《要下雨了》综合资料1

1、?要下雨了?综合资料1一、教学要求1.学会9个生字 ,掌握“下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨等词语。认识“翅、膀、珠、忙、连、搬、雷7个字。2.正确、流利地朗读课文。3.了解一些能预示下雨的自然现象 ,激发学生观察大自然的兴趣。二、教材说明这是一篇科学童话。通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话 ,介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。本课的教学重点是学习生字新词 ,通过朗读课文了解下雨前的自然现象。三、教学建议(一)课前准备教具：生字词卡片 ,录有“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家等自然现象的音像带或课件。实践活动：课前布置学生注意观察下雨前会有哪些自然

2、现象。(二)识字、写字教学1.识字教学让学生在初读课文时 ,边读边在文中勾出生字 ,读准字音 ,自己认为不容易读的生字多拼读两遍。注意“得、呀应读轻声 ,“往应读三声。教学中可采用认读生字卡片、小老师教读、开火车、找朋友等多种形式大面积抽生认读生字词 ,对读得不正确的音进行纠正 ,可采用自己纠正、同桌纠正、集体纠正等形式。本课要求学会的生字 ,可让学生自找规律、介绍巧方法认记字形。“直、真两个生字 ,可用进行比较的方法来识记。应注意里边是三横。“弯可用歌诀“一点一横长 ,两竖在中央。一边一个点 ,弓字在下边帮助识记。“兔要进行笔顺指导：兔兔免兔。兔 ,最后一点不要丢掉。2.写字教学“兔的“免写

3、在田字格上半局部 ,扁口最后一横压在横中线上 ,最后一小点对准扁口的右下角起笔；“弯是“形 ,第二笔“一要长些 ,上半局部稍扁宽 ,下面“弓略瘦长些；“直是“形 ,最后一笔长 ,中间三短横间距要匀称 ,右端不能抵住边框；“息上面“自要写得扁短些 ,下面“心要写得宽些 ,“得、低、往、消都是左窄右宽的字 ,左右要*拢。(三)词句教学教学第三段、第六段、第七段这几个重点段时 ,可采取整段朗读逐句朗读理解重点词语再朗读的方式进行。如教学第三段 ,先引导学生整体读一读燕子说的三句话 ,然后逐句以问引读 ,相机理解重点词语。如“潮湿两个字都有“氵旁 ,说明空气里水分很多。鸟的翅膀上有羽毛 ,连着身体 ,

4、翅膀一扇 ,飞得很高。虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了 ,薄多了 ,就像透明的纱一样 ,沾上了小水珠 ,就像人背上了小铅球一样沉重 ,自然就飞不高了。那燕子飞不高是什么原因呢?学生读最后一句知道燕子低飞是为了捉虫子。学习小鱼说的三句话时 ,重点理解“闷：看 ,一颗心老关在屋里 ,出不了门 ,多透不过气来啊!课文指的是水里闷得很 ,小鱼在水里透不过气来。第七段里“消息一词可这样结合课文理解：小兔把什么消息告诉了蚂蚁?小兔这个消息是怎么得来的?这样联系前面小兔看到的、听到的内容 ,就能使学生较好地理解“消息这个词。(四)朗读指导本课对话较多 ,因此朗读指导的重点是读好对话 ,特别是读好带有疑问语气和感

5、慨语气的句子。一般可采用以下三种指导方法。一是根据提示语及标点符号来指导朗读。如小白兔大声喊：“燕子 ,燕子 ,你为什么飞得这么低呀?二是结合词句理解来比照朗读。如第四段开头：“是要下雨了吗?与大蚂蚁说的“是要下雨了比照小白兔听了燕子的话后半信半疑 ,正在思索 ,要轻轻地读出疑问的语气。大蚂蚁确认小白兔告诉他的消息 ,要突出“是 ,表达肯定的语气。又如燕子、小鱼说的“要下雨了 ,和小兔往家跑时喊的“要下雨了 ,是两种不同的语气 ,前句是答复问话 ,陈述的语气 ,后句是获得知识后的兴奋 ,要表现出小兔的心情。三是通过表演指导朗读。可以让学生看看插图、联系书上有关词语 ,想象文中小动物们的神态、动

6、作及说话腔调 ,再让同学们戴上头饰表演朗读。(五)练习提示第三题 ,组成句子写下来 ,主要是练习连词成句的能力。注意每题可以组成两个句子 ,如第一题 ,组成“小鱼正在跟小白兔说话或“小白兔正在跟小鱼说话都可以。第四题 ,读句子 ,主要是让学生体会怎样把话说具体。要让学生通过朗读和比较三个句子的不同来体会。(六)扩展活动课后去查找、搜集一些预测天气变化的其他自然现象 ,开个交流会。(七)教学时间教学本课可用23课时。四、教学设计举例例(一)引导学生用“破题质疑的方法学习课文。1.读课题明意。比较“要下雨了和“下雨了有什么区别。2.读课题质疑。思考：读了课题你想知道什么?引出中心问题：谁知道要下雨了 ,它怎样知道要下雨了呢?再采用“自读自悟的方法学习：读课文 ,找出小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁的三次对话 ,弄清“谁知道要下雨了的问题；再读课文 ,弄清出现这些现象的原因。3.读课文 ,总结全文：小白兔怎么知道要下雨了?4.联系生活实际和课前观察 ,说说：你知道下雨前还有什么现象?例(二)由于本课浅显易懂 ,三次对话层次清楚 ,结构大体一致 ,可以采用两级自学的方法进行学习。一级自学包括：自读课文 ,画出生字 ,自学生字词 ,标出段的序号。结合问题“说说小白兔怎样知道要下雨了?采取自学同桌讨论的方式进行学习 ,了解