班主任养成教育工作总结-精选模板

1、班主任养成教育工作总结初中班主任的工作千头万绪，从纪律到卫生，从寝室到教室，从心理到生理， 事无巨细，每个班主任几乎每天都在超负荷地工作，我接手六（ 2）班，到现在 已经将近一年了，回顾工作中的点滴，我分以下几个方面做个汇报：一、班委的确定从去年暑假家访开始，我就注意小干部的人选，班主任最首要的一项工作就 是启动学生自我管理机制。根据实际工作的需要，从学生中选拔确实有管理能力 的学生担任班级的干部，这既减轻了老师的负担，又可以锻炼学生的能力。我家 访的第一个对象是小月，她在小学一直担任班长职务，曾经是上海市的优秀少先 队员，工作能力强，她好学上进，为人正直，落落大方。在开学初，我提名让她 担任

2、班长，后来期中考试改选中，她继续以 26 票（全班 29 人）当选为班长，班 级的很多事务处理与她的尽责不无关系。 有时为了管理同学乱说话的现象，她的 嗓子几度冲血，都说不出话来。副班长小杰品学兼优，虽然去竞选大队委员没有 成功，但稳健踏实的做事风格，给老师们留下了深刻的印象。至于学习委员，宣 传委员，劳动委员的职务，都是在最初的指定到最后的改选中， 经过工作的锻炼，实际管理能力的培养和和同学们一致的评议，根据他们的表现最终确定下来。现 在由五个中队委，即班长、副班长、学习委员、劳动委员、宣传委员组成的班委 既分工明确，又形成合力，起到了良好的督促带头作用。二、学习校规，定班规，人人都有岗位开

3、学初，学校组织学习了中学的校规，学习先做规矩，经过大家的讨论，当 初纪律委员在此基础一致确立了十三条班规，每个人把班规抄在生活手册中，随 时对照，如有违反，那么罚抄班规。两位图书管理员还制定了图书借阅规则，对 于不按规定借阅或在不合适的时间看书的同学，暂停借书资格，在上学期这些规定都得到了很好的执行。另外根据班级工作的需要，根据学生的个性特点，设置 了园丁，排桌员，关灯人，生日通知人，擦桌员，快递员等，培养学生的责任心 与观察能力，分工与合作，无论大小，无论难易，每件事情都有它的教育意义。三、理解家长，家校合力，多方沟通家长把孩子送到我们学校，有一份信任，更有一份期待，目的很明确，就是 希望孩

4、子能快乐健康地成长，每天取得进步，由于种种原因，他们没有更多的时 间照顾孩子，陪伴孩子，我充分理解家长的心情，尊重家长的意愿。因此无论是 在家访了解家庭情况时，还是在向家长反映孩子近期情况时， 无论是表扬还是批 评，我尽量做到及时全面和有效，在长期的语言、信息交流中，大多数家长是能 够理解并作反馈，开家长会总是全齐，每周的周报也能做到用心地在上面留言， 甚至备忘录、周记本上都有留言，对于个别比较冲动的家长，说的一些不太负责 的语言，发表的一些不恰当的言论，我坚持原则，据理力争，让家长知道自己的 言行会给孩子带来负面的影响，让他们学会自我反思。我们知道孩子存在的问题 往往是家长的教育观念和方式方

5、法的问题， 家长随意随性，学生的行为习惯不会 严谨，对自我的要求不会太高。家长信口开河，孩子也会胡说八道；家长的教育 观念不明确，孩子的思路也会跟着乱套，心不会定。如果家长不尊重老师，不理 解学校的规则，那么学生也会不停地破坏规则，目中无人。让家长认识到自己的 错误，让孩子改正自己的不良言行，甚至让学生去指正家长，这样的方式比一味 地从老师的角度来教育效果想要好得多。四、正确处理“疏”与“堵”的关系因为低年级的学生良好行为习惯的养成头等重要。记得开学第一周的军训 时，我们班学生的特点暴露无疑，几个男生，大嗓门，爱喊叫，在宿舍里上窜下 跳，思维总体比较活跃，也好无事生非，说闲话，精力旺盛，所以在

6、上学期每周 的午会课时间，我会安排大家轮流读书讲故事，收到了很好的效果；也是在上学 期，我们的 212 宿舍里全体男生曾在寝室把军旗当成多米诺骨牌，排成心形，在编排班级男女生的故事，被我没收。后来我得知他们其实很喜欢下棋，象棋是益 智游戏，它能锻炼人的大脑，使人思维敏捷。所以在本学期开初就约法三章，在 班上特意设定了四个棋盘，三副象棋，一副围棋，有专人管理，其中一副专门给 女生下，还在两张拼搭起来的桌子上设列文房四宝， 给她们自由练字的平台。时 间是每日午饭与晚饭后的半小时， 有序文明地进行，经过一段时间的管理，我发 现同学们的积极性显然被调动起来了，通过这次活动，既丰富了学生的业余生活， 又

7、让他们的过剩精力用在了正道上，随之而来原来部分同学的吃饭速度明显地提 高了。偶尔我也会与他们下上一两盘，既增进了师生的友谊，又缓解了工作学习 的压力。我体会到，对于活泼好动的孩子，说“不”的次数越多，也许学生心中 的抵触就越多，疏导与严格管教是相辅相成的，自由空间的获得是要付出代价的。有规矩方成方圆五、勤要求，及时鼓励，多点关爱，帮助学生塑造良好的性格。人性中最殷切的要求是：渴望被肯定。在教育学生时，我特别注意每时每刻 都在观察捕捉学生的闪亮点，巧用语言，创设赏识的情境，使学生找回自信，并 促其学业的进步。小浩同学的学习成绩属年级落后水平，他接受知识的能力较弱， 基础与习惯都存在一些问题。期中

8、复习之初，我与他多次交流，提醒他若想考好， 复习很重要，只要努力刻苦，发挥出自己的潜能，相信他能进步。经过一段时间 的观察，发现他更变得好问了、上课发呆少了，每次下课都说“裴老师，这个问 题我还不明白”，追着问题目。在本学期期中考试中，他明显进步，数学考了 77 分，他很可惜地说，如果我注意到步骤的书写完整，我就能考到80 了。在主题班会“做一个可爱的人”上，他很谦虚地说自己没有什么优点，同学们帮他说 了不下十条，比如宽容待人，热情帮助同学，不计较小事等，他也受到了很大触 动，在一次义务清理粉尘时，他想了很多办法，用了二十分钟，把粉尘全部清除 得干干净净，为此我特意洗了一张他工作时的照片， 高

9、挂在墙上，结果有一次引 来七个人同时高高兴兴地有说有笑地趴着黑板上弄粉尘，其壮观不亚于上课回答 问题，真的让我感觉到榜样的力量是无穷的。 从此以后他的性格更开朗活泼， 跟 老师的关系也更好。其实真正影响学生表现的，是老师无意中流露出的对他的关 爱和期望。所以，从他的转变中，我体会到尊重学生的天性，了解他们的实情， 适时地加以引导，给学生恰如其分的鼓励和支持，很大程度上将促进学生的进步。我班学生小黄，管理能力很强，学习较努力但不得法，性格超外向，脾气暴 躁，管理学生时喜欢自说自话，常常粗口，让同学敢怒不敢言，在老师的多次开 导下，她暴躁的情绪逐渐平息。慢慢地，我欣喜地发现她收敛了很多，她渐渐地

10、注重个人修养，学会自我调控，增强了自我克制的能力，慢慢地在改善与别人的 交往方式，也渐渐地变得温和起来。还有小曹同学，人很聪明，但因母亲对他过分宠爱，无视他身上的诸多毛病， 还一味地庇护。他随心所欲，上课没有坐正过，早读也不认真，不是发呆就是插 嘴，遇事抵赖，甚至撒泼，还说一些难听的话，听报告时大声说话，自以为是到 了极点，在我一次次的耐心教育下，他终于认识到了自己不当的言行所带来的后果，上学期期末他终于悔过自新，有所改变，现在不像过去那样嚣张了，上课积 极参与，虽然还没有达到要求，但渐渐地在往好的方面转变。六、注重班级文化营造在布置温馨教室时，我们全班齐动手，通力合作，营造积极向上的文化氛围

11、， 我们有生物角，艺术角，剪报黑板报，图书角，杂志角，数学角、娱乐角等，内 容十分丰富，经常变换，让孩子们动手，把教室当成自己的家，每天为它清洁美 容，时时呵护它的一切，爱校如家，从身边的小事做起，做一个可爱的人，有素 质的人，随手捡起地上的垃圾，文明有序，学会整理，礼貌待人，培养良好的心 态和平和的性格。因为这种年龄的孩子，还有极强的可塑性和叛逆性，既要民主 也要集中，懂得服从大局，个人服从集体，这样才会发展得更好。七、存在的问题尽管我付出了很多，也尽可能地去呵护他们的心灵，解除他们的困惑与焦虑， 但现状离我的理想要求还很远，做操仍不够整齐，部分学生行为仍然比较散漫， 下课吵闹声很大，有些学生的问题反复出现，这些都需