人教统编版六年级语文上册《16 夏天里的成长 第2课时》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 六年级语文上册第2课时上节课我们了解到上节课我们了解到“夏天是夏天是万万 物迅速生长的季节物迅速生长的季节”，这节，这节课课我我 们继续学习夏天里的成长们继续学习夏天里的成长， 看看夏天都有看看夏天都有什么什么在成长在成长？读第读第2 2段，思考段，思考：1.1.本段的本段的中心句中心句是哪句是哪句？2.2.本段写了本段写了哪些哪些动植物，作者动植物，作者是是 怎么怎么写出这些动植物生长的写出这些动植物生长的？生物从小到大，本来是天天长的，生物从小到大，本来是天天长的，不不 过过夏天夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活的长是飞快的长，跳跃的长，活生生 生的看得见的长生的看得见的长。表明

2、夏天生物生长的速度很快表明夏天生物生长的速度很快。本段中心本段中心句句“本来本来不过不过”的句的句式式 强调夏天的长是不同的强调夏天的长是不同的。你在棚架上看瓜藤，你在棚架上看瓜藤，一天一天可以长出几寸可以长出几寸；你到竹你到竹子林、高粱地里听声音，在子林、高粱地里听声音，在叭叭叭叭的的 声响里，一夜可以多出半节声响里，一夜可以多出半节。拔节的声音，说明植物拔节的声音，说明植物在在 夏天的生长速度格外地快夏天的生长速度格外地快。昨天昨天是是苞蕾，今苞蕾，今天天是鲜花，明天就变成是鲜花，明天就变成了了小果实小果实。说明花果在夏天长得很快说明花果在夏天长得很快。一块白石头，几天不见，一块白石头，几

3、天不见，就长就长满了苔藓满了苔藓；一片黄泥土，一片黄泥土，几天几天不见，就变成了草坪菜畦不见，就变成了草坪菜畦。列举了瓜藤、竹子、高粱、花果、苔藓列举了瓜藤、竹子、高粱、花果、苔藓等等 植物植物在夏天的生长变化情况在夏天的生长变化情况。一天、一夜、昨天、今天、明天一天、一夜、昨天、今天、明天、 几天等表示时间的词语突出几天等表示时间的词语突出夏天植夏天植物物 生长迅速生长迅速。邻家的小猫小狗小鸡小鸭邻家的小猫小狗小鸡小鸭, ,个个把月把月不过来不过来, ,再再见见 面面, ,它已经有了妈妈的一半大它已经有了妈妈的一半大。强调夏天动物飞快生长的状态强调夏天动物飞快生长的状态。第第2 2段采用段采

4、用“总分总分”结构结构, ,围绕中围绕中心心 句句，从，从植、动物植、动物两方面描写生物在夏两方面描写生物在夏天天 里生长速度很快里生长速度很快。读第读第3 3段，思考段，思考：本段的本段的中心句中心句是哪句是哪句？随着太阳威力的增加，温度的增加，什随着太阳威力的增加，温度的增加，什么么 都在生长都在生长。本段紧扣本段紧扣“什么都在生长什么都在生长”， 写了写了哪些事物哪些事物？山山地地河河铁铁轨轨柏油柏油路路这些事物在夏天是这些事物在夏天是如何如何生长的生长的？草长，树木长，山是一天一天地变草长，树木长，山是一天一天地变丰丰 满。稻满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地秧长，甘蔗长，地是一天一天

5、地高高 起来。起来。水长，瀑布长，河也是一天一天水长，瀑布长，河也是一天一天地地 变宽变深变宽变深。运用排比手法，表现了这些无生命运用排比手法，表现了这些无生命的的 山、地、河的生长变化之快山、地、河的生长变化之快。写出了炎热的夏天是万物生长的最好时机写出了炎热的夏天是万物生长的最好时机。俗话说：俗话说：“不热不长，不热不大。不热不长，不热不大。”引用俗语，进一步表明引用俗语，进一步表明“夏夏天天 是万物迅速生长的季节是万物迅速生长的季节”。最热的时候，连铁路的铁轨也最热的时候，连铁路的铁轨也长长，把连，把连接接 处的缝隙几乎处的缝隙几乎填满填满。柏油路也软绵绵的，像是柏油路也软绵绵的，像是高

6、高起来起来。你能说出类似你能说出类似的的 词语吗词语吗？柏油路也柏油路也软绵绵软绵绵的，像是高起来的，像是高起来。绿油绿油油油沉甸沉甸甸甸金灿金灿灿灿硬邦硬邦邦邦铁轨、柏油路为何会在夏天铁轨、柏油路为何会在夏天“生长生长”？物体，包括固体、液体物体，包括固体、液体、 气体在内，受热后都会不同气体在内，受热后都会不同程程 度地出现膨胀现象，也会在度地出现膨胀现象，也会在受受 冷时出现缩小现象冷时出现缩小现象。热热 胀胀 冷冷 缩缩在作者笔下在作者笔下, ,山山, ,地地, ,河在河在“生长生长”, ,连铁轨、连铁轨、柏柏 油路也会在夏天油路也会在夏天“生长生长”,”,请你分析作者这请你分析作者这

7、样样 写的意图写的意图。点拨点拨这些事物的变化突出了这些事物的变化突出了“夏天是万物夏天是万物迅迅 速生长的季节速生长的季节 这一中心这一中心, ,而作者抓住这一中心而作者抓住这一中心, , 别具匠心地将这些事物的变化说成别具匠心地将这些事物的变化说成“生长生长”, ”, 选材新颖选材新颖, ,角度独特角度独特。作者把这些事物在夏天的变化写成了作者把这些事物在夏天的变化写成了“生长生长”, ,可可 见其构思巧妙见其构思巧妙, ,描写独特描写独特, ,语言具有新鲜感语言具有新鲜感。读第读第4 4段，思考段，思考：本段的本段的中心句中心句是哪句是哪句？人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量人也是一样，

8、要赶时候，赶热天，尽量地地 用力地长用力地长。本段是如何围绕中心句写人本段是如何围绕中心句写人的的由人由人的的生生成成长长长长，的的再再？次点明次点明“夏天是万物迅速夏天是万物迅速生生 长的季节长的季节”。一过夏一过夏天，小学生有的成了中学生，中天，小学生有的成了中学生，中学学 生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿， 慢点儿，总是要长慢点儿，总是要长。小学小学生生中学中学生生大学大学生生身体身体的成长、的成长、年龄年龄的增长、的增长、年级年级的升高的升高。正面点明正面点明“夏天是万物迅速生长的季节夏天是万物迅速生长的季节”。北方农家的谚语说：北方农家的谚语说

9、：“六月六，看谷秀。六月六，看谷秀。”农历六月初六，就到处可见齐腰深，农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀秀 出穗的谷子了出穗的谷子了。反面点明反面点明“夏天是万物迅速生长的季节夏天是万物迅速生长的季节”。又说又说: : “ “处暑不出头，割谷喂老牛。处暑不出头，割谷喂老牛。”处暑节气在每年八月二十三或二十四日处暑节气在每年八月二十三或二十四日， 意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果果 还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒荒 草一样，只能割掉喂牛吃了草一样，只能割掉喂牛吃了。农作物到了该长的时候不长，或是长得农作

10、物到了该长的时候不长，或是长得太太 慢，就没有收成的希望。人也是一样，慢，就没有收成的希望。人也是一样，要要 赶时候，赶热天，尽量地用力地长赶时候，赶热天，尽量地用力地长。抓住最佳成长时抓住最佳成长时机机 汲取知识，奋力成汲取知识，奋力成长长引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙。请你结合自身实际，说说如何理解请你结合自身实际，说说如何理解“人人 也是一样，要赶时候，赶热天，尽量也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地地 用力地长用力地长”。农作物到了该长的时候不长，或是长得农作物到了该长的时候不长，或是长得太太 慢，就没有收成的希望。人也是一样，要趁慢，就没有收成的希

11、望。人也是一样，要趁年年 轻的时候，好机会的时候，趁热打铁，用力轻的时候，好机会的时候，趁热打铁，用力地地 生长，才能不断抓住生命中的机遇，成长为生长，才能不断抓住生命中的机遇，成长为更更 好的自己好的自己。第第2424自然段的顺序是否可以调换自然段的顺序是否可以调换? ?点拨点拨: :这三段的写作要点依次是动植物这三段的写作要点依次是动植物的的 生长生长, ,无生命的山地河的无生命的山地河的“生长生长”和人和人的的 成长成长, ,从中可以看出三者是层层递进的从中可以看出三者是层层递进的关关 系系, ,所以不能调换顺序所以不能调换顺序。不可以不可以, ,因为这三个自然段是从三个方因为这三个自然

12、段是从三个方面面 层层递进地围绕中心意思写的层层递进地围绕中心意思写的, ,落脚点在人落脚点在人的的 成长。按这样的顺序成长。按这样的顺序, ,能更清晰地突出课文能更清晰地突出课文的的 中心意思中心意思, ,调换顺序后会显得逻辑混乱调换顺序后会显得逻辑混乱。围绕中心意思写围绕中心意思写作作1.1.本文采用总分的写法，本文采用总分的写法，围绕围绕“夏天是万物夏天是万物迅迅 速生长的季节速生长的季节”这个这个中心意思中心意思组织材料组织材料。2.2.分写的自然段里分写的自然段里围绕本段的中心意思围绕本段的中心意思，从从 不同方面描写，形成了清晰的主体不同方面描写，形成了清晰的主体。夏日里的成夏日里

13、的成长长夏天是万物夏天是万物迅迅 速成长的季速成长的季节节动植动植物物山地河、铁轨山地河、铁轨、 柏油柏油路路人人抓住时机抓住时机， 奋力生奋力生长长分写（分写（2-42-4）总写（总写（1 1）本文围绕本文围绕“夏天是万物迅速生长的季夏天是万物迅速生长的季节节”这句话这句话, ,分别描写了动植物的生长分别描写了动植物的生长, ,山河大地山河大地、 铁轨、柏油路等事物的铁轨、柏油路等事物的“长长”和人的成长和人的成长, ,告告 诉我们诉我们要要珍惜时间珍惜时间, ,抓住时机抓住时机, ,努力学习知识努力学习知识, , 掌握更多的技能掌握更多的技能。默读课文，找出中心句，说说课文是默读课文，找出

14、中心句，说说课文是怎怎 样围绕这句话来写的样围绕这句话来写的。中心句：中心句：“夏天是万物迅速夏天是万物迅速生生 长的季节。长的季节。”文章先在第文章先在第1 1自然段点明中心自然段点明中心, ,然然后后 围绕围绕“迅速生长迅速生长”, ,分别描写了分别描写了“瓜藤瓜藤、 高粱、小猫、小狗高粱、小猫、小狗”等动植物的生长等动植物的生长和和 “山地河山地河”等事物在夏天里的等事物在夏天里的“生长生长”, , 由此引出人的成长由此引出人的成长, ,最后还引用谚语最后还引用谚语, ,把把 人的成长与农作物的成长进行类比人的成长与农作物的成长进行类比, ,告告诉人们要珍惜时间诉人们要珍惜时间, ,抓住

15、时机抓住时机, ,奋发进取奋发进取。第第2 2自然段写出了生物在夏天里飞快生自然段写出了生物在夏天里飞快生长长 的状态。读一读，说说写到了哪些动的状态。读一读，说说写到了哪些动植植 物，是怎样体现这一段的中心意思的物，是怎样体现这一段的中心意思的。第第2 2自然段主要写了瓜藤、竹子自然段主要写了瓜藤、竹子、 高梁高梁、 苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物， 以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。作者先用作者先用“飞快的长飞快的长”“”“跳跃跳跃的的 长长”“”“活生生的看得见的长活生生的看得见的长”总说生总说生物物在夏天里迅速生长的状态在夏天里迅速

16、生长的状态, ,然后用然后用“长长出出 几寸几寸”“”“多出半节多出半节”等短语和等短语和“一天一天、 一夜、昨天、今天、明天、几天、个一夜、昨天、今天、明天、几天、个把把 月月”等表示时间的词语来表现动植物等表示时间的词语来表现动植物生生 长的速度之快长的速度之快。少年易学老难成，一寸光阴不可轻少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱朱熹熹 偶成偶成 莫等闲，白了少年头，空悲切莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞满江红岳飞满江红珍惜时间的名言警珍惜时间的名言警句句明日歌明日复明日明日复明日， 明日何其多明日何其多。 我生待明日我生待明日， 万事成蹉跎万事成蹉跎。珍惜时间的古诗珍惜时间的古诗词词1.1.请你写出下列词语的反义词请你写出下列词语的反义词。丰满丰满( () )希望希望( () )填满填满( () )绝绝望望干干瘦瘦挖挖空空迅速