基础日语3 第6课

1、、古都中古都都 堪称第一古都堪称第一古都说课的内容说课的内容课程目标课程目标章节内容章节内容章节实施章节实施程序设计程序设计教学效果评价教学效果评价一、课程目标一、课程目标 1.1.课程的定位、作用课程的定位、作用 2.2.与其他课程的衔接与其他课程的衔接 3.3.支撑的岗位职业能力、素质支撑的岗位职业能力、素质 1.1.课程的定位、作用课程的定位、作用 基础日语是日语专业学生语言基础阶段的基础日语是日语专业学生语言基础阶段的最重要的必修、最重要的必修、核心核心课程。课程。 本课程培养学生的日语听、说、读、写、译综合应用能本课程培养学生的日语听、说、读、写、译综合应用能力，使学生具备扎实的日语

2、语言知识，为其他日语专业语言力，使学生具备扎实的日语语言知识，为其他日语专业语言课程的学习奠定扎实的基础，在专业课程体系中具有课程的学习奠定扎实的基础，在专业课程体系中具有举足轻举足轻重重的作用。的作用。2.2.与其它课程的衔接与其它课程的衔接 基础日语是日语专业入门课程和专业基础课，基础日语是日语专业入门课程和专业基础课，贯穿于日贯穿于日语学习的始终语学习的始终，为提高学生日语听力、口语水平，为提高学生日语听力、口语水平打下基础打下基础。同时日语听力、日语口语、日语泛读等课程的学习也会给基同时日语听力、日语口语、日语泛读等课程的学习也会给基础日语做础日语做补充和强化补充和强化。3.3.支撑的

3、岗位职业能力、素质支撑的岗位职业能力、素质 通过本课程的学习，能够增强学生通过本课程的学习，能够增强学生自主学习的能力自主学习的能力, 了了解中日文化差异、提高解中日文化差异、提高综合文化素养综合文化素养，使学生具备从事日语，使学生具备从事日语类工作的类工作的跨文化交际能力跨文化交际能力，对实现本专业的培养目标起着关，对实现本专业的培养目标起着关键的决定性作用。键的决定性作用。二、章节内容二、章节内容1.1.章节地位章节地位 2.2.教学目标教学目标 3.3.重点、难点重点、难点 章节章节题目题目课时课时第一课第一课一人前一人前8 8第二第二課課講義最中、何編講義最中、何編8 8第三第三課課民

4、間放送、政治的偏許民間放送、政治的偏許8 8第四第四課課橋本先生事務田中招待橋本先生事務田中招待6 6第五第五課課喜喜6 6第六第六課課、古都中古都都、古都中古都都6 6第七第七課課必要必要6 6第八第八課課暇思暇思6 6第九第九課課暑負時、食限暑負時、食限6 6第十第十課課座、体後側筋肉座、体後側筋肉6 6第十一第十一課課知失礼言知失礼言6 6第十二第十二課課今櫻軍配上今櫻軍配上6 6第十三第十三課課祖国誇思祖国誇思8 8第十四第十四課課値段値段8 8第十五第十五課課他人文字通他人他人文字通他人8 8复习复习讲解历年讲解历年2 2级真题中与本册有关的语法题级真题中与本册有关的语法题6 61

5、1. .章节地位章节地位 第六课第六课堪称第一古都堪称第一古都主要以对话的形式介绍了古都西安的主要以对话的形式介绍了古都西安的名胜古迹，并谈论了西安和日本的渊源，是名胜古迹，并谈论了西安和日本的渊源，是了解中日文化交流史的了解中日文化交流史的重要篇章。重要篇章。 通过本课的学习培养学生主动查阅中日文化差异相关资料的能通过本课的学习培养学生主动查阅中日文化差异相关资料的能力，学会用日语讲解中日名胜古迹。力，学会用日语讲解中日名胜古迹。是在学习前面几课基础上能力是在学习前面几课基础上能力的提高，也是为后面几课更深刻的了解中日文化差异奠定基础。的提高，也是为后面几课更深刻的了解中日文化差异奠定基础。

6、 知识目标知识目标能力目标能力目标 情感目标情感目标 2 2. .教学目标教学目标 1. 掌握有关古都西安名胜古迹的日语单词。如掌握有关古都西安名胜古迹的日语单词。如秦始秦始 皇帝陵墓、兵馬俑、大雁塔、華清池皇帝陵墓、兵馬俑、大雁塔、華清池等。等。 2. 掌握本课出现的重要语法点。掌握本课出现的重要语法点。 / /間間区別間間区別 終助詞使方終助詞使方 3. 了解唐朝文化对日本文化的影响。如建筑、书法等。了解唐朝文化对日本文化的影响。如建筑、书法等。知识目标知识目标 能力目标能力目标 1.1.通过课堂通过课堂模拟场景训练模拟场景训练，提高学生的日语综合应用能力。，提高学生的日语综合应用能力。

7、2.2.通过学习本课介绍西安名胜古迹的方式，能够运用所学日语通过学习本课介绍西安名胜古迹的方式，能够运用所学日语 知识知识讲述日照及自己家乡观光景点讲述日照及自己家乡观光景点的能力。的能力。 3.3.掌握掌握积极主动查阅积极主动查阅中日语言表达方式、生活习惯、节日风俗中日语言表达方式、生活习惯、节日风俗 等方面差异的能力。等方面差异的能力。 1.1.以本课为契机，对中日文化交流以本课为契机，对中日文化交流产生浓厚的兴趣产生浓厚的兴趣，在以后的学，在以后的学 习中善于发现、分析中日语言、文化等方面的异同点。习中善于发现、分析中日语言、文化等方面的异同点。 2.2.通过学习唐朝文化对日本产生的影响

8、，使学生认识中国当时在通过学习唐朝文化对日本产生的影响，使学生认识中国当时在 是世界上的先进地位，是世界上的先进地位，增强民族自豪感增强民族自豪感；了解唐朝与日本的交；了解唐朝与日本的交 流史使学生认识到实行对外开放，流史使学生认识到实行对外开放，加强中外交流的重要意义加强中外交流的重要意义。 情感目标情感目标 重点重点1. 2 2级语法级语法 間間使分間間使分 終助詞使方終助詞使方2.2. 西安的名胜古迹及其与日本的联系。西安的名胜古迹及其与日本的联系。3. 3. 运用所学日语知识介绍日照的景点。运用所学日语知识介绍日照的景点。 3 3. .重点、难点重点、难点 难点难点 1. 1. 终助词

9、终助词的用法，的用法， 和和的区别。的区别。 2. 2. 灵活运用所学知识用日语描述日照的景点灵活运用所学知识用日语描述日照的景点及及特色特色。 日照海滨国家森林公园日照海滨国家森林公园 日照五莲山风景区日照五莲山风景区 1.1.精讲精讲文中出现的语法点，举大量的例句，尤其以历年文中出现的语法点，举大量的例句，尤其以历年2 2级真题为级真题为 例，分析该语法如何使用。例，分析该语法如何使用。2.2.结合刚刚结束的结合刚刚结束的上海世博会日本馆宣传上海世博会日本馆宣传中日文化友好交流的例中日文化友好交流的例 子，讲解唐朝文化对日本的影响。子，讲解唐朝文化对日本的影响。3.3.参考参考赵效为市长做

10、客人民网赵效为市长做客人民网接受访谈接受访谈时对日照的全面介绍，分时对日照的全面介绍，分 组讨论日照的景点和特色。组讨论日照的景点和特色。 重点、难点的解决办法重点、难点的解决办法世博会日本馆世博会日本馆 舞台剧舞台剧长安长安- -奈良奈良梦的旅人梦的旅人 赵效为市长做客人民网赵效为市长做客人民网 课时分配课时分配 文章导入、单词讲解、文章导入、单词讲解、通览全文通览全文（第第1-2课时课时） 讲解重点语法、拓展练习讲解重点语法、拓展练习 （第第3-53-5课时）课时） 检查作业及课后练习题检查作业及课后练习题 （第（第6 6课时）课时） 三、章节实施三、章节实施1.1.教学模式教学模式 2.

11、2.分析学情分析学情 3.3.教学方法教学方法 4.4.教学手段与资源教学手段与资源 教学模式教学模式 以以“教教”为主为主 重重“学学”为主，教、学、练一体为主，教、学、练一体 重视教学活动中学生的重视教学活动中学生的主体性主体性，重视学生对教学的，重视学生对教学的参与参与。让学生。让学生模仿模仿课文会话课文会话做一次导游做一次导游，为日本客人介绍西安或日照的名胜古迹，为日本客人介绍西安或日照的名胜古迹，来达到熟练运用本课所学单词和语法的目的。来达到熟练运用本课所学单词和语法的目的。 分析学情分析学情 1.20091.2009级商务日语级商务日语1 1班、班、2 2班已经学习日语将近一年零三

12、个月，已具班已经学习日语将近一年零三个月，已具 备一定的日语语言基础，能进行简单的日语表达。备一定的日语语言基础，能进行简单的日语表达。 2.2.大部分学生掌握词汇量较少，听说能力较差，缺乏日语思维习惯。大部分学生掌握词汇量较少，听说能力较差，缺乏日语思维习惯。 3.3.部分优秀学生已经参加了今年部分优秀学生已经参加了今年1212月月5 5日的日本语能力测试日的日本语能力测试N2N2。 教学方法教学方法 1.1.讲授法讲授法。精讲本课出现的重点语法和几个容易混淆的同义词。精讲本课出现的重点语法和几个容易混淆的同义词。 2.2.听说领先的交际教学法听说领先的交际教学法。给学生播放关于中日文化交流

13、的短片、新闻，。给学生播放关于中日文化交流的短片、新闻， 让学生来发表看法，来训练学生的听力和口语表达。让学生来发表看法，来训练学生的听力和口语表达。 3.3.情景教学法情景教学法。给学生设置场景，让学生。给学生设置场景，让学生分角色担任导游和日本客人分角色担任导游和日本客人，给，给 客人介绍西安或日照的景点，来提高学生的实践能力。客人介绍西安或日照的景点，来提高学生的实践能力。 教学手段与资源教学手段与资源 板书板书+ +可利用的网站：可利用的网站：和风日语和风日语：http:/ 1步步 复习前一课内容，导入新课复习前一课内容，导入新课。 第第1 1课时课时 第第2 2步步 重点单词讲解重点

14、单词讲解第第3 3步步 通读并翻译全文通读并翻译全文 第第2 2课时课时第第4 4步步 重点语法讲解重点语法讲解 第第3-53-5课时课时第第5 5步步 拓展练习拓展练习第第6 6步步 检查作业、课后练习题检查作业、课后练习题 第第6 6课时课时复习前一课内容，导入新课复习前一课内容，导入新课（第一课时第一课时）复习中日语言文化的异复习中日语言文化的异同同：以第五课学过的几个短语为例：以第五课学过的几个短语为例 肚子疼（汉语）肚子疼（汉语） 度量大（汉语）度量大（汉语） 腹痛腹痛 腹大腹大 自掏腰包（日语）自掏腰包（日语） 度量大（日语）度量大（日语） 中日语言文化异同的起源中日语言文化异同的

15、起源 中日两国文化交流的渊源。用中日两国文化交流的渊源。用 DVD播放播放上海世博会上海世博会中日文化交中日文化交 流渊源的短片。流渊源的短片。 重点单词讲解重点单词讲解1. 遣唐使遣唐使 : :国際情勢大陸文化学、十数回日本国際情勢大陸文化学、十数回日本唐派遣公式使節。唐派遣公式使節。2.2.寄：（近）寄。寄：（近）寄。（立寄）学校帰本屋寄。（立寄）学校帰本屋寄。（集）砂糖塊蟻寄。（集）砂糖塊蟻寄。三人寄文殊知恵三人寄文殊知恵（ 三个臭皮匠，三个臭皮匠，顶顶个个诸诸葛亮葛亮 ） 寄大樹陰寄大樹陰（ 大大树树好乘凉好乘凉 ）3.3.住都：住慣、貧不便住思住都：住慣、貧不便住思。4.4.平安時代

16、：桓武天皇平安遷都鎌倉幕府成立約平安時代：桓武天皇平安遷都鎌倉幕府成立約400400年間。年間。 通读并翻译全文通读并翻译全文1. 纠正学生的语音、语调。（纠正学生的语音、语调。（尤其是长短音尤其是长短音、）、）2. 指出翻译不到位之处。指出翻译不到位之处。3. 把握文章的总体结构。把握文章的总体结构。接続：体言体言相当接続：体言体言相当意味：以外意味：以外（ （表示断定事物是这样，不可能是另外的东西表示断定事物是这样，不可能是另外的东西）例文：彼成功、日努力例文：彼成功、日努力。9898年年2 2级级真真题题今回失敗原因、準備不足今回失敗原因、準備不足。 03年年2级真题级真题 彼女肥満原因

17、、彼女肥満原因、。 。 重点语法讲解重点语法讲解2 2. . 和和的区别的区别覚。覚。（ 本来就不知道本来就不知道，询问对方，询问对方 ）覚、一時忘。覚、一時忘。 （ 曾经知道曾经知道，但是一时忘记了，但是一时忘记了 ）例文：昨日、本当会社休例文：昨日、本当会社休。、忘。今日私当番、忘。今日私当番。3.3.間間和和間間的区别的区别 間間表示在表示在整个时间内整个时间内进行某一动作或作用。进行某一动作或作用。 間間表示表示其中一段时间其中一段时间进行某一动作或作用进行某一动作或作用。例文例文：乗間、寝。：乗間、寝。/ /在公共汽车上睡着了。在公共汽车上睡着了。（表示在车上的整个时间）（表示在车上的整个时间）乗間、寝。乗間、寝。/ /在公共汽车上打了个盹。在公共汽车上打了个盹。（表示在车上的其中一段时间）（表示在车上的其中一段时间） 拓展练习拓展练习运用所学单词、语法、句型讲解一下日照的景点及特色。运用所学单词、语法、句型讲解一下日照的景点及特色。分小组讨论，一个小组分别准备一个景点或特色。分小组讨论，一个小组分别准备一个景点或特色。 竹洞天竹洞天 日照绿茶日照绿茶 帆船比赛帆船比赛 检查作业、课后练习题检查作业、课后练习题1.检查学生的课文背诵情况，主要是检查学生的课文背