我班王同学台球打的很好，也很贪玩，常常出现逃课去台球厅，我经过多次批判

9、训练，家长也打过，骂过，但往往适得其反，甚至出现离家出走，有一次王同学收到一个邀请函，是全州台球竞赛的邀请函，他作为去年的四强被列为种子选手，恰好被我看到。后来我问他去不去？他说不参与了，其实我知道他很想去或者说他肯定会想方法去参与，我就问他是不是想去，他说老师父母不让去就不去了！我说我支持他去，而且帮他劝说父母，让他母亲伴随去，但以后不能再偷着自己去！打电话征求家长看法，得到支持，竞赛是周六周日，周日竞赛时我还去了现场！后来，我发觉我再做他任何工作，轻松多了，他觉着我能够敬重他，我能和他进行很好的沟通！ 4、也要注意和家长的沟通，和家长的沟通应当是与同学沟通的一部分，让我们的想法从家长那里传

10、递给同学，也能从家长那里获得同学的心声！如同学取得什么样的成果准时向家长汇报！最近同学出了什么样的问题准时通知，共同分析同学的考试成果，规划下一部同学的方案等等，但切忌只有同学犯了错才通知家长！ 中学班主任德育工作总结2 转瞬之间，初三第一学期工作即将结束了，回顾大半个学期的工作，心中感受颇深，既有胜利的喜悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说，常常的回头看看自己的路，会有许多收获，我想，对自己工作的总结应当能够促进我下一步工作水平的提高。 今年，各个方面都不敢怠慢，经过半个学期的努力，取得了一些成果，学习方面许多同学更盼望自己能够进步，学习更仔细了，更重要的是班级凝聚力有了很大的提

11、高。回顾一下本学期的工作，我想这些成果的得来，与班级所实施的一些列举措是分不开的。 一、仔细分析班级的特点，明确班级管理的主导思想 开学第一个星期，就对同学们灌输“进步就是成功”、“良好的习惯铸就美妙的一生”、“纪律第一”的思想，营造一种大氛围，把提高学习成果和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终围围着习惯养成绽开。 二、抓好同学的日常行为习惯养成训练，发觉问题解决问题。 进入初三，随着学习成果的分化和中考压力的增加，很多同学开头在思想上出现了较大的改变，特殊是许多同学已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因而在思想上有了许多不成熟的想法和主

12、见。 作为班主任，我特地召开主题班会，让同学在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给同学以深刻的熟悉，在实际工作中，抓住日常学习生活，仔细发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思索训练，让同学在反省中受训练，约束自己，培育自己良好的行为习惯。 特殊是针对初三同学的思想复杂、偏激、心情不稳定、多变的特点，准时地发觉存在的问题，同同学进行谈心并家访，准时解决发觉的问题。同时，主动开展有益文体活动，丰富同学的业余生活，引导同学将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。 三、关心同学树立正确的人

13、生观、价值观，激发同学的学习爱好，引导同学科学的学习，提高学习成果。 1、针对初三同学此阶段的心理状况，适时的抓住同学在学习中存在的问题，开展各种形式的班级争论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分同学谈心地方式，并结合同学个人的特点准时地让同学在写出个人的短期、长期学习目标和养成训练目标，提高同学的进展动力。 2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，同学已经逐步摆脱初一、二时期的稚嫩和盲目，学习目的日渐明晰。我便主动开发同学求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导同学自觉确定学习目标，制定学习方案，选择学习方法，同学在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动

14、的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，同学才能主动拓展提升自己，取得长足的进步。 3、建立鼓舞机制竞争机制，体现集体活力，制造危机感。合理利用每次考试制造出强有力的竞争局面，用竞争激发同学昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。通过竞争，同学会提高学习主动性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉同学拖拉懒散的作风。 四、主动同学科老师讨论同学，用大家的才智解决问题。 本学期利用课余时间同其他任课老师常常争论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式训练管理同学，主动的向各位老师学习先进的班级管理、同学训练的阅历，取得了较好的效果。 特殊是在新学期开头，班级中出现了部分同学违纪的现象，准时

15、的发觉不良苗头，准时的订正，让同学写出说明，给同学一个改过自省的机会，同时主动在班内开展“我怎样为三班做贡献”的大争论，形成了较高的班级凝聚力，促进了班级工作的开展。 五、加强后进生的思想转化工作 一班总体上来说后进生较多，而且大都习惯差，学习差，属于双差生。我知道，班级许多问题的发生，与这些同学的带动有肯定关系，应此，我下定决心要加强对他们的管理，平常我常常找他们谈心，了解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系，在平常多激励他们，多要求他们，多关注他们，让他们体验到老师对他们的关注，慢慢的他们在一点点的进步中，习惯有了很大的改观，成果也有了提高，对班级整体的氛围起到了很好的推动作用。

16、总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又劳碌的日子构成了班主任的生活，就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半个学期来，我的工作取得了肯定的成果，也有一系列的问题存在：有时在处理问题方面还有一些急躁，对于部分同学的心理，还不能较为全面的把握。在今后的工作中，我将连续努力，取得更优异的成果。 中学班主任德育工作总结3 本学期，在学校领导的支持下，在政教处的协作下，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培育良好的班集体 能否形成一个主动向上，努力学习，团结和谐的集合是至

17、关重要的。只有在良好的班集体中，老师开展训练和教学活动，才能收到较好效果。特殊是初二年段，一些同学开头习惯学校校内的常规，在反复中产生厌倦心情，因此更要留意做好引导工作。在培育班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手： （一）注意教室文化的建设 开学初，由于班级教室的重新调整，我只是把教室打扫洁净，呈现一个新的集体空间，至于班级文化氛围，我想，是在一天一天的累计中由同学们的行为附加上的，不想，这样的思路在开学初的班级布置中受到了质疑“一班怎么没有班级文化的体现？”不过，现在来看我们的班级，所悬挂所粘贴的都有训练内容，不管是匾额还是班刊，都富有训练意义，使同学可观可赏可参照，激发同学的上进心。

18、（二）留意班干部的培育 进入初二年以后，班干部换届重新选举，由同学民主投票，产生了一支力量较强，有肯定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆用法，留意培育他们的工作力量，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，讨论解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。 这样，由于班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 （三）民主氛围，提倡个性特长同学的培育 法国的思想家圣西门说过：假如法国在一夜之间失去50位最优秀的科学家、50位最优秀的军事家、50位最优秀的艺术家、50位最优秀的思想家、50位最优秀的诗人，那么法国将变成一具僵尸！由此可以

19、看出优秀人才的重要性。一个班级也是这样的。 许多班主任不喜爱班级里面个性特长的同学大量涌现，觉得这样的班级难以管理，不好操控。其实，我认为同学在个性上有特点、才能上有专长，正是一个同学自信的表现，这样自信同学的大量出现，正好说明同学很懂得维护自己的形象，很留意个人的自我塑造。这样心理的同学，从荣誉和上进角度还是很简单凝聚和团结的。 在我们班，我重视凸显一批让同学们学习的好榜样：学习最好的是陈琪、梁家诚；唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧；工作力量强做事周到的李伟强；全面进展的王梦洁和朱奕颖；自律严谨主动上进的徐建敏；舞蹈最好的是陈佳；书法好的顾舒倩、梁家诚。他们都有一个共同的特点：得才兼备。 他们都负

20、责班里相应的日常工作，他们不仅为班级做出了许多的贡献，而且他们的人格魅力无形的影响着其余的同学，对文明班风的形成起着打算性的作用。还有许多同学也很老实、和善、好学，他们分别担当了班内小组长的职务，例如爱好小品表演的林成虎、乐于助人热心辅导作业的陈婕、恳切实在的有潘炳任近墨者黑，近朱者赤，同学们对他们心服口服，整个班内文明民主，同学们都感到乐融融的，形成了比、学、赶、帮、超的喜人局面。 （四）留意养成训练和传统道德训练的结合 初二班级是同学的世界观进展、改变的重要阶段，很简单产生两极分化，有的同学甚至会感到迷惘，对前途失去信念。加之同学由于熟识了校内环境，又临时感受不到来自升学上的压力，个别同学

21、纪律开头松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如有意损坏同学的私人物件、课余结伴私自外出、午休时间外出打扑克等，面对这些违纪状况，假如不留意引导或引导不当，同学很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。 我的详细做法是： 1、加高校习、执行中同学守则、中同学日常行为规范的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导同学学习，执行中同学守则和中同学日常行为规范，并且协作政教处执行一日常规，严格要求同学佩戴校徽、穿好校服、学会整理，督促规范的养成。 2、留意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力气是无穷的。人微言轻放主任言行举止特殊重要

22、，要求同学不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求同学讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作则，时时提示自己为人师表。 3、留意寓教于乐，以多种形式规范同学行为 心理学告知我们：人的接受心理由观看力量、感知力量、熟悉水平、爱好爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的训练管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合同学的心理特点，能提高训练管理的可接受性。 我许多的班会活动侧重点都在提高同学的个人修养和为人素养，俗话说：要先做文，请先做人。我是认为人格和素养远比学问本身重要，最看重同学的品质！我要求他们每个人都做一个纯粹的人，一个

23、高尚的人，一个文明的人，一个摆脱了低级趣味的人。要学会相互关心，对别人要有爱心，这样我们才会进展。在此基础上，同学的学习才有人格的基点，训练才有附丽。 为此，我先后开过多次主题班会do my best ！、感受美妙的一件事、你的选择、假如“玛蒂尔德”不那么做！、英语学习的喜悦与哀愁、岁暮，向xxx说再见！等。 二、严格的要求是最大的敬重 训练是一门艺术，训练是心灵的耕耘，必需讲究训练有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的敬重”。的确，只有既严格要求同学，又赐予他们最大的敬重，才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我们班有几个特