上孩子喜欢的班会课

1、上孩子喜欢的班会课广东中山东区雍景园小学 余建勇电话QQ：641319978引子蒂凡尼的早餐 “ 仪式是什么？” “它们是经常被人忽视的行为，”狐狸说，“它们使得某一天与其他的一天不同，这一小时与其他时候相异。那就是仪式。”引子引子孩子的教育谁来负？家庭社会学校n 班集体建设班集体建设n 班级文化建设班级文化建设n 班会课班会课班级育人的途径何谓班会课？ 班会课是班主任进行班级管理的主渠道，是学校进行学生德育工作的主阵地，而主题班会，是指在班主任的指导下，根据班级实际情况和出现的问题，教师和学生一起组织实施的一种主题鲜明，寓教于乐的自我教育活动，它通过鲜明的主题，丰富

2、的素材，新颖的形式，让学生在多元的体验中清晰自己的认识，以达到心灵和情感的共振，从而实现指导自己行为的目的，是班主任对学生进行思想教育，构建班级文化的一个重要途径。 孩子喜欢什么样的班会课？一节一节孩子孩子喜欢喜欢的班的班会课会课 主题主题 就是灵魂就是灵魂教育性教育性主题选择的原则主题选择的原则聚焦性聚焦性计划性计划性针对性针对性连续性连续性【计划性计划性】计划性计划性 目标计划目标计划时间计划时间计划课程计划课程计划按时间计划按时间计划学期初学期中放假前按月份 吃饭（节俭）（1月） 走路（规则）（2月） 种树（公益）（3月） 踏青（自然）（4月） 扫地（劳动）（5月） 唱歌（艺术）（6月）

3、 玩球（健身）（7月） 问候（交往）（8月） 阅读（求知）（9月）、 家书（感恩）（10月） 演说（口才）（11月） 日记（自省）（12月）目标 习惯养成（文明礼仪、诚实守信，尊老爱幼、交通安全，书写、读书、勤劳、课前准备等） 心理素质（自知、自信、自强、自律、坚持、自我调控、受挫能力、注意力、情绪、聆听能力等） 团队建设（分工、合作、协作、包容、责任、担当、凝聚力等） 艺术欣赏（朗诵、话剧、影视、名画欣赏等） 【聚焦性聚焦性】 聚焦就是指使光线或电子束等集中于一点 艾.里斯 太阳和激光 高 大 上 小 贴 实 规则走路 让我们不闯红灯让我们不闯红灯 交往 问候让我们笑着和别人打招呼让我们笑着

4、和别人打招呼中国梦国家富强民族复兴人民幸福 人民幸福 让身边的人幸福起来 我不惹麻烦 我会做值日 压强压强【针对性针对性】年龄心理问题基于问题聆听,让美丽如花换个思维看风景【连续性连续性】 聆听，让美丽如花 你听懂话中话了吗 换个思维看风景 超越自己，我能行 既遵循思想道德建设的普遍规律，又适应学生身心成长的特点和接受能力，体现情感、态度、价值观的统一。 情感行为认知目标目标知行分离知行合一贴近实际贴近生活贴近学生诚信诚信体验 在实践中认识事物；亲身经历体验生活 体验，也叫体会。是用自己的生命来验证事实，感悟生命，留下印象。体验到的东西使得我们感到真实，现实，并在大脑记忆中留下深刻印象，使我们

5、可以随时回想起曾经亲身感受过的生命历程，也因此对未来有所预感。 三分钟测试 If i tell you ,you will forget If I show to you,you will remember If I do with you ,you will sure remember 如果我告诉你，你将会忘记 如果我展示给你看，你也许会记住 如果我和你一起参与体验，你将一定会记住！体验感悟内化灌输强化体验，班会课的根本 ！情境的创设何谓情境？指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。 与学生生活实际密切相关的生活场景诱惑力、驱动力、感染