主题班会活动计划：

1、主题班会活动计划和实施情况报告组员：陈艳（20070505037） 吴晓梅（20070505019） 唐欣瑶（20070505031）为期三周的见习活动已拉下帷幕，同样地，各个组的同学所负责的主题班会也随之告终。整体来说，我们组负责的这个主题班会活动弄得不算很成功，其中的细节和缘由将一一汇报如下：一、主题班会活动计划：关于本次主题班会的的策划，我们小组前后总共用了1周时间：1、先是各组员查阅相关资料，提供一定的参考资料，具备一定材料基础和理解教材，然后是组织组员开会，根据华师附小的读书活动月的主题来共同探究与讨论本次班会的表现类型和方式。在讨论得出基本框架和想法后，再询问班主任的意见和要求，根

2、据老师的相关要求，最终确定班会的大体构架。然后是分工合作，组员开始撰写主题班会方案。2、各组员继续查阅资料，了解相关内容，比如：游戏、视频等，补充其他的资源，汇总班会方案雏形，再针对性地进行讨论，提出修改意见，为进一步完善教学方案做准备。将完善工作细分下去，各位组员负责相关部分的内容，汇总进一步完善的教学设计方案。3、组织全体组员开会，汇总完善后的方案，先拿给班主任过目，然后再次讨论班会方案的不足之处，进行新一轮的修改与完善，最后确定下总的方案内容，确定最终版方案。然后将制作PPT的事宜分配下去。4、查阅资料，搜索资源，汇总开会。主要是根据班会方案、已有资料来讨论PPT的格式、基本格调、呈现方

3、式、展示内容等方面，初步确定PPT的结构框架，然后是一人制作空白PPT，一人找资料，一人汇总，完善PPT。5、汇总完整版PPT，无异议后，着手准备班会前期工作。我们组三人的工作主要分为三大块：一是挑选主持人（这主要是咨询班主任，请她推荐有经验的学生）、培训主持人（根据班会主题来，主持人稿全部由我们们准备）和诗歌朗诵；二是设计制作评分栏（主要目的为最后的评分和纪律控制），培训负责PPT的学生，检查仪器（投影仪、录影机）；三是负责确定各组节目，表演形式和人员和节目排练，流程排序，督促全场。6、确定全部工作后，就开始根据班主任的推荐来选人，确定学生名单后，开始各部分的排练。同时，定时向班主任反映情况

4、，征求老师的改善建议，组内自行开会汇报各部分工作的进程，提出相关意见，保持各环节相环相扣，保证培训工作顺利进行。7、培训工作结束，进行模拟预演，即彩排。请其他队友观看，并根据他们的观后建议和彩排后出现的环节问题进一步完善各个部分的安排，适当调整内容、时间、空间上的适度。8、准备班会的所有用具、礼物、奖品。最后验收各个节目，把好最后一关。9、如期举行主题班会活动，录视频，做记录，课后与班主任进行沟通交流，自主反思和总结。二、主题班会实施实录（48:20mins）（一）书山曲径幽，学海智道深（15:10mins）1、讨论读书目的（2：10mins）主持人A（以下简称A）：亲爱的同学们，下午好！主持

5、人B（以下简称B）：今天我们一起来跟书交朋友。A：书是人类进步的阶梯，书是人类智慧的金钥匙。B：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。A、B：今天我们以“共沐书香其成长，共抒情怀谱人生。”大家一起来畅谈吧。B：我们在书中接受传统文化熏陶，在书中培养良好道德情操，在书中形成良好审美情趣。A：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。B：同学们，你们是否有想过这次为什么要开展读书活动吗？A：你觉得读书的目的又是什么呢？现在请四小组各派代表发言，主要围绕为什么读这一小标题展开。生1：因为书是人类进步的阶梯。B：很好，还有哪一组？A：有请黄馨莹。生

6、2：因为书中自有黄金屋，我们读书就可以知道非常多的知识。生3：因为书籍是我们精神的粮食。B：那第二组呢？生4：知识就是力量。看的书越多，我们以后学习就能看得更远更高。2、游戏环节（13mins）B：看来大家都很了解我们读书的目的。要不下面我们来玩一些游戏吧？A：下面有请，呃，哪位同学想发言？生1：我！（场外提示规则：有两个游戏可以选择）生1：我我！我知道我知道！主持人A偷偷跟欣瑶说：要换主持了。（结果还没到。重来一次）A：我们有这几个游戏。成语百花园、猜猜我是谁，还有灯谜。第二组学生举手了。生1：我要猜猜我是谁。A套题。第一题，张衡张衡。第二题李白李白A：第二题有请黄凯锐。生1：李白！A：第三

7、题（学生很多人举手）(评：本环节本来应该每组选择后，只由该组回答。但主持人在第二组的人答后，又点到第三组的人答。另一个主持人还问第一组有没有人知道全班学生很踊跃，但好像忘了规则，主持人也忘了。将错就错，就考大家，结果一题一题问大家谁知道。答对其所在小组就得分。然后接着下题。缺乏了原定预设的紧凑性与积极性。)A：第四题有没有人知道啊？生1：华佗！A：对。下一题。(场外提示：答对了给点掌声啊！（学生鼓掌）A：第五题，有谁知道吗？（台下碎碎私语，但就是没人答。）没有人知道吗?场外提示：没有的话就pAss，过。学生：有啊有啊陈艳：好，每个人5秒钟。主持人A：有请豆豆！生：xx。主持人：对。好，现在进行

8、成语谜语乐园。如果5秒钟后每人回答就跳过了。场外提示：是这样的，每组选择一套题回答，其余组不要提示。好，现在开始。A：第一题。5、4、3、2、1。第二题？第一组同学：跳过。A：第三题，都没人知道吗？（台下碎碎私语，但就是没人答。）A：很遗憾，第一组全军覆没。好的，第二组同学注意了。其他学生齐倒数：5、4、3、2、1。第二组学生回喊：人家还没想呢。（学生场面有点混乱。主持人也有点不知所措。）场外提示：第一组！第一组降下来一格。现在继续哈，你们之前是这样子的吗？A：好，下一题。超级好牙刷。打一成语。（没人知道，看答案：一毛不拔。全班都笑了。）B：好下一组准备好。（该组比较顺利，答对2道。）A：好最

9、后一组。齐唱。打一成语。生：是“异口同声”！（该组也比较顺利，答对了4道题。）（二）书香满校园，共享读书乐（21mins）1、下一批主持人C、D上场。（1:30mins）C：经过了一番检阅，各个队伍都很踊跃，同学们的知识面都很广，看来大家真的读了很多书了。D:接下来，他们还给我们带来更多精彩的呢。同学们，你们期待吗？（有个学生很高声说不！）C（继续说）：让我们来看看吧。现在请大家看看大屏幕上的规则。D：大家要仔细看同学们的汇报。一会每组还会有几道问题考考大家呢。C：没错的，对的有得分哦！（学生没反应半分钟，场外提醒第一组的上台。）2、小组汇报（1）第一组学生上，分别记作a与b（4mins）a：

10、敬爱的老师，亲爱的同学们大家好。我们小组将介绍一本好书给大家，听听这位同学的介绍，看看你们喜不喜欢这本好书。b：大家好！今天我为大家推介一本好书，书名叫科学泰斗：爱因斯坦。这本书主要描写了爱因斯坦成长的历程。1979年3月14日，爱因斯坦出生在德国的一个犹太人家庭里。他到了3岁才咿呀学语，但爱因斯坦从小就有一点与众不同的就是，喜欢对着一些事物发呆，思考和求证。世界万物在他的眼中变得神秘深邃。1900年，他提出了狭义相对论爱因斯坦用思想改变了世界。读完这本书后，帮我解开了爱因斯坦取得如此伟大成就的秘密。成功之道在于爱因斯坦所说，成功秘诀=勤奋+方法+少说空话。我认为勤奋是非常重要的。所谓勤能补倔

11、。善于总结，用心思考。最后我得到的收获是，天才不是天生的，是经过自身努力和勤奋构造的。谢谢！a：听完了这位同学的介绍，相信大家对这本书已经有点了解。看看下面的问题你们能不能答对。1。你们知道爱因斯坦最著名的两个相对论是哪些吗？生：狭义相对论和广义相对论。b：对A：你们还知道哪些名人故事吗？生：刘胡兰的故事。刘胡兰是山西省文水县人其他学生：你可不可以别读啊你场外提示：简短一点。生：呃，敌人要求她告诉共产党人有谁？她宁死不屈的精神传遍了全中国。毛主席题词“生的伟大，死的光荣”。a：掌声。我们小组的介绍完了。(全班学生鼓掌。)（2）第二组上场,分别记作c与d。（3:10mins）c：大家好，今天我们

12、为大家介绍一个我们做的书签。d：这个书签是我和杨讯眉一起制作的鸽子形书签。鸽子呢，是个友谊和平的象征。所以我就希望同学们在日常生活中可以跟朋友们友好相处。我们在读书的时候可以用它夹在书里永久保存。我们在这里写了一句名人名言“读书破万卷，下笔如有神”。他是我们最熟悉的一位诗人杜甫写的。意思是“只要读了很多本好书，什么考试都难不倒你了。c：下面提问几个问题。1.做书签有没有遇到什么困难？生1：我遇到过，有一次（省略）生2、生3c：第二个问题。你猜猜我们是用什么材料做的？向四周展示书签生：白色卡纸、绿卡纸、彩色笔还有铅笔。c、d：好的，我们的介绍就到这里。谢谢！（3）第三组上台：故事大会该组主持人记

13、为e)（8:15mins）(7学生头戴自己做的动物头像上台)e：大家好，我们小组给大家演出的是羚羊医师，大家看看，看完之后告诉我们你有什么感受吧。（羚羊小品很卖力演，台下学生很专心看，不时笑声连连，good！表演完，全班鼓掌。）e：同学们，你们听了这个故事有什么感想呢？生1：我感觉狮子不能把别人的孩子给吃了。生2：恶有恶报，它本来就不该吃别人的孩子，最后还是会有报应的。生3:狮子是自作自受。e：你们还喜欢读哪些关于动物的书？为什么？生5：我喜欢读十万个为什么。因为里面很多关于那个动物的知识，让我知道了许多。生6：我喜欢读关于小马和小狗的事，因为他们始终忠于主人，为人类赴汤蹈火。生7：我喜欢读猫

14、和狗的故事，因为里面告诉了我们很多道理。生8：我喜欢读动物百科的书，因为里面有许多关于动物性格的介绍。4、第四组上场：读书卡（掌声）（4mins）f：大家好，我们小组的任务是做读书卡。我的读书卡是这样做的，先在网上选好题材，把画在卡纸上，然后把一张一张小的卡纸用双面胶把它贴起来，就好了。g：我的读书卡是这样做的。首先买一张你喜欢的颜色的卡纸，最好是浅一点的。不然你写字会看不到的。我这张选的是黄色卡纸，然后里面可以选一些题材，可以是名人名言、谚语或者读后感。我发现当我在卡纸上写错字后，用涂改贴贴上，如果能涂点颜色上去，然后加点花纹会更加好看。f：现在我们提问一点问题。1.做贺卡时，大家认为我们会

15、遇到什么困难？生1：我认为你们遇到的困难就是，如果你们一开始就用圆珠笔钩边，但一不小心画错了，要换卡纸这样会很浪费。f：回答得真好！2.这个贺卡是用什么颜色和材料做的吗？生2：黄色卡纸。f:还有吗？生3：还用红色绿色。笔是用钢笔铅笔彩色笔。场外提示：可以了可以了，掌声！（学生鼓掌。）（此时第二组学生暗暗说加分加分，原因是忘了给学生加分，还是加的时候动作太快没让学生看到给他们加分。）（三）颁奖仪式（6mins）C：哇！真看不出大家原来做得这么好！既然这样，我们就要考考底下的同学们刚刚是不是真的被他们的成果展示吸引了。D：嗯！大家看好咯！首先的第一组的问题。（该环节已过，但主持人仍继续问。）场外提

16、示：好，下面是我们在读书月里讲故事还有书签的颁奖环节。请主持人颁发奖状。（主持人一批一批颁发奖状，一批一批拍照。获奖人数比较多，时间用得比较多。）（四）读书卡环节（3:10mins）C：哇！真看不出大家原来做得这么好！既然这样，我们就要考考底下的同学们刚刚是不是真的被他们的成果展示吸引了。D：嗯！大家看好咯！首先的第一组的问题。（还是继续问这个问题。）学生再一次读书卡的展示。（此时眼保健操响起，基本上听不到学生在介绍什么。但看到一张很大的卡纸上，贴满了漂亮的读书卡。）（五）书遇有缘人，分享你我他（3mins）（该环节主持人E、F上台）E：哇！我发觉我们班同学在这个读书月里真的做了好多事情！F：

17、嗯！书签书卡还有讲故事等等，内容真丰富！下面，就让我们来谈谈大家在这个月里获得的一些感受吧！E：好！那接下来（提醒：没时间了，马上开始诗朗诵吧。）哦？哦。请诗朗诵和书交朋友。（7学生上台。左3个，右3个，中一个。配乐朗诵和书交朋友。）学生齐诵题目：和书交朋友中间一生：和书交朋友我们将变得富有知识是无形的财富伴着我们走过冬夏春秋右生3个：和书交朋友我们将有可能不朽著书立说，长留于世人虽逝，书长留左生3人：和书交朋友我们将吟遍九州踏着诗人的足迹我们指点江山，挥斥方遒右生3人：和书交朋友我们将蟾宫折桂，前程锦绣在千军万马的角逐中脱颖而出金榜题名，勇夺魁首齐：和书交朋友我们将取得辉煌的成就继承前人的智

18、慧在科学的海洋中泛舟（此时生退下，主持人不知道在哪里。半分钟内台上没人压场。因此欣瑶上台充其位，评价这节课学生表现。让获得第一名的小组待会上台拿小礼品，但其余组以为自己没礼品，不服，抗议。过了一会，主持人上台，说：今天的班会到此结束，谢谢大家的参与。再见！）三、主题班会实施情况反思：第一，“选主持人风波”。班会选主持人，本来我们的设想是让班主任推荐，但是班主任建议让同学自己报名，不过还是给了我们一些她推荐的名单。结果13个同学报名，本来我们是想让这13名学生通过朗读同一篇诗歌，然后我们选主持人的，但是后来我们临时改变计划，直接在老师给我们的名单中，把与报名重叠的姓名的同学就直接抽出来当主持人，

19、剩下的表演班会最后的诗歌朗诵。我（吴晓梅）刚好是负责这一部分的，在跟朗诵的同学协调的时候，我感觉这几个小鬼要把我撕掉围着我一直喊“抗议！抗议！”说我不公平，他们也想当主持人。他们认为一直是那些人做主持人，他们都看腻了。因为这次选的主持人中，有的人已经在之前的班会当过2、3次主持人了，这次还让他们当，别人都没机会了，不公平！这就刚好是我们欠缺思考的地方！本来我们的本意就是选有经验的，结果刚好是跟他们相互冲突有经验的，就说明没做过的同学没机会。但是，反过来想，那些没经验的，如果一直不给他们机会，那他们就永远没经验，也就永远没机会了！感觉就像求职的时候，很多工作单位要有经验的，但是谁都不欢迎新手的话

20、，那么新手永远没机会得到学习的经验，那么他们又怎么去做呢？这真的是个很矛盾的问题。在他们抗议的时候，我是采取了两个方法来说服他们的：一个是换位思考，一个是重视自我价值！第一个方法是我让他们自己想象如果我事先选他们做主持人，然后隔了一天又说不要他们了，自己会有什么感觉。但是我收到的回答是一个“那就不做咯！”不知道是因为他们年龄还小，不懂得去感受别人，站在别人的位置上去思考；还是这个年代的孩子，父母的掌上明珠，家里的小皇帝小公主，心中只有自己？第二个方法是，其实我本来是要说因为主持人比较重要，所以我选择了那些有经验的同学，但是当我话要出口时，我马上改口了，我肯定了他们，我说你们才是最重要的，你们是

21、这次班会唯一的一个节目，我看你们比那些主持人还重要，而且这次的主持人是每一部分一对，不会让大家看腻的；再说我们现在也只是找你们出来给你们排练，而没去训练主持人。他们总算安静了，但是总隐隐约约感觉他们心里是不服的！后来想想，为什么出口之前我要改口呢？我想如果真的跟他们那么说的话，会很伤他们的吧，间接地跟他们说你们在我眼里是不如他们的，这样子不仅打击了他们，而且也解决不了问题。其实这两个方法都是那个时候临时想起的，算随机应变吧！也许，做老师就是要这样，随时随刻都要有一定的教育机智，很多时候这些方法也靠积累，所以，这也是为什么有经验的老师总比新手强的缘故吧！事后，我又请教了班主任，她是这么说的：如果

22、是我的话，他们抗议，我就说你们展现一下自己咯，如果你们真的做得比那些主持人好，那就选你们；如果自己确实比不上他们，那么就应该服输。其实班主任的想法就是我们一开始所要做的，只是后来我们的变卦，才搞得这样的局面。但是在后来，我确实极力地鼓励他们，再加上学生自身的能力和认真的态度，朗诵这个环节，确实是整个班会中最棒的！第二，学生的能力。在见习的初期，我们已经见识到华师附小的学生的能力，很强！于是，一开始班会的设想是给班主任一个总的框架图，之后包括主持人语，学生的准备工作等等都是想让学生自由发挥，但是班主任否决了我们她要求我们把一切都做好，再教学生去做。这里有一个问题，就是很多事情在做的时候，都要考虑

23、承受主体的实际能力。确实，之前去华景小学的时候，看到同是三四年级的学生，主持得很好，主持语也是学生自己写的，随机应变能力十分强！但是，后来才发现，学生与学生间，即使是同班里的，都有很多东西不能做比较，更何况是不同学校的？在这个过程中，我们对华师附小学生的能力的认识出现了波浪式的变化：首先，班会要求报名参加主持人选拔和工作负责人（负责整一组节目的安排和人员的协调）时，学生的积极性十分高！再加上之前听课的时候，看到了他们比一般学学的学生强的一面；但是到确定人选后，布置实际任务时，发觉他们是“盲目”的，举手只是说明他们想参加，但是他们根本什么都不懂，感觉之前我们高估了他们的能力了。不过，随着接下来他

24、们任务的完成，我们发现，也许我们忽视了一点三年级学生，作为一个小孩子，对新事物的无知。是的！像工作负责人，也许我们自己都是上了大学才懂得，才学会，怎么可以对三年级的小孩子这么要求呢？他们一开始的问题多多是情有可原的，也是正常的；并且在最后，他们把任务完成得很漂亮，我们可以看出，并不是我们高估或是低估了他们，而是一个学习应有的过程和现象！教师在做任务教育教学工作的时候，要充分考虑学生的身心发展特点，不能盲目而行，否则不仅影响教育教学工作，也可能在一定程度上伤害到学生。第三，班会的最大问题时间。整个班会下来，确实让人感觉很散！最终的原因，还是时间太赶，训练不够！时间太赶是因为班会的组织我们没有及早

25、地做准备，方案等等一系列的工作都是“赶着”出来的！班会开始前的一个星期，开始方案的写作，在给班主任审核方案的时候，也多次改动。先是主持人训练不够，只有第一环节的主持人（比较有主持经验的），只是稍微紧张了一点，其他都很好，这也是我们当初为什么想选有经验的同学的原因。后面第二、三部分的主持人，声音小，念稿，眼神不与观众交流等等的问题，感觉确实十分不好！这主要就是我们的训练不够了。不过，我们觉得主要还是时间问题，首先是我们去附小的时间不够充足，学生的课间休息时间十分少（这是一个很大的问题，别的小学课间都有学生在玩的，而附小的不是教师拖课，就是学生在补作业。）实在抽不出时间练习，放学时间经常是已经拖了学生时间了的，但还是没充足的时间训练，只能说附小的管理方式，把学生在校的时间安排得十分“充足”能利用的都利用了。我们自己对方案的不熟悉，也体现了我们一定的随机应变