六（2）家长会发言稿

1、家校共携手 养成好习惯六（2）班家长会发言稿各位家长： 大家好！因为孩子们的缘分，今晚我们又齐聚一堂，首先对各位的到来表示热烈的欢迎！其次我代表六（2）班的科任老师感谢你们能抽出时间来参加这次家长会，也感谢各位家长朋友们对我们班级及学校工作的大力支持。英国著名哲学家和科学家培根说过：“习惯真正是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”我们也经常看到这样的话语：播种一个行为，你就会收获一个习惯；播种一个习惯，你就会收获一个个性；播种一个个性，你就会收获一个命运。这些蕴意深刻的话语告诉我们习惯的重要性。今天，我们聚在一起的目的就是家校共携手 养

2、成好习惯。我希望通过今天的交流探讨，我们彼此都能“再站得高些，再看得远些，再想得深些，再做得实些”，在剩下的几个月里携手共同教育每一个孩子，让他们在小学阶段养成终生受益的良好习惯。本次家长会有四项议程：一、我向各位家长简单介绍一下我们班级的情况及六年级孩子的心理及生理特点，二、谈谈毕业考试的重要性与我的一点想法与建议；三、请张老师、易主任和各位家长进行沟通与交流；四、家长互动交流怎样培养孩子良好习惯的，并给我们今后的工作提出合理化的建议与意见。一、班级基本情况首先我向大家介绍一下我们班级的基本情况：我们班共有学生54人，其中女生19人，男生 35人。从各方面情况来看，总体是不错的，同学之间、师

3、生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。作为学生的语文教师兼班主任，我和这个班中的三分之一的孩子已经共同度过了5年多的时光，三分之二的孩子也有两年多时间，这几年来，每一个孩子在我的心中都留有深刻的印象。在班上，可以说每一位同学都有闪光的一面，具体来说，杨阳、闻学盈、高凌寒、刘宇、邓瑾瑜、李阳、韩世丙等同学，学习态度端正，能积极认真地完成各科作业，学习成绩优异；张鹏佳、张滋东、李文栋、李世渊、易丹阳上课能认真思考，发言积极；赵云、易自葳、赵嘉龙、王海博、高劲松思维活跃，敢于挑战难题；刘雪聪、李文豪、刘会民、田立国，有的能唱，有的乒乓球打得好，有的会弹钢琴，他们多才多艺，热爱集体；吴亦

4、婷、许秀峰爱读书，善写作；王首志、张怡、王盈盈、单文静、王学毅、王亚宁、王耀德、程珊珊、王玉婷、夏小茜学习踏实，遵守纪律；何建硕、刘自琛等同学乐于助人，有爱心；杨丰锴、吴晶晶、朱德强、陈国正、白香宇等同学讲文明，懂礼仪；杨阳、闻学盈、韩世丙、李阳是老师的左膀右臂，得力助手；还有一部分同学有上进心，例如：张怡、雷晓、尚辉林、吴亦婷等。由于同学们团结协作，遵守纪律，取得了许多可喜的成绩。当然这些成绩的取得离不开家长对学校工作和老师工作的支持，在此，非常感谢各位家长的付出。  当然，不是每个同学的每一面都是好的，让人欣喜的，班中也还存在一些问题，个别学生的学习习惯不好，态度极不端

5、正，上课不能认真听讲，走神溜号，做小动作，上课不听课，根本无法谈听课效率，基础差、有时也不能不完成家庭作业，这样的同学有易自虎、夏宏建、李文豪、孙亮、胡波、朱德强、李健乐；还有些同学学习又不投入，在学习上没有很强烈的进取心，得过且过，成绩平平，像王学凯、杨丰锴、刘自琛，在后一阶段，需要家长花更多时间监管、引导；在这里有一部分同学，例如王海博、高劲颂、李世渊、如果他们端正学习态度，改掉懒惰的毛病，一定会是成绩优异的学生，像朱德强、孙亮、胡波，家长将孩子完全交给了老师，简直和没爹没妈的孩子没啥两样，只顾着养家，托人将孩子转入这里上学，却又对学生的学习不管不问，为孩子寻找良好的学习环境，却又耽误了孩

6、子的发展。在与他人相处方面，也一两个同学表现得很是尖锐，爱欺负班上的同学；还有几个同学特别喜欢上网，也希望家长也能花费些心思、时间来教育、引导自己的孩子，不要把责任全全推给我们老师。我上次家长会的时候就说过，一个优秀的孩子背后必然有一位负责任的、了不起的爸爸或妈妈。我希望我们班的每一个孩子都是优秀的，我也希望我们每一位家长使我们教育孩子的同盟军，在教育孩子的问题上再做得实些。 二、六年级学生心理及生理特点随着时间的流逝，我们的孩子们渐渐地长大了，一转眼，他们已经是六年级的学生了，有的家长说，孩子越大越不懂事了，越大越不听管了。其实不然，只要正确的对学生进行心理教育，相信六年级的学生并不难管。六

7、年级的学生他们正处于由儿童期向青春期过渡的关键时刻, 处于心理发展的骤变期, 学生表现出来的是一种莫名的躁动，不听老师、家长的说教，行动自由，独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。在这个时期，归纳起来大致有以下几个特点：   （一）生理和心理方面六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善。不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步

8、形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力不够好。学生的记忆力增强，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达30分钟左右。学生思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。在亲子交往方面，由于高年级小学生的独立意识大大增强，他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管”常常表示抗拒，因此，亲子之间的代沟明显加大，相互理解和沟通明显减少。此时我们就要做正确的引导。 对异性同学的关注。高年级小学生的同伴交往进入

9、了一个亲密共享的新阶段。此时，他们已经大大发展了对朋友这一概念的认识，学生之间的友谊有了一定的稳定性，但也具有强烈的排他性、独占性，择友标准也相对严格起来。在这一时期对异性有些朦胧的好感，但是又不清晰。所以很多同学就出现了本能的对异性的排斥现象，出现相互攻击等现象，还有的希望异性同学关注自己。我们班上存在的现象：女孩子爱美了，头上的美丽发卡多了，爱换衣服了，开始打扮自己，男孩子总喜欢表现自己有多酷。越来越多的话题是；谁喜欢谁，写纸条、发信息、送礼物等等。在异性方面表现自己，互相取悦、吸引，是健康的性心理。 (二)思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己

10、的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往会十分愤怒、伤心。六年级还有“自责倾向”的学生较多。例如，在与学生的书面交流中，学生这样陈述： “我的成绩不理想，我十分讨厌自己，总会想自己的脑袋太笨。”“每当作文课的时候，我就非常烦恼，因为我怕我写出来的作文不好。” “自责倾向”大多与学习上的压力、老师严厉，家长的惩罚期望过高有关。六年级学生正处于刚刚开始强烈要求确立“自我”的年龄。面对各种压力、指责和惩罚等等，往往会引起学生的反感和敌意，同时导致学生自我认识上的混乱，而学生也因此不能很好的确立“自我”，从而产生悲哀和忧郁的情绪，这种倾向走向极端就会过低评价自己，自责、自

11、我卑视、自我轻蔑。逐渐表现出在学习和交往等方面的自卑心理。“冲动倾向”表现明显是六年级学生的又一个特征。例如，有的同学在谈到这一点时说：“我以前是个活泼、无忧无虑的小女孩，不管同学怎样说我，我都不计较。可现在，我变得不爱说话，只要同学说一些我的坏话，我便会大发脾气，过后又很忧愁。”“每当我很烦时，我就想发脾气。”有些同学说，他们有时会有一种想大声喊叫或用拳头去击打树木或墙壁的想法。冲动倾向的产生有些是气质因素，先天具有冲动性和情绪易变性，但大部分是由于内部的焦虑倾向所致。六年级学生其活动能力有了很大的提高，认识和评价能力也有了一定的发展，这样，他们会迫切希望有更多自我支配和自主活动的机会，以满

12、足他们体能上的释放和认识上的需求。如果这种愿望不能得到满足，再加上内部的各种焦虑，就必然会产生内心的冲动倾向，这种冲动倾向若不能通过正常的积极的渠道疏导，他们就必然会自觉或不自觉地通过不正常的消极的渠道渲泄。因此，针对六年级学生“冲动倾向”表现明显的特点，一方面，我们要根据不同学生的性格特点，给以不同的对待；另一方面，对学生所表现出的冲动行为我们既要正确的分析和理解，更要给以积极的干预和疏导，不能只是一味的指责、批评甚至惩罚，这样只会使学生内心的焦虑更多、更强。这也许就是人们所发现的，有些学生在以前很“乖”很“听话”，而到了六年级就好象变了一个人的原因之一。对于小学高年级学生，必须针对学生的年

13、龄变化，树立科学的教育观念。增强教育中的民主意识，利用一切机会表扬和鼓励孩子，从不同方面增加他们验证自己、表现自己和获得成功的机会。谨慎地使用批评、指责和惩罚。（三）学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉。如杨阳、闻学盈、高凌寒等；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，成绩出现较大滑坡。还有一个特点就是他们不再唯老师之命是听，对老师的教育时违时从，对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣。而教师的威望在小学高年级

14、阶段已开始逐渐下降，学生对教师不再像过去那样崇拜，甚至有时会产生抵触情绪，跟教师疏远。上课不愿意举手回答问题，不是不会，而是担心，有顾虑，生怕答错了别人会用异样的眼光看他。因为已经有五年的在校时间，他们对学校的管理比较熟悉了，对校纪校规不是那么在意；又面临毕业，学生普遍心浮气躁，叛逆抗拒心理增长，因此不怎么听从教导比较难管。因此，遵循学生身心发展规律的合适的教育方法和恰当的引导显得尤为重要。三、毕业考试的重要性小学六年级，是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。所以我们应该认识到，六年级应该是个非常重要的阶段。 首先，作为家长，我们

15、应该清醒认识这次毕业考试对你的孩子的重要性。第一、孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，严寒酷暑。现在到了最后收获的季节。这一个句号是否能够划得圆满，关系着他这六年定论问题。谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。 其次，毕业考试关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。如果你的孩子以一个较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说：态度决定一切。可见这对他的学习影响是十分大的。 第三、毕业考试成绩是你孩子走入初中给初中老师留下的第一印象，也可谓是展现给老师们的第二张脸。多多少少会影响初中老师对你的孩子的判断，以及将采取的一些策略。所以也可

16、以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始。好的开始是成功的一半，毕业考试的成败也意味新的开始的成败了。 我上面只是简单地列举了一些毕业考试的重要性，其实对不同的学生，不同的家庭，毕业考试的意义会不同。一句话，我们每一个人，只要是与孩子有关系的人，我们都应该重视这一次考试，把他当作自己人生中的一件大事来看待。在最后不要让任何一个人留下遗憾。 四、给家长的几点建议1.加强引导，注重孩子的德育教育。孔子说：“不学礼，无以立。”我们学校的教育理念是：育人是学校工作之魂。千教万教教人求真，千学万学学做真人。推行以德育为核心的素质教育，形成细雨润物般的育人环境是我们学校的一大特色。

17、近年来学校注重以礼仪教育为先导的品德教育，以榜样教育为先导的理想教育，以爱校教育为先导的爱国主义教育，以爱心教育为先导的做人教育。学生减负，学校和教师不能减责任，应更好地培养学生全面发展，提高素质。为此，该校定期举行文明礼仪、社会公德、法制教育、感恩教育为主题的班队活动，从礼仪问侯、爱护环境做起，训练文明习惯。同时在学生中树立各类先进典型。学校积极引导学生走出校门，参加社会实践活动，使学生接受优良作风熏陶；坚持了多年的学雷锋活动只增不减，与乡村学校开展手拉手献爱心活动。在这里我希望我们的家长们也引导教育孩子做诚实守信、讲文明懂礼仪、有责任心、热爱集体、热爱劳动的孩子。2.用实际行动关心、帮助孩

18、子的学习。平时多了解孩子的作业和测验情况,重要的是要把作业和测验打开亲自看一看,不能一问了之。平时有空多陪陪你的孩子，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢了孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。参与学习过程，进行有效的帮助。英语背诵，可以帮助孩子进行抽背，语文也是一样，还可以对一些基础知识进行抽背，以及监督一些默写作业。我们有许多家长都很有耐心，孩子默好以后，签一个字，作为证明。多鼓励，少批评。多正面引导，少横向比较打击。敌视伴随着孩子，他将学会争斗。下面这段话与大家共享： 嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随

19、着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方。多谈心，减轻学习的精神压力。 3.加强对孩子良好学习品质的培养。对待自己孩子的学习，要从严要求，严不是打，不是骂。是高标准严要求。现在许多学生在考试时不是不会做题，而是不够细心。要知道，细心正是一种很重要良好的学习品质。所以平时做作业时，作为家长一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。在家这么一抓，学校再来一抓，他没有任何可以放松的机会，良好的品质就容易养成。还有学习的态度，也是十分重要的。有的学生安他的能力他是能做好的，但因为某种不经意的态度，从不尽心做，尽力做，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。同时发现有厌倦的情绪，要及时做

20、好思想工作，也可以及时与任课老师联系。 4.培养孩子良好的读书、学习习惯。俗话说：“书犹药也，善读之可以医愚。”读书不仅是一个人修养的标志，还是人们塑造自我，完善人格，提升思想，和获得智慧的重要途径。读书对一个人的成长起着重大作用，一本好书可能会决定或改变一个人的生活方向。使学生养成良好的读书习惯，我校持续开展的书香满校园活动，取得了明显成效。为了确保此项活动的开展，该校图书馆面向全体师生开放，学校设立了图书漂流柜，各个班级都成立了读书角，制定了阅读计划，同学们捐了大量书籍，班里还选出了专门的图书管理员，建立了图书管理制度。定期开好好书推荐会、读书心得交流活动，有时办起读好书，读书好，好读书为

21、主题的手抄报在橱窗展览书香满校园活动，极大地激发了学生读书学习的热情，增强了学生奋发进取的信心，陶冶了学生的情操。只是有些家庭缺乏读书氛围的营造，形成了5+2=0的局面。如：李健乐、朱德强、张怡等学生。（出事学生的作文，让家长明白博读必然善写） 学习习惯不好，学点东西比登山还难。语文课一定要养成课前预习的习惯，预习有如下几个步骤：把课文通读两遍，标出自然段的序号，用彩笔画出文中的生词和值得积累的词句；不懂的词语查字典解决。要养成课后复习的习惯，特别是基础差的同学，我建议家长不要只顾着让背英语单词，抽时间也听写一下生字词语。经常有同学忘带书本，我们提醒孩子每天作业做完养成检查书包的习惯。这学期我

22、们印发了几份经典诵读的资料，下学期还要复习，给他们每一个文件夹，提醒他们保管好。我要求学生每人必须有一本字典，并且带到学校以备课堂上使用，请家长给孩子准备上。 5.加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大，有的人会自我逃避，去网吧、商店，去放松一下，有时应该叫放纵一下。这样就很容易出问题。另外一旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。查明原因，进行相关的教育。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成

23、一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。6.加强安全意识，经常提醒学生注意安全。因为学习到了紧张的关键时刻。有些学生有时要留校补课，在此我辛苦我们的家长朋友来学校去接一下，以保障路上的安全。严格遵守作息时间，保证安全。依季节变化我校共有四套作息时间表，给家长们下发的正式现在实行的时间表。请家长们严格督促孩子的作息时间及上下学时间。交通安全铭记心间安全问题是我们常抓不懈的问题。一提醒孩子按时到校，嘱咐孩子及时回家，二请家长叮嘱孩子在校内外玩耍时，要注意安全。三上下学坚决不要让孩子骑车。 严控零花钱，保证食品安全来校过早的孩子一般都在校门外的小卖部买一

24、些垃圾食品，控制孩子的零花钱，在一日三餐上多下点功夫，控制好你孩子的零花钱。7加强家长与任课老师的联系。因为教师工作很烦琐，不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的情况。以及和老师及时沟通自己的想法。特别是有时作为家长不能接受老师的一些做法，或觉得有必要对老师的工作提一点改进意见，我想最好还是亲自与我们任科老师谈谈。不要动不动就与校长或一些领导联系。然后他们还是要找到我们来解决问题。显得有点兴师动众的样子，把一些小事复杂化。作为教师，我们也会在教育教学工作中进行适当的调整。在最大程度上减轻学生的负担。最后我相信通过我们大家的努力，所有的孩子都能在这最后的一段时间里能有一个让人惊喜的进步。以一个让大家满意的成绩自豪地进入更高层次的学习阶段。8.及时消除孩子的浮躁情绪。孩子们快毕业了，而在这个时间段最容易出现的一种情绪