2018-2019学年度下学期班主任工作总结

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2、上课，一样的关心学生，一样的向爱着自己家人 那样的爱着我们这个美丽的兴华家园！悄然回首过去 当班主任的日子，我深深地体会到：在班主任工作中 如果没有爱，就没有教育。我们的学生，由于先天遗传、家庭教育、生活环 境、个人经历等方面都不尽相同，所以性格、智力、 能力、体力必然各异。但每个学生的背后都有父母期 待的目光，每个学生都是家庭和社会的希望，每个学 生的现在都将影响着国家的未来，其意义不可轻视。因材施教，面向全体”的教育原则要求我们为了学生 的一切，为了一切的学生，把爱洒向每一个学生。爱 的力量是无穷的，对于这些可爱的学生，我均一视同仁 爱得公正，爱得让他们信服。即使要批评他们，我也动之 以情

3、，晓之以理,使他们在 严师”面前不会产生逆反心 理，理解我们的苦心.正因为有了爱的力量，才使得这 良药”不苦口，忠言"不逆耳。一、严父慈母，关心爱护每一个学生。对优生，我们心目中的尖子生我始终保持 响鼓也 要重锤敲”的原则，不以偏概全，一俊遮百丑，采用多 种形式进行培养和磨炼，使他们有一个健康的心理， 从而优上加优；对中等生，不因为他们影响小而对其 不爱也不恨，充分发掘他们的潜能，使他们进入先进 的行列。对于后进生，我们深知学习不好的学生比其 他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护， 因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。其 实大家也都知道：淘气的学生往往有头脑，有胆量，

4、 能创新。所以，我要让每一个后进生扬长避短。我及 时分析差因，寻找病根，对症下药，及时调整自己的 心态，真诚地向他们倾注情感，用真心、关爱去打动 他们、启发他们、诱导他们，逐步增强他们的信心、 勇气，并耐心细致的培养他们，以便他们在学习上早 日赶上其他同学，我班的梁恒硕，李稳，靳博文，等 同学经过一年的引导成绩逐渐提高。首先，培养学习兴趣。由于差生各方面都比较差， 所以，我在课堂教学中及时寻找、捕捉差生在学习上 和其它各方面的“闪光点”进行表扬，和学生建立感情: 发现差生学习的“闪光点”及时给予表扬，以培养学生 的学习兴趣。使他们体验到尊重、信任和支持的快感, 要让学生体会到我的一番爱心、诚心

5、，从而迸发出奋 发向上的决心和力量。其次，在反馈矫正上下功夫。差生出现错误的地 方就是他不会的地方，把这方面的错误纠正了，差生 的成绩就提高了。成绩的提高又使他体会了成功感， 又激发了他的学习兴趣，这样，就形成了良性循环。对差生要进行个别辅导。差生差，由于学生的不同 形成的差因也不相同。根据学生的不同情况进行针对 性个别辅导。多给予他们发言、思考的机会，在提问 中逐步提高差生，向中等生转化。使每个学生都体会 到老师的关怀，体会到成功的快乐，都向着好的方面 转化。二.用爱转变学生个性。四十六名学生就性格特征而言：有的活泼好动， 有的沉静稳重、还有的倔强固执、有的坚强、有的软 弱我总以宽容、关爱的

6、态度，帮助他们优化个性 优势，克服不好的一面，把劣势转化为优势。学生有很多不同的爱好，对于学生的一切正当爱 好，我都给予肯定、鼓励，并加以重视和培养，实施 因材施教，引导学生发展特长，开发学生潜能，因为 爱好是一切发明创造的最直接的动力。对于这样的学 生，我在育人的同时，始终保持一颗爱心和不灭的童 心。我班的靳博文同学似乎很少开口说话，学习成绩 太不理想，但挺爱画画的。一次语文课上，被同学举 报画漫画，当时的我生气了，当我离开讲台来到他面 前拿起那幅画时，我有点不相信自己的眼睛；那么形 象，那么逼真。我马上决定不批评他。肯定画画的不 错，他的眼里闪过了一丝我从未见过的得意神色。我 又立马决定：

7、课下我还需和她在用心交流一次。说不 定会以次突破口会柳暗花明。我窃喜！课下，我再次 肯定画画的好，并鼓励继续发展特长，但不是在课堂 上，并指出要遵守课堂纪律。后来一次手抄报展示更 让他大显身手获得一等奖的嘉誉。看到他那掩饰不住 的喜悦，我再次认为他不是一潭死水。自此，他在班 级中找到了自信，自己也有令别人羡慕的特长，再加 上班会课上及时表扬与鼓励，他更是对自己充满信心 学习的兴趣浓了许多，学习态度端正了的许多。平时 话也多了，能主动与同学交流沟通（以前从不不见他 张口）。本次期末考试居然考到九十三分。三、用爱教育犯错的学生。入非圣贤，孰能无过学生是人，而且是未成 年人，不是圣人，在成长过程中有

8、待于我们去培养造 就，难免会有失误、会犯错误，我努力做到善待学生 的失误、善待犯错误的学生给他们改正的机会。全国 优秀班主任魏书生说过： 学生不管多么难教育，毕竟 是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世 界必然是假恶丑与真善美并存的。”所以，一人班我不 止一次乃至无数次的告诉我班的学生：犯错可以，犯错不可怕，只要勇于认错，勇于知错，勇于改正，在 老师心目中仍是一个好学生”类似这样的话我说过无 数次，目的就是给每一个调皮的学生一次次的机会让 他们改正。教育学生时，我不站在学生的对面：让学 生怎样，不让学生怎样。而是站在学生的心理，站在 其真善美那部分思想的角度对自己提出要求：我需要 怎样

9、，我怎样做才能更好，我怎样做才能使它改正。 我从不吝惜自己的情感，我相信只有自己心中拥有太 阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，才能找 到播撒爱的方法。因为享受教师的爱是每个学生的需 要，也是每个学生的权利。三、用爱心浇灌破碎家庭学生的心田凡破碎家庭的学生，性格往往比较怪僻、孤独、 沉默，学习成绩不算理想。对这些学生，我从不批评 他们，生活上关心他们的吃、穿、住，学习上对他们 开小灶”，组织他们与好同学结对子，共同进步，我 让他们将心中的忧愁尽情吐露在日记里，我承担起为 他们排忧解难的义务。我班的秦鑫同学因父母不和，导致家庭破碎，于 是她看起来稳重，可其实她并非如此，她花钱大方， 周日不顾

10、家人的劝阻和外校朋友结伴游玩，学习成绩 一落千丈。我注意着她的一言一行，注意她的细小变 化，并和她父亲、奶奶联系好，控制她的费用。我找 到了她，劝导她应对自己有信心，决不能放弃自己， 老师会像妈妈一样关心你，爱护你那颗受伤的心，温 暖你的心田，通过相继几个星期的谈话，我尽量发掘 他身上的闪光点，多加以表扬、鼓励，真的，她进步 了，她不说谎了，花钱也节省了很多，最多一周五元 钱，并不再和奶奶顶嘴了，还常常帮奶奶做家务。我 看在眼里，喜在心头。为了帮助他约束自己改掉不良 习惯，我让他做了体育委员。我用一颗慈母般的爱心 终于化解了心中的结，她在我真想说这篇日记的结尾写到: 我已得到了老师所付出的母爱

11、，老师，谢谢您！谢谢 您！四、充分利用班会课充分利用每一节班会课，对学生进行思想教育。在对学生进行肯定和表扬的同时，每大周分别组织一 次 克短会”与 反思会”活动。 克短会”即全班同学依 次给自己熟悉的人提出中肯的批评意见，要求不讲情 面，除侮辱性的语言外，可不择言辞。听的学生得老 老实实地记下，逆耳忠言，咽下苦口的良药。反思会” 是要求各位同学好好反思一下别人对自己所提的批评 意见，有则改之，无则加勉。如果他人没有提出意见， 那么自己就主动提出缺点与不足。要求学生在今后的 学习生活中加以改进！从这些学生的身上，我深深地感到：没有爱，就 没有教育。老师对学生的关心和爱护，是开启学生心 灵的钥匙

12、，是促使学生积极向上的动力；学生敬爱老 师，就能敞开接受教育的心扉，结出优良的爱心之果， 让那些受伤的花蕾在老师爱的浇灌下健康成长！五，语文教学叶圣陶先生说：生活如泉源，文章如溪水，泉源 丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。因此指导 学生贴近生活实际，关注现实，热爱生活”写好日记， 对增强学生认识事物的能力，提高学生习作水平和语 文综合素质等有着十分重要的意义。一、拓宽日记范围，丰富写作内容学生在写日记时最突出的问题是内容大多局限于 同学之间，师生之间，亲人之间的生活琐事，或纯粹 就是自己从早到晚做了哪些事，就是我们常见的那种 流水帐”式的习作。这样写日记，时间一长，觉得乏 味，就连学生也会

13、觉得无聊，进而失去继续写下去的 愿望。因此我采用让写作贴近生活实际，让学生易于 动笔，乐于表达，”引导方法，尽力拓宽日记范围，丰 富内容。将其分为以下几类：1、社会万象：描绘社会 生活见闻，清洁工、交通警察、市场上的小商小贩、 放学路上的学生、公共汽车上的乘客、司售人员，社 区生活情景。2、家庭记事：记叙家庭生活景，为老人 过生日、亲友团聚、节日趣事、各类生活风波，学作 家务活等，凡家庭事务均可作为该类日记写作素材。3、 校园风采：描述校园四季景象，各类活动场景，捕捉 精彩瞬间，记叙同学之间、师生之间发生的各种感人 事件等等。4、自然风光：或描绘家乡景色的四季变换， 旅游景点见闻感受；或描写自然界一草一木的生长过 程，形态特征，赞美大自然的巧夺天工。无论是天上 云卷云叙，还是自然界风霜雨雪，天空阴晴变化都可 作为日记内容。5、影视观感 阅读赏析：电影电视已 不可避免地进入每一个学生的生活，以其丰富多采的内容，异彩纷呈的画面，影响着每一个少年儿童。引 导学生以此为素材，或发表各自看法，或参与其中， 模仿表演，既可丰富小学生的课余生活和写作素材， 又可逐步提高他们明辨是非、欣赏影视作品的能力。 引导学生加大课外阅读