普罗米修斯(公开课)

1、小学-古希腊神话教师：年月日四年级语文下册（人教新课标）小学钻木取火烧熟食物驱寒取暖驱赶猛兽同学们，对于火，大家一定都不陌生，你能说出火的用处吗?小学可以说，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。火，是光明的使者;火，是文明的象征。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊，有普罗米修斯背着天神宙斯，把火从天上偷走带给人间的神话故事。今天，我们就来读普罗米修斯的故事。小学普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。遭受惩罚鹫鹰啄肝小学要求：1、读懂生字生词的音,理解生字生词的

2、意思。2、边读边思考：火是怎样来到人间的? 火为人类带来了 什么? 火为普罗米修斯带来了什么?3、给文章划分自然段，并概括每段段意。4、用一两句话概括地说说课文讲了一个什么故事？小学火焰(yn) 驱(q)寒取暖领(lng)袖(xi)气急败(bi)坏惩(chng)罚(f)吩(fn)咐(f)敬(jng)佩(pi) 饶(ro)恕(sh) 违抗(kng)押(y)运动弹(tn)锁(su)链(lin)狠(hn)心鹫(ji)鹰(yng)双膝(x)肝(gn)脏(zng)挽(wn)弓搭箭 小学 最严厉的惩罚。普罗米修斯从天上取来。烧熟食物，驱寒取暖，驱赶猛兽小学第一大段：取火（1-2）第二大段：受罚（3-8）第

3、三大段：获救（9）（ ）从火神（ ）那里为人类取来（ ），遭到了众神之王（ ）的严厉（ ），可是普罗米修斯没有（ ），最后在大力神（ ）的帮助下获得了（ ）。普罗米修斯阿波罗火种宙斯惩罚屈服赫拉克勒斯自由小学（一）取火(1-2)：认真阅读第一大段（1-2自然段），并思考以下问题。 1、普罗米修斯为人类盗来火种的原因是什么？ 2、普罗米修斯是怎样盗来火种的？小学地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜，生活悲惨。1、普罗米修斯为人类盗来火种的原因是什么？2、普罗米修斯是怎样盗来火种的？当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一

4、颗火星，带到人间。小学1、众神领袖宙斯为何气急败坏，文中如何具体体现出来？2、火神为何敬佩普罗米修斯？3、为何说是最严厉的惩罚，如何体现？4、文中如何表现普罗米修斯不向宙斯屈服的？（二）受罚(3-8)：认真阅读第二大段（3-8段），并思考以下问题。小学1、众神领袖宙斯为何气急败坏，文中如何具体体现出来？原因：得知普罗米修斯从天上取走火种。具体表现：决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。小学2、火神为何敬佩普罗米修斯？普罗米修斯勇敢而极富同情心。同情心表现在看到人间无火，生活悲惨。勇敢表现在决心为人类盗火。小学3、为何说是最严厉的惩罚，如何体现？（1）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，

5、被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（2）凶恶的鹫鹰每天啄食他的肝脏。他的肝脏白天被吃光了，晚上又重新长了起来，所承受的痛苦，没有尽头。（3）许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。小学4、文中如何表现普罗米修斯不向宙斯屈服的？（2）行动上证明 受尽折磨，尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。（1）言语上衬托 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”小学（三）获救(9)：认真阅读第三大段（9自然段），并思考以下问题。 1、最后谁救了普罗米修斯？ 2、为何结尾用“终于”来强调，

6、从中你体会到了什么？大力神赫拉克勒斯再一次说明普罗米修斯遭受惩罚时间之久，惩罚之严厉，同时也在告诉世人最终普罗米修斯还是重获自由，这也是人类一直以来的期盼，好人获得应得的结局。小学故事总结小学 读了普罗米修斯的故事，我们接触到几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给同学们留下怎样的印象，能结合课文有关词句谈谈吗？小学普罗米修斯是一个真正的英雄。他很有正义感，认为是对的事，就义无反顾的去做，不怕受到宙斯的惩罚。你们看，当火神让他归还火种，向宙斯认错，他坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”。用简单的词形容：极

7、富同情心、勇敢、坚毅、正义感、不畏强权、善良等普罗米修斯：小学作为众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几乎没人敢违抗他的命令。一旦违抗，就给以最严厉的惩罚，就像惩罚普罗米修斯一样。用简单的词形容：冷酷无情、心狠手辣、凶残宙斯：小学也算一位有正义感的神，他对普罗米修斯的行为很敬佩，并且也很想救普罗米修斯。但是他很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。用简单的词形容：正义感、软弱火神：小学不仅有力气，还很有正义感，敢作敢为。他敢射死鹫鹰，砸断链锁，他很了不起。用简单的词形容：正义感、敢作敢为、勇敢、正直赫拉克勒斯：小学中心思想： 本篇故事来自古希腊神话。故事里的普罗米修斯为了解除人类

8、没有火种的困苦，不惜违抗宙斯的命令触犯天条，给人类带来了光明和智慧，故事赞扬了普罗米修斯为了不畏强暴，不惜牺牲一切的伟大精神。一首赞美普罗米修斯的诗歌小学 无火：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 有火：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽1、有火与无火的鲜明对比。仿写造句：（1）因为没有_，人们只好_。（2）自从有了_，人们就开始_。一种无奈省略了什么？小学2、欣赏句子：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”把下列句子改为陈述句： 1）有哪一个人不说天龙山的景色很

9、美呢？ 2）当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？ （1）“为人类造福，有什么错？”可否改为“为人类造福，没有错”？小学2、欣赏句子：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”仿写造句： 我可以_，但绝不会_，更不会_。 （2）“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 可否改为： “我可以忍受各种痛苦，但不会承认错误，不会归还火种！”小学1、仿写造句：（1）我可以_，但绝不会_，更不会_。（2）他既不能_，也不能_。尽管如此，_。2、用下列词语造句：（1）屈服： 。（2）气急败坏： 。（3）愤愤不平： 。3、把下列反问句改为陈述句。示列：“为